Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su actekais .
Studentai peržiūrės terminus ir apibrėžimus ir naudos visos klasės ar mažos grupės diskusijas, kad parodytų savo supratimą apie kiekvieną prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
Actekų civilizacijos žodynas
Amanteca:Actekų meistrai, dirbę su plunksnomis ar plumerija, kurdami bajorų drabužius ir galvos apdangalus.
Akvedukas: žmogaus sukurtas kanalas, naudojamas vandens transportavimui dideliu atstumu.
Causeway: kelias per tokį vandens kelią, kokį actekai pastatė per ežerą, vedantis į Tenochtitlan sostinę.
Kodeksas: Kaip ir majai, actekai sukūrė popieriaus knygas, kurios buvo sulankstytos kaip akordeonas.
Cortesas: Hernanas Cortesas yra ispanų konkistadoras, 1521 metais užkariavęs actekus.
Chinampa: Actekai pastatė šias dirbtines salas, naudojamas pasėliams auginti, aplink Tenochtitlan miestą, nes žemė buvo labai pelkėta.
Konkistadorai: ispanų kareiviai ir užkariautojai, kurie vietinių gyventojų sąskaita kolonizavo Ispanijai didžiąją dalį Centrinės ir Pietų Amerikos.
Huitzilopochtli: Pagrindinis actekų dievas, jis yra saulės ir karo dievas bei Tenoštitlano globėjas.
Kukurūzai: tokia daržovė kaip kukurūzai, kuris buvo actekų ir kitų Mesoamerikos civilizacijų pagrindinis maistas.
Mezoamerika: Šiaurės Amerikos pietų regionas, besitęsiantis nuo Meksikos iki Kosta Rikos.
Montezuma: du svarbiausi actekų imperatoriai buvo pavadinti Montezuma arba Moctezuma. Montezuma II buvo imperatorius, kai ispanai atvyko 1519 m.
Quetzalcoatl: actekų dievas, turintis plunksnuotą gyvatę, yra vėjų, lietaus dievas, pasaulio ir žmonijos kūrėjas.
Tenočtitlanas: Actekų imperijos sostinė.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Miesto valstybės karalius, žodis Tlatoani actekų kalba Nahuatl reiškia „kalbėtoją“. Huey Tlatoani reiškė actekų imperijos imperatorių ir reiškia „puikus kalbėtojas“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite voro žemėlapį, apibrėžiantį ir iliustruojantį actekų žodyną.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų laukeliuose nurodykite pasirinktus pagrindinius terminus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite termino apibrėžimą.
- Sukurkite iliustraciją kiekvienam terminui naudodami tinkamas scenas, simbolius ir daiktus.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Kiekvienas turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodo jūsų supratimą apie žodžius.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimas | Apibrėžimas teisingas. | Apibrėžimas iš dalies teisingas. | Apibrėžimas neteisingas. |
| Vizualizacijos | Siužetinės lentos langeliai aiškiai iliustruoja žodyno žodžių reikšmę. | Siužetinės lentos ląstelės yra susijusios su žodyno žodžių reikšme, tačiau jas sunku suprasti. | Siužetinės lentos ląstelės nėra aiškiai susijusios su žodyno žodžių reikšme. |
Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su actekais .
Studentai peržiūrės terminus ir apibrėžimus ir naudos visos klasės ar mažos grupės diskusijas, kad parodytų savo supratimą apie kiekvieną prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
Actekų civilizacijos žodynas
Amanteca:Actekų meistrai, dirbę su plunksnomis ar plumerija, kurdami bajorų drabužius ir galvos apdangalus.
Akvedukas: žmogaus sukurtas kanalas, naudojamas vandens transportavimui dideliu atstumu.
Causeway: kelias per tokį vandens kelią, kokį actekai pastatė per ežerą, vedantis į Tenochtitlan sostinę.
Kodeksas: Kaip ir majai, actekai sukūrė popieriaus knygas, kurios buvo sulankstytos kaip akordeonas.
Cortesas: Hernanas Cortesas yra ispanų konkistadoras, 1521 metais užkariavęs actekus.
Chinampa: Actekai pastatė šias dirbtines salas, naudojamas pasėliams auginti, aplink Tenochtitlan miestą, nes žemė buvo labai pelkėta.
Konkistadorai: ispanų kareiviai ir užkariautojai, kurie vietinių gyventojų sąskaita kolonizavo Ispanijai didžiąją dalį Centrinės ir Pietų Amerikos.
Huitzilopochtli: Pagrindinis actekų dievas, jis yra saulės ir karo dievas bei Tenoštitlano globėjas.
Kukurūzai: tokia daržovė kaip kukurūzai, kuris buvo actekų ir kitų Mesoamerikos civilizacijų pagrindinis maistas.
Mezoamerika: Šiaurės Amerikos pietų regionas, besitęsiantis nuo Meksikos iki Kosta Rikos.
Montezuma: du svarbiausi actekų imperatoriai buvo pavadinti Montezuma arba Moctezuma. Montezuma II buvo imperatorius, kai ispanai atvyko 1519 m.
Quetzalcoatl: actekų dievas, turintis plunksnuotą gyvatę, yra vėjų, lietaus dievas, pasaulio ir žmonijos kūrėjas.
Tenočtitlanas: Actekų imperijos sostinė.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Miesto valstybės karalius, žodis Tlatoani actekų kalba Nahuatl reiškia „kalbėtoją“. Huey Tlatoani reiškė actekų imperijos imperatorių ir reiškia „puikus kalbėtojas“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite voro žemėlapį, apibrėžiantį ir iliustruojantį actekų žodyną.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų laukeliuose nurodykite pasirinktus pagrindinius terminus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite termino apibrėžimą.
- Sukurkite iliustraciją kiekvienam terminui naudodami tinkamas scenas, simbolius ir daiktus.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Kiekvienas turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodo jūsų supratimą apie žodžius.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimas | Apibrėžimas teisingas. | Apibrėžimas iš dalies teisingas. | Apibrėžimas neteisingas. |
| Vizualizacijos | Siužetinės lentos langeliai aiškiai iliustruoja žodyno žodžių reikšmę. | Siužetinės lentos ląstelės yra susijusios su žodyno žodžių reikšme, tačiau jas sunku suprasti. | Siužetinės lentos ląstelės nėra aiškiai susijusios su žodyno žodžių reikšme. |
Kaip Palyginti Actekų Žodyną su Majų Žodynu
Išstudijuokite Abiejų Civilizacijų Istorinį Kontekstą
Paprašykite mokinių pradėti studijuoti keletą pagrindinių faktų ir surinkti svarbios informacijos apie abi civilizacijas. Pavyzdžiui, aptariant majų ir actekų egzistavimo laikotarpį, taip pat šių civilizacijų geografinį regioną. Mokiniai gali užsirašyti visą svarbią informaciją viename puslapyje.
Raskite Ryšį
Padėkite mokiniams išsiaiškinti, kaip abi šios civilizacijos yra susijusios. Pavyzdžiui, jie buvo artimi geografiškai ir turėjo panašių savybių. Abi civilizacijos sumažėjo dėl 1519 m. Ispanijos užkariavimo. Mokiniai gali analizuoti tokią informaciją, kad surastų panašumų ar skirtumų. Norint vizualiai išvardyti šiuos panašumus ir skirtumus, galima naudoti Venno diagramą.
Aptarkite Kultūros ir Religijos Poveikį
Skatinkite mokinius analizuoti skirtingų kultūrų ir religijų įtaką majų civilizacijai ir actekų civilizacijai. Vadovaukitės analize naudodami atvirus klausimus, pvz., ar abi civilizacijos turėjo panašias kultūras ir artimus geografinius regionus, ar jų žodynas taip pat būtų panašus?
Nustatykite Gimines
Paprašykite mokinių ieškoti giminingų žodžių, kurie yra terminai, turintys bendrą istoriją ir apibrėžimą dviejose kalbose. Nors jų fonetika laikui bėgant galėjo vystytis, pagrindinė jų reikšmė nepasikeitė.
Pasikonsultuokite su ekspertais arba istorikais (nebūtina)
Pasikonsultuokite su kalbininkais, antropologais arba istorikais, kurie daugiausia dėmesio skiria mezoamerikiečių kalboms, kad gautumėte patarimų ar išteklių. Juose gali būti naudingos informacijos, šaltinių ar išteklių palyginimui. Mokiniai taip pat gali įsitraukti į prasmingas diskusijas ir gauti įdomių savo klausimų paaiškinimų.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Actekų Civilizacijos Žodyną
Kokia kalba pirmiausia kalbėjo actekai?
Pagrindinė actekų kalba buvo nahuatl, utoactekų kalba. Ją plačiai kalbėjo daugelis vietinių Mesoamerikos gyventojų ir buvo pagrindinė actekų imperijos kalba.
Kokie svarbūs terminai, susiję su religija, buvo vartojami actekų civilizacijoje?
Keletas svarbių teologinių sąvokų actekų leksike yra „Tlaloc“ (lietaus dievas), „Huitzilopochtli“ (saulės dievybė ir mūšio dievas), „Quetzalcoatl“ (plunksnuotasis gyvatės dievas) ir „Templo Mayor“ (pagrindinis). Actekų sostinės Tenočtitlano šventykla). Mokiniai gali ištirti šių terminų reikšmę actekų tautos religijoje ir nustatyti religijos įtaką jų žodynui.
Ar actekų kalba pasiskolino žodyną iš kitų kalbų?
Taip, skoliniai iš kitų kalbų ir kultūrų, ypač artimų, buvo įtraukti į actekų leksiką. Pavyzdžiui, jie perėmė terminologiją iš Mesoamerikos tautų, tokių kaip majai ir zapotekai. Mokiniai gali sudaryti įvairiose civilizacijose dažniausiai vartojamų žodžių sąrašą ir nustatyti žodžio kilmę.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Majų, Inkų ir Actekų Civilizacijos
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
