Veiklos Apžvalga
Mokiniams sužinojus apie Mesopotamijos geografiją, gamtos išteklius ir (arba) ekonomiką, jiems gali būti naudinga viską pamatyti kartu viename žemėlapyje. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs žemėlapį, kuriame bus parodytos fizinės ypatybės, kur rasti gamtos ištekliai ir kokia ekonomika randama skirtingose regiono dalyse. Studentai taip pat padarys nuorodą ir pridės aprašymus, kad paaiškintų pasirinktus vaizdus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti Mesopotamijos ekonominių / gamtos išteklių ar fizinių ypatybių žemėlapį.
Studentų instrukcijos:
- Pridėkite skirtingų vaizdų, vaizduojančių fizines savybes, gamtos išteklius ar regiono darbus.
- Pridėkite vaizdus prie šone esančio rakto su žodžiais, apibūdinančiais, kokie jie yra.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: 5–7 vaizdai, vaizduojantys fizines savybes, gamtos išteklius ar ekonominę veiklą, pateikiami tiksliose žemėlapio vietose. Į raktą įdėkite vaizdus su apibrėžimais.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Mokiniams sužinojus apie Mesopotamijos geografiją, gamtos išteklius ir (arba) ekonomiką, jiems gali būti naudinga viską pamatyti kartu viename žemėlapyje. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs žemėlapį, kuriame bus parodytos fizinės ypatybės, kur rasti gamtos ištekliai ir kokia ekonomika randama skirtingose regiono dalyse. Studentai taip pat padarys nuorodą ir pridės aprašymus, kad paaiškintų pasirinktus vaizdus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti Mesopotamijos ekonominių / gamtos išteklių ar fizinių ypatybių žemėlapį.
Studentų instrukcijos:
- Pridėkite skirtingų vaizdų, vaizduojančių fizines savybes, gamtos išteklius ar regiono darbus.
- Pridėkite vaizdus prie šone esančio rakto su žodžiais, apibūdinančiais, kokie jie yra.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: 5–7 vaizdai, vaizduojantys fizines savybes, gamtos išteklius ar ekonominę veiklą, pateikiami tiksliose žemėlapio vietose. Į raktą įdėkite vaizdus su apibrėžimais.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip Padėti Studentams Analizuoti Senovės Mesopotamijos Žemėlapį
Pateikite Žemėlapių Apžvalgą
Parodykite mokiniams, kaip orientuotis žemėlapyje, mokydami juos orientuotis. Mokytojai pirmiausia gali išmokyti mokinius pagrindinių žemėlapio ypatybių, o tada pereiti prie konkretesnių su Senovės Mesopotamija susijusių ypatybių. Įvardykite pagrindines geografines ypatybes, pagrindines kryptis ir apibūdinkite Tigro ir Eufrato upių vaidmenį plėtojant vietovę.
Aptarkite Svarbias Geografines Ypatybes
Žvelgiant į žemėlapį reikėtų paryškinti ir aptarti upes, kalnus ir kitus iškilius gamtos objektus. Senovės Mesopotamijoje pabrėžkite, kaip šios savybės paveikė prekybą, žemės ūkį ir gyvenviečių modelius. Čia studentai gali įsitraukti į analizę, norėdami susieti įvairius civilizacijos aspektus su jos geografija, pavyzdžiui, politika ir ekonomika.
Naudokite Spalvas ir Simbolius
Kad žemėlapis būtų įdomesnis ir lengviau įsimenamas, mokytojai gali naudoti spalvas ir simbolius, kad pabrėžtų skirtumus tarp skirtingų žemėlapio dalių. Pavyzdžiui, skirtingos spalvos gali būti naudojamos skirtingoms civilizacijos teritorijoms pavaizduoti, o skirtingi simboliai gali būti naudojami bet kokiems senovės Mesopotamijos orientyrams, vandens telkiniams ar įžymioms vietoms pavaizduoti.
Užsiimk Veikla
Kai mokiniai geriau susipažins su Senovės Mesopotamijos žemėlapiu, mokytojai galės įtraukti mokinius į įdomią ir su analize susijusią veiklą. Pavyzdžiui, prašyti mokinių palyginti senovinius ir šiuolaikinius žemėlapius, kad nustatytų, kur šiuolaikiniame pasaulyje būtų civilizacija, arba žaisti galvosūkius naudodami žemėlapį.
Skatinkite Kritinį Mąstymą
Skatinkite mokinius apmąstyti visas iš veiklos gautas įžvalgas ir pateikti savo atsiliepimus bei požiūrį į veiklą. Paprašykite mokinių pagalvoti, kaip skirtingi dalykai siejasi vienas su kitu ir kaip istorija formuoja šiuolaikinę visuomenę, kad paskatintų kritinį mąstymą ir analizę.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Senovės Mesopotamijos Žemėlapio Kūrimą
Kokios geografinės ypatybės turėtų būti aiškiai rodomos žemėlapyje?
Pagrindinėmis savybėmis laikomos Tigro ir Eufrato upės, dideli miestai (pvz., Uras, Urukas ir Babilonas), kalnų grandinės ir bet kokie kiti dėmesio verti paminklai. Pabrėžkite, kaip svarbu tiksliai pavaizduoti šias charakteristikas žemėlapyje ir kaip šias charakteristikas galima panaudoti pavaizduojant kitas civilizacijos ypatybes.
Kokių dar detalių mokiniai gali pridėti prie žemėlapio, kad jis būtų išsamesnis ir įdomesnis?
Mokiniai gali pridėti komentarų arba antraščių, kuriuose pateikiamas istorinis kontekstas, pvz., tam tikrų miestų, reikšmingų įvykių ar prekybos kelių svarba. Tai suteikia žemėlapiui daugiau gylio ir atskleidžia sudėtingas žinias apie vietovę.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Senovės Mesopotamija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
