Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с ацтеками .
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.
Словарь ацтекской цивилизации
Amanteca:Мастера ацтеков, которые работали с перьями или плюмерией, создавали одежду и головные уборы для знати.
Акведук: искусственный канал, используемый для транспортировки воды на большие расстояния.
Дорога: дорога через водный путь, например, те, что построили ацтеки через озеро, ведущая к столице Теночтитлана.
Кодекс: Как и майя, ацтеки создавали книги из бумаги, которые складывались гармошкой.
Кортес: Эрнан Кортес - испанский конкистадор, завоевавший ацтеков в 1521 году.
Чинампа: Ацтеки построили эти искусственные острова, которые использовались для выращивания сельскохозяйственных культур, вокруг города Теночтитлан, потому что земля была очень болотистой.
Конкистадоры: испанские солдаты и завоеватели, колонизировавшие большую часть Центральной и Южной Америки для Испании за счет местных жителей.
Уицилопочтли: главный бог ацтеков, он бог солнца и войны и бог-покровитель Теночтитлана.
Кукуруза: овощ, похожий на кукурузу, который был основным продуктом питания ацтеков и других цивилизаций Мезоамерики.
Мезоамерика: регион на юге Северной Америки, простирающийся от Мексики до Коста-Рики.
Монтесума: двух самых важных императоров ацтеков звали Монтесума или Монтесума. Монтесума II был императором, когда в 1519 году прибыли испанцы.
Кецалькоатль: ацтекский бог в виде пернатого змея, это бог ветров, дождя, создатель мира и человечества.
Теночтитлан: столица Империи ацтеков.
Тлатоани / Хьюи Тлатоани: король города-государства, слово Тлатоани означает «говорящий» на ацтекском языке науатль. Хьюи Тлатоани означал императора империи ацтеков и означает «великий оратор».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: Создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует словарный запас, относящийся к ацтекам.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определение правильное. | Определение частично верное. | Определение неверно. |
| Визуализации | Ячейки раскадровки ясно иллюстрируют значение словарных слов. | Ячейки раскадровки относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Ячейки раскадровки не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с ацтеками .
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.
Словарь ацтекской цивилизации
Amanteca:Мастера ацтеков, которые работали с перьями или плюмерией, создавали одежду и головные уборы для знати.
Акведук: искусственный канал, используемый для транспортировки воды на большие расстояния.
Дорога: дорога через водный путь, например, те, что построили ацтеки через озеро, ведущая к столице Теночтитлана.
Кодекс: Как и майя, ацтеки создавали книги из бумаги, которые складывались гармошкой.
Кортес: Эрнан Кортес - испанский конкистадор, завоевавший ацтеков в 1521 году.
Чинампа: Ацтеки построили эти искусственные острова, которые использовались для выращивания сельскохозяйственных культур, вокруг города Теночтитлан, потому что земля была очень болотистой.
Конкистадоры: испанские солдаты и завоеватели, колонизировавшие большую часть Центральной и Южной Америки для Испании за счет местных жителей.
Уицилопочтли: главный бог ацтеков, он бог солнца и войны и бог-покровитель Теночтитлана.
Кукуруза: овощ, похожий на кукурузу, который был основным продуктом питания ацтеков и других цивилизаций Мезоамерики.
Мезоамерика: регион на юге Северной Америки, простирающийся от Мексики до Коста-Рики.
Монтесума: двух самых важных императоров ацтеков звали Монтесума или Монтесума. Монтесума II был императором, когда в 1519 году прибыли испанцы.
Кецалькоатль: ацтекский бог в виде пернатого змея, это бог ветров, дождя, создатель мира и человечества.
Теночтитлан: столица Империи ацтеков.
Тлатоани / Хьюи Тлатоани: король города-государства, слово Тлатоани означает «говорящий» на ацтекском языке науатль. Хьюи Тлатоани означал императора империи ацтеков и означает «великий оратор».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: Создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует словарный запас, относящийся к ацтекам.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определение правильное. | Определение частично верное. | Определение неверно. |
| Визуализации | Ячейки раскадровки ясно иллюстрируют значение словарных слов. | Ячейки раскадровки относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Ячейки раскадровки не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
Как Сравнить Словарь Ацтеков со Словарем Майя
Изучите Исторический Контекст Обеих Цивилизаций.
Попросите студентов начать с изучения некоторых основных фактов и сбора важной информации об обеих цивилизациях. Например, обсуждение временного периода существования майя и ацтеков, а также географического региона этих цивилизаций. Студенты могут записать всю важную информацию на одной странице.
Найдите Взаимосвязь
Помогите ученикам понять, как связаны обе эти цивилизации. Например, они были близки географически и имели некоторые схожие характеристики. Обе цивилизации пришли в упадок из-за испанского завоевания 1519 года. Студенты могут анализировать такую информацию, чтобы найти сходства или различия. Диаграмму Венна можно использовать для визуального перечисления этих сходств и различий.
Обсудите Влияние Культуры и Религии
Предложите учащимся проанализировать влияние различных культур и религий на цивилизацию майя и цивилизацию ацтеков. Направляйте анализ, используя открытые вопросы, например, если бы обе цивилизации имели схожие культуры и близкие географические регионы, были бы их словари также похожими?
Определите Родственные Слова
Попросите учащихся найти родственные слова — термины, имеющие общую историю и определение в двух языках. Хотя их фонетика могла меняться с течением времени, их фундаментальное значение не изменилось.
Проконсультируйтесь с экспертами или историками (необязательно)
Проконсультируйтесь с лингвистами, антропологами или историками, специализирующимися на мезоамериканских языках, за советом или ресурсами. Они могут содержать полезную информацию, источники или ресурсы для вашего сравнения. Студенты также могут участвовать в содержательных дискуссиях и получать интересные объяснения на свои вопросы.
Часто Задаваемые Вопросы о Лексике Ацтекской Цивилизации
На каком языке в основном говорили ацтеки?
Основным языком ацтеков был науатль, утто-ацтекский язык. На нем широко говорили многие коренные народы Мезоамерики, и он был основным языком Империи ацтеков.
Какие важные термины, связанные с религией, использовались в цивилизации ацтеков?
Несколько важных богословских понятий в ацтекском лексиконе включают «Тлалок» (бог дождя), «Уицилопочтли» (божество солнца и бог битвы), «Кетцалькоатль» (бог пернатого змея) и «Темпло Майор» (главный храм Теночтитлана, столицы ацтеков). Студенты могут исследовать значение этих терминов в религии ацтеков и определить влияние религии на их словарный запас.
Заимствовал ли язык ацтеков словарный запас из других языков?
Да, заимствованные слова из других языков и культур, особенно соседних, были включены в ацтекский лексикон. Например, они заимствовали терминологию у мезоамериканских народов, таких как майя и сапотеки. Учащиеся могут составить список слов, которые обычно использовались в разных цивилизациях, и определить происхождение слова.
Больше Storyboard That
Цивилизации Майя, Инков и Ацтеков
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
