Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich pomocach w czytaniu w ogólnym zrozumieniu i zachowaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z Eliaszem z Buxtona
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zapoznać się z tym, co przeczytają, lub nauczyciele mogli zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Przykłady słownictwa Eliasza z Buxtona
- czarować
- kajdany
- scallywags
- haint
- wałki ryżowe
- abolicjoniści
- handlarze niewolników
- plantacja
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualną tablicę ze słownictwem, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo od Eliasza z Buxton .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Jak Pomóc Uczniom Analizować Graficzne i Konotacyjne Znaczenia Słów Użytych w Tekście
Zdefiniuj Podstawowe Definicje i Wprowadzenia
Upewnij się, że uczniowie rozumieją podstawy personifikacji, metafory, porównania i innego języka figuratywnego, a także konotację, która odnosi się do emocjonalnych lub kulturowych konotacji słowa. Nauczyciele mogą udostępnić uczniom proste definicje, które pomogą im łatwiej zrozumieć dane pojęcia.
Podaj Kilka Przykładów
Podaj dokładne przykłady terminów konotacyjnych i języka metaforycznego. Poproś uczniów, aby rozpoznali elementy figuratywne w tekstach, które są im bardziej znane, na przykład w przykładowym tekście do przeczytania. Nauczyciele mogą również poprosić uczniów o podanie kilku przykładów, aby ocenić ich dotychczasową wiedzę i zrozumienie tematu.
Sprawdź Kontekst
Przydziel uczniom zadanie poszukiwania wskazówek na temat znaczenia słowa w otaczającym tekście. Kiedy termin jest używany dosłownie lub w przenośni, kontekst często daje wskazówki. Nauczyciele mogą również doskonalić umiejętności analizy uczniów, często przekazując im praktyczne teksty i prosząc uczniów, aby wykształcili w sobie nawyk rozpoznawania znaczenia słowa na podstawie otaczającego tekstu.
Przeprowadź Analizę Porównawczą
Uczniowie powinni porównywać i kontrastować terminy, które mają różne konotacje, ale podobne znaczenie denotacyjne. Porozmawiajcie o tym, jak te różnice wpływają na ogólny przekaz lub ton tekstu. Postaw uczniom zadanie używania podobnych słów o różnych konotacjach w różnych zdaniach i kontekstach.
Skorzystaj z Zajęć Interaktywnych
Nauczyciele mogą korzystać z interaktywnych zajęć, aby pomóc uczniom zrozumieć znaczenie słów w każdym kontekście. Na przykład granie w gry takie jak skojarzenia słów lub szarady słowne oraz tworzenie wizualnych tablic słownictwa, aby zademonstrować znaczenie i użycie słowa w różnych kontekstach. Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad tymi ćwiczeniami i podczas ich wykonywania zdobyli bardziej znaczące spostrzeżenia.
Często zadawane pytania dotyczące słownictwa i powiązanych ćwiczeń związanych z „Eliaszem z Buxton”
W jaki sposób tworzenie tablic słownictwa może przyczynić się do lepszego zrozumienia narracji?
Tworzenie tablic słownictwa przed lub po przeczytaniu lekcji pomoże uczniom zebrać wszystkie złożone słowa w jednym miejscu, a nawet nawiązać połączenia z innymi słowami i wyrażeniami, aby określić ich znaczenie. Kiedy uczniowie zrozumieją znaczenie złożonych terminów, poprawi się ich ogólne zrozumienie narracji i będą w stanie lepiej zrozumieć tekst.
Jak słownictwo użyte w tej książce ma się do nadrzędnych tematów, takich jak odwaga, tożsamość i wolność?
Terminy „wolność”, „tożsamość” i „odwaga” zostały celowo użyte w słownictwie, aby wesprzeć te główne idee. Wielokrotne użycie tych terminów podkreśla główne wątki powieści. Uczniowie mogą również skupić się na użyciu słownictwa w celu analizy tematów i głównych idei obecnych w narracji.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Eliasz z Buxton
Cennik dla Szkół i Okręgów
Ograniczony Czas
Oferta Szkoły Wprowadzającej
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
