Prehľad Aktivít
Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Študenti môžu spolupracovať!
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Tabuľka HROZNA
Študenti potom pomocou mapy v Storyboard That a vytvorenia ilustrácií a popisov na demonštráciu toho, čo sa naučili, vytvoria pavúčiu mapu zameranú na Ekonomiku alebo pracovné miesta starovekej Mezopotámie .
Zameraním sa iba na jednu kategóriu sa študentom odporúča, aby zahrnuli viac informácií, a mali by absolvovať najmenej tri bunky. Študenti sa môžu stretnúť po vytvorení svojich storyboardov, aby sa podelili o to, čo sa naučili. Celý graf GRAPES je možné použiť ako post hodnotenie po prezentácii študentov.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte mapu pavúkov so zameraním na rôzne charakteristiky hospodárstva alebo práce starovekej Mezopotámie.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Napíšte názov pre každú bunku a 1-3 vety popis.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá reprezentuje každú kategóriu pomocou vhodných scén, postáv a položiek. Napíšte „Mezopotámia“ a nájdite obrázky, ktoré sa týkajú starovekej Mezopotámie.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Požiadavky: Minimálne 3-6 buniek zobrazujúcich rôzne charakteristiky ekonomiky starovekej Mezopotámie. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. 1-3 vetový popis pre každú bunku demonštrujúci vaše pochopenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Študenti môžu spolupracovať!
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Tabuľka HROZNA
Študenti potom pomocou mapy v Storyboard That a vytvorenia ilustrácií a popisov na demonštráciu toho, čo sa naučili, vytvoria pavúčiu mapu zameranú na Ekonomiku alebo pracovné miesta starovekej Mezopotámie .
Zameraním sa iba na jednu kategóriu sa študentom odporúča, aby zahrnuli viac informácií, a mali by absolvovať najmenej tri bunky. Študenti sa môžu stretnúť po vytvorení svojich storyboardov, aby sa podelili o to, čo sa naučili. Celý graf GRAPES je možné použiť ako post hodnotenie po prezentácii študentov.Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte mapu pavúkov so zameraním na rôzne charakteristiky hospodárstva alebo práce starovekej Mezopotámie.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Napíšte názov pre každú bunku a 1-3 vety popis.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá reprezentuje každú kategóriu pomocou vhodných scén, postáv a položiek. Napíšte „Mezopotámia“ a nájdite obrázky, ktoré sa týkajú starovekej Mezopotámie.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Požiadavky: Minimálne 3-6 buniek zobrazujúcich rôzne charakteristiky ekonomiky starovekej Mezopotámie. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. 1-3 vetový popis pre každú bunku demonštrujúci vaše pochopenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako Diskutovať o Obchodnom Systéme Starovekej Mezopotámie v Triede
Hovorte o Obchodných Systémoch
Prednášku začnite predstavením konceptu obchodných systémov. Učitelia môžu začať diskusiou o komponentoch obchodných systémov jednotlivo a potom prejsť k diskusii o systéme prepojením všetkých komponentov. Študenti sa napríklad môžu zamerať na to, ako obchod začal a na koncepciu, ktorá stojí za zriadením tohto systému.
Diskutujte o Trasách a Mapách
Dôležitou súčasťou obchodného systému je obchodná cesta a spôsob dopravy. Požiadajte študentov, aby analyzovali, ktorý spôsob dopravy bol v tejto dobe dominantnejší a aký druh obchodu sa vykonával. Študenti môžu vykonávať výskum na témy, ako je vývoj prvej lode pre námornú dopravu alebo domáci a medzinárodný obchod a význam starých konceptov pre moderné obchodné systémy.
Preskúmajte Obchodovaný Tovar
Požiadajte študentov, aby analyzovali hlavný tovar, ktorý bol súčasťou obchodného systému v starovekej Mezopotámii. Vysvetlite, ako obchod s týmto tovarom prispel k ekonomickému systému civilizácie. Študenti môžu realizovať aj aktivitu, pri ktorej môžu o tomto tovare urobiť malú prezentáciu a podľa možnosti nejaký tovar prezentovať aj vo fyzickej podobe.
Analyzujte Príspevky do Ekonomiky
Analyzujte vplyv obchodu na hospodársky rozvoj mezopotámskych mestských štátov, berúc do úvahy vzostup mestských centier a hromadenie bohatstva. Študenti môžu tiež diskutovať o tom, čo tvorí ekonomický systém a čo prispieva k rozvoju týchto systémov.
Porovnaj a Kontrastuj
Ak chcete získať komplexnejšie pochopenie historických obchodných sietí, porovnajte systém Mezopotámie so systémom iných starovekých civilizácií vrátane Egypta, údolia Indu a Číny. Študenti môžu tiež nadviazať spojenie medzi starými mezopotámskymi obchodnými sieťami a súčasnými globálnymi obchodnými sieťami, aby mohli diskutovať o modernom význame.
Často Kladené Otázky o Hospodárstve Starovekej Mezopotámie
Aké zložky prispeli k hospodárskej štruktúre starovekej Mezopotámie?
Ekonomika starovekej Mezopotámie bola prevažne poľnohospodárska so zameraním na poľnohospodárstvo. Obchod a iná ekonomická činnosť v mestských štátoch slúžili ako doplnky. Topografia Mezopotámie, ktorú vymedzujú rieky Tigris a Eufrat, umožnila rozkvet poľnohospodárstva a mala vplyv na rast agrárnej ekonomiky.
Akú úlohu zohrával obchod a obchod v hospodárstve Mezopotámie?
Mezopotámiu so susedmi spájali obchodné siete, čo uľahčovalo výmenu vecí, ako sú poľnohospodárske produkty, kovy a textil.
Ako bolo hospodárstvo regulované vládou v starovekej Mezopotámii?
Aby sa zachovala stabilita v ekonomike, vláda dohliadala na zavlažovacie systémy, vyberala dane a kontrolovala obchod. Študenti sa môžu zamyslieť nad tým, ako tieto predpisy pomohli pri rozvoji ekonomiky a porovnať tieto systémy predpisov so systémami iných civilizácií.
Viac Storyboard That Aktivity
Staroveká Mezopotámia
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
