Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame daugiausia dėmesio bus skiriama Senovės Mesopotamijos religijai, naudodami „ Storyboard That šabloną ir kurdami iliustracijas bei aprašymus, kad pademonstruotų tai, ko išmoko.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, sutelkiant dėmesį į skirtingas senovės Mesopotamijos religijos savybes arba skirtingus dievus ir deives.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvieno langelio pavadinimą ir 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną langelį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. Norėdami rasti vaizdų, susijusių su Senovės Mesopotamija, paieškos juostoje įveskite „Mesopotamia“.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: ne mažiau kaip 3, ne daugiau kaip 10 langelių, demonstruojančių skirtingas senovės Mesopotamijos religijos ypatybes arba apibūdinančius skirtingus dievus ir deives. Kiekvienai ląstelei iliustruoti tinkamos scenos. 1–3 sakinių aprašymas kiekvienai langeliui, parodantis jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame daugiausia dėmesio bus skiriama Senovės Mesopotamijos religijai, naudodami „ Storyboard That šabloną ir kurdami iliustracijas bei aprašymus, kad pademonstruotų tai, ko išmoko.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, sutelkiant dėmesį į skirtingas senovės Mesopotamijos religijos savybes arba skirtingus dievus ir deives.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvieno langelio pavadinimą ir 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną langelį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. Norėdami rasti vaizdų, susijusių su Senovės Mesopotamija, paieškos juostoje įveskite „Mesopotamia“.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: ne mažiau kaip 3, ne daugiau kaip 10 langelių, demonstruojančių skirtingas senovės Mesopotamijos religijos ypatybes arba apibūdinančius skirtingus dievus ir deives. Kiekvienai ląstelei iliustruoti tinkamos scenos. 1–3 sakinių aprašymas kiekvienai langeliui, parodantis jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
-Kaip aptarti religinių įsitikinimų poveikį senovės Mesopotamijos civilizacijai
Supažindinkite su Religiniais Įsitikinimais
Pradėkite bendrą diskusiją apie religijas ir religinių įsitikinimų poveikį kasdieniam gyvenimui. Skatinkite mokinius pasidalyti savo požiūriais ir patirtimi. Lėtai veskite diskusiją į Senovės Mesopotamijos civilizacijos religinius įsitikinimus. Mokytojai pirmiausia gali pristatyti religijas ir bendrus tikėjimus bei pakalbėti apie šventas vietas.
Aptarkite Kasdienį Gyvenimą
Paprašykite mokinių atlikti religijos reikšmės senovės Mesopotamijos žmonių kasdieniniame gyvenime tyrimą. Pavyzdžiui, kiek religija buvo aktuali ar svarbi to laikmečio žmonėms? Mokytojai gali užduoti klausimus apie kasdienę žmonių religinę veiklą (jei tokia buvo) ir ar religinės sistemos turėjo įtakos gyvenimo būdui, kaip ir senovės Indijos civilizacijoje.
Išnagrinėkite ryšį su kultūra
Ištirkite, kaip literatūra, menas ir architektūra atspindėjo religines pažiūras. Išnagrinėkite objektų, pvz., skulptūrų, cilindrinių antspaudų ir epinės poezijos, pvz., Gilgamešo epo, religinę svarbą. Paprašykite mokinių bendrai aptarti, kaip religija ir kultūra laikui bėgant integruojasi, ir išanalizuoti šių svarbių aspektų ryšį.
Atlikite Lyginamąją Analizę
Norėdami rasti panašumų ir kontrastų, paprašykite mokinių palyginti Mesopotamijos ir kitų senovės civilizacijų, pavyzdžiui, Egipto ar Graikijos, religines praktikas. Tai padės mokiniams susidaryti holistinį požiūrį į religijas ir religinius įsitikinimus įvairiais laikotarpiais ir civilizacijomis. Norėdami vizualiai pavaizduoti šį palyginimą, mokiniai gali naudoti grafinį organizatorių.
Puoselėkite Pagarbią Aplinką
Skatinkite mokinius būti pagarbiais diskutuojant jautriomis temomis, tokiomis kaip religija. Laikydamiesi tinkamo elgesio kodekso, mokiniai gali pasidalinti savo nuomonėmis ir perspektyvomis bei užduoti klausimus, kad įgytų daugiau žinių. Paprašykite mokinių atidžiai klausytis, ką jų klasės draugai dalijasi, ir įsitraukti į sveikus debatus bei diskusijas klasėje.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Senovės Mesopotamijos Religiją
Kurie dievai ir deivės buvo garbinimo centre Senovės Mesopotamijos civilizacijoje?
Dangaus dievybė Anu, vėjo ir audrų, vandens ir žinių dievai Enlilas ir Enkis, mūšio ir meilės deivės Inana ir Ištar buvo vienos iš pagrindinių Mesopotamijos religijos veikėjų. Kadangi Senovės Mesopotamijoje politeizmas buvo įprasta praktika, žmonės tikėjo ir garbino daugybę dievų ir deivių.
Kas yra zikuratai ir kokia buvo jų svarba senovės Mesopotamijoje?
Aukšti šventyklų pastatai, naudojami kaip religiniai centrai, yra žinomi kaip zikuratai ir buvo pagrindinė religijos dalis. Jie buvo naudojami garbinimui ir ritualams, nes buvo manoma, kad jie užmegs ryšį tarp dieviškojo ir žemiškojo pasaulio.
Ar Mesopotamijos religija turėjo kokių nors konkrečių švenčių ar ritualų?
Taip, mesopotamiečiai laikėsi įvairių religinių apeigų ir švenčių. Tai apėmė Naujųjų metų šventes, derliaus nuėmimo ritualus ir religines procesijas, skirtas tam tikriems dievams.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Senovės Mesopotamija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
