Prehľad Aktivít
Začiatok hodiny alebo lekcie s kľúčovou slovnou zásobou, ktorú študenti uvidia vo svojich čítaniach alebo prezentáciách, pomáha celkovému porozumeniu a udržaniu. V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý definuje a ilustruje kľúčovú slovnú zásobu súvisiacu so štúdiom starovekej Mezopotámie.
Študenti si prečítajú ukážky pojmov a definícií a prostredníctvom diskusie v celej triede alebo v malej skupine preukážu svoje porozumenie každému významu. Potom podľa uváženia učiteľov vytvoria pavučinovú mapu s 3 - 5 výrazmi. Každá bunka bude obsahovať výraz, jeho definíciu a ilustráciu, ktorá zobrazuje význam. Keď študenti definujú a ilustrujú každý termín, osvoja si jeho aplikáciu a uchová si ju ako súčasť svojej lexiky.
Slovník pre starovekú Mezopotámiu
Akkadčina: jazyk, ktorým hovorí väčšina Mezopotámie po tom, čo Akkadijci porazili hlavné sumerské mestské štáty a podmanili si ich pod prvou ríšou sveta, Akkadskou ríšou, pod vedením Sargona Veľkého
Oblúk: konštrukcia v tvare písmena U alebo V, ktorá podporuje váhu nad ňou, ako vo dverách. Historici tvrdia, že vynález oblúka je jedným z najväčších sumerských architektonických počinov
Akvadukt: umelo vyrobený kanál postavený na prepravu vody z jedného miesta na druhé
Aššur / Assur: hlavné mesto Asýrskej ríše a najvyšší asýrsky boh
Asýrska ríša: ríša, ktorá sa v priebehu histórie niekoľkokrát zdvihla a padla, aby vládla nad väčšinou Mezopotámie, známa brutalitou a divokými bojovníkmi
Babylonská ríša: ovládla veľkú časť Mezopotámie, ktorej hlavným mestom bol Babylon
Chariot: dvojkolesové vozidlo ťahané koňmi a často používané Asýrčanmi vo vojne
Mestský štát: nezávisle riadený región, ktorý sa sústreďuje okolo jedného mocného mesta. Do roku 3000 pred n. L. Ovládli Sumerovia Mezopotámiu. Mestské štáty Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur a Uruk, ktoré sa považujú za prvý mestský štát na svete
Civilizácia: vyspelý stav ľudskej spoločnosti poznačený pokrokom vo vláde, poľnohospodárstve, vede, jazyku a kultúre
Hammurabiho kódex / Hammurabiho kódex: zavedený babylónskym kráľom Hammurabim v roku 1772 pred Kr., Je to najstarší písomný zákonník v histórii. Napísané klinovým písmom na veľkej sedemmetrovej stéle s vyrezávaným obrazom Hammurabiho, ktorý prijíma zákony od Shamasha, boha slnka. (Toto je podobný príbeh ako príbeh o Mojžišovi, ktorý dostal od Boha desať prikázaní, o ktorých sa vedci domnievajú, že bol okolo roku 1600 - 1300 pred n. L.). Hammurabiho kódex tvorilo 282 zákonov napísaných vo formáte „ak, potom“. Odtiaľ pochádza aj príslovie „oko za oko“
Klinové písmo: jedna z prvých svetových foriem písma, ktorú vynašli Sumeri, a pomocou klinovitého nástroja vytvárala značky v mäkkej, ovplyvniteľnej hline
Tesnenie valca: gravírovaný kamenný valec, ktorý sa valcoval na mäkkej hline, aby slúžil ako podpis
Dynastia: vládcovia kráľovstva alebo ríše, ktorí získavajú moc dedením.
Impérium: veľká oblasť mestských štátov, ktoré sú podmanené a ovládané jediným vodcom, cisárom / cisárovnou.
Úrodný polmesiac: oblasť na Blízkom východe pozdĺž riek Tigris a Eufrat, ktorá sa začína pozdĺž Stredozemného mora a údolia rieky Níl v Egypte a tiahne sa na východ do Perzského zálivu. Táto oblasť mala úrodnú pôdu pre poľnohospodárstvo, ktorá vytvárala prebytok potravín. To umožnilo rozvoj civilizácie, a preto sa táto oblasť nazýva aj „kolíska civilizácie“.
Gilgameš: sumerský kráľ mestského štátu Uruk z obdobia okolo c. 2900 - 2350 pred n. L. Bol hrdinom Eposu o Gilgamešovi, série 12 tabliet chronicky jeho mýtických dobrodružstiev
Zavlažovací systém: spôsob zásobovania pôdy vodou technikami, ako sú kopanie priekop, kanálov a nastavovanie systémov na dopravu vody k plodinám.
Levee: múr zeme postavený tak, aby zabránil rieke zaplaviť jej brehy
Lyra: strunový nástroj podobný harfe
Marduk: patrón boha Babylonu, pán bohov a bohýň a boh hromu. Jeho planétou bol Jupiter a jeho posvätnými zvieratami boli kone, psy a drak
Pisateľ: dôležití držitelia záznamov, básnici, spisovatelia a učitelia. Boli vyškolení na písanie v klinovom písme a boli veľmi rešpektovaní
Šekel: štandardná jednotka hmotnosti vynájdená v Mezopotámii
Dotykové pero: klinovitý nástroj, ktorý používajú pisári na písanie klinovým písmom na vlhkú hlinu
Zikkuraty: chrámy bohov, ktoré sa nachádzajú v centre mezopotámskeho mesta. Zikkuraty boli mohutné stupňovité pyramídy, ktoré sa týčili nad zvyškom budov v mestskom štáte. Verilo sa, že bohovia bývali na vrchole Zikkuratu a smeli tam ísť iba kňazi.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Aby ste sa naučili významy slov súvisiacich s našou lekciou, ukážte si slovnú zásobu a vytvorte storyboard, ktorý demonštruje vaše chápanie rôznych slov.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V poliach názvu identifikujte kľúčové výrazy, ktoré ste si vybrali.
- Do polí popisu napíšte definíciu pojmu.
- Vytvorte ilustráciu pre každý výraz pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. Ak chcete nájsť obrázky týkajúce sa starovekej Mezopotámie, zadajte do vyhľadávacieho panela „Mezopotámia“.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definície | Slová slovnej zásoby sú správne definované. | Význam slovnej zásoby sa dá pochopiť, ale je trochu nejasný. | Slovná zásoba slovo nie je jasne definované |
| Ilustrácie | Ilustrácie storyboardu jasne zobrazujú význam slov v slovnej zásobe. | Ilustrácie súvisia s významom slov v slovnej zásobe, ale je ťažké im porozumieť. | Ilustrácie jasne nesúvisia s významom slov v slovnej zásobe. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
Ako Vytvoriť Kartičky so Slovnou Zásobou pre Starovekú Mezopotámiu
Vytvoriť Zoznam
Požiadajte študentov, aby vykonali prieskum na tému Staroveká Mezopotámia a vytvorili zoznam slovnej zásoby, o ktorej si myslia, že je trochu zložitá alebo ťažšie zrozumiteľná. Študenti si môžu vytvoriť svoje vlastné prispôsobené zoznamy alebo učitelia môžu vopred zdieľať všeobecný zoznam s triedou z plánov hodín, takže študenti sú lepšie oboznámení s obsahom, ktorý sa má v triede prediskutovať.
Pripravte si Kartičky
Požiadajte študentov, aby si pripravili vlastné kartičky, z ktorých by chceli študovať. Študenti si môžu prispôsobiť a ozdobiť svoje karty podľa svojich predstáv. Niektorí študenti môžu napríklad použiť farebný papier alebo potlačený papier, niektorí študenti môžu papier skladať a inovovať podľa svojho chápania.
Zbierajte Informácie
Keďže študenti už majú zoznam slov, ktoré chcú použiť na kartičky, požiadajte ich, aby zozbierali zvyšné údaje, ktoré chcú do kartičiek vložiť. Napríklad definícia slova alebo študenti môžu pridať aj relevantný obrázok alebo symbol a vetu, ktorá im pomôže pochopiť slovo v kontexte.
Použite Pútavé hry
Vytvorte hru z kartičiek. Aby bolo štúdium interaktívnejšie, študenti môžu skladať otázky v štýle kvízu na základe kartičiek a hrať hry ako „Mezopotámska kartička Challenge“. Vďaka tomu bude učenie zábavnejšie a pútavejšie a tiež zlepší ich schopnosti kritického myslenia.
Zostavte a Zdieľajte
Povzbudzujte študentov, aby triede predložili svoje kartičky. Dá sa to dosiahnuť prostredníctvom kartičiek, skupinových projektov alebo prezentácií. Študenti sa tiež môžu navzájom otestovať na svojich kartách a vytvoriť prostredie triedy, ktoré bude viac spolupracovať na učenie.
Často Kladené Otázky o Slovníku Starovekej Mezopotámie
Je možné, aby sa študenti v krátkom čase oboznámili so všetkými zložitými pojmami?
Samozrejme, že nie! Učenie sa a uchovanie si zložitých výrazov zo slovnej zásoby si vyžaduje čas, najmä u študentov na mladšej úrovni. Učitelia môžu v triede stráviť viac času prácou na týchto pojmoch a používaním rôznych aktivít, ktoré pomôžu študentom naučiť sa slová rýchlejšie. Napríklad vytvorením tabúľ s vizuálnou slovnou zásobou bude proces učenia jednoduchší a zaujímavejší a študenti si budú môcť uchovať informácie oveľa lepšie.
Akými spôsobmi môžu učitelia používať vizuálnu slovnú zásobu vo svojich hodinách, aby sa učia lepšie?
Vizuálnu slovnú zásobu môžu učitelia zahrnúť do prednášok, rozhovorov a úloh ako vyučovací nástroj. Okrem toho sa môže použiť na hodnotiace úlohy, ako sú testy a cvičenia vizuálnej analýzy. Učitelia môžu využiť aj iné súvisiace aktivity na zlepšenie skúseností s vyučovaním a učením.
Viac Storyboard That Aktivity
Staroveká Mezopotámia
Ceny pre Školy a Okresy
Limitovaný čas
Úvodná Ponuka Školy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
