Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai sukurs socialinę piramidę , apibūdinančią senovės Mesopotamijos socialinę struktūrą, naudodami „ Storyboard That šabloną ir sukurdami pavadinimus, iliustracijas ir aprašymus, kad pademonstruotų, ko išmoko.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti socialinę piramidę, sutelkiant dėmesį į įvairias senovės Mesopotamijos socialinės struktūros ypatybes.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Naudodami piramidės šabloną naudokite „laisvos formos tekstą“, kad užrašytumėte pavadinimus kiekvienoje piramidės dalyje.
- Galite įtraukti fono paveikslėlį ir paveikslėlius, vaizduojančius skirtingas kategorijas. Norėdami rasti vaizdų, susijusių su Senovės Mesopotamija, paieškos juostoje įveskite „Mesopotamia“.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: Pažymėkite kiekvieną Senovės Mesopotamijos socialinės piramidės lygį. Įtraukite atitinkamas scenas ar simbolius, kad iliustruotų langelį. 2–3 sakinių aprašymas, kad parodytų jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai sukurs socialinę piramidę , apibūdinančią senovės Mesopotamijos socialinę struktūrą, naudodami „ Storyboard That šabloną ir sukurdami pavadinimus, iliustracijas ir aprašymus, kad pademonstruotų, ko išmoko.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti socialinę piramidę, sutelkiant dėmesį į įvairias senovės Mesopotamijos socialinės struktūros ypatybes.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Naudodami piramidės šabloną naudokite „laisvos formos tekstą“, kad užrašytumėte pavadinimus kiekvienoje piramidės dalyje.
- Galite įtraukti fono paveikslėlį ir paveikslėlius, vaizduojančius skirtingas kategorijas. Norėdami rasti vaizdų, susijusių su Senovės Mesopotamija, paieškos juostoje įveskite „Mesopotamia“.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: Pažymėkite kiekvieną Senovės Mesopotamijos socialinės piramidės lygį. Įtraukite atitinkamas scenas ar simbolius, kad iliustruotų langelį. 2–3 sakinių aprašymas, kad parodytų jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip su jaunesniais mokiniais aptarti socialinės struktūros sampratą
Pateikite Apibrėžimą
Suteikite studentams paprastą ir išsamų socialinės struktūros ir jos reikšmės visuomenei apibrėžimą. Mokytojai gali pradėti paskaitą bendra diskusija apie visuomenę ir tai, kaip žmonės kasdien bendrauja dabar ir kaip bendravo anksčiau. Paklauskite studentų, ar jie gali pateikti pavyzdžių, patvirtinančių jų atsakymus, ir palaipsniui remdamiesi diskusijomis kurkite paskaitas.
Susisiekite su patirtimi
Vienas iš būdų paaiškinti studentams socialinės struktūros sampratą yra naudoti pažįstamus terminus ir analogijas sudėtingoms idėjoms perteikti. Pavyzdžiui, socialinėje struktūroje žmonės skirstomi į grupes pagal tam tikrą taisyklių rinkinį, o pagal grupę kiekvienas asmuo turi vykdyti tam tikrą atsakomybę. Mokytojai taip pat gali suskirstyti mokinius į grupes ir priskirti jiems konkrečias pareigas, kad paaiškintų sąvoką.
Pateikite Tikrus Pavyzdžius
Kai mokiniai yra geriau susipažinę su koncepcija ir idėja, mokytojai gali pateikti jiems realių pavyzdžių, kur socialinė struktūra buvo įgyvendinta tokiu dideliu ir kraštutiniu mastu. Pavyzdžiui, senovės Indijoje žmonės savo vaidmenis ir pareigas atlikdavo pagal savo kastą ir turėjo labai specifinių taisyklių rinkinį.
Pabrėžkite Neigiamus Aspektus
Paprašykite mokinių atlikti savo socialinės struktūros sudėtingumo tyrimą ir pabandyti perskaityti susijusią medžiagą, kad geriau susipažintų su sudėtingumu. Kai mokiniai baigs savo tyrimą, paprašykite jų pabrėžti visus neigiamus šių griežtų socialinių struktūrų senovės civilizacijose aspektus. Pavyzdžiui, pavergti žmonės Senovės Mesopotamijoje neturėjo teisių, o karaliai ir karalienės mėgavosi patogiu gyvenimu būdami piramidės viršuje.
Skatinkite Klausinėti
Skatinkite mokinius užduoti klausimus ir išsklaidyti jiems iškilusią painiavą. Mokytojai gali mandagiai atsakyti į kiekvieną klausimą, kad mokiniai jaustųsi motyvuoti prašyti pagalbos.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Senovės Mesopotamijos Socialinę Struktūrą
Kokie veiksniai turėjo reikšmingą vaidmenį nustatant socialines klases Senovės Mesopotamijoje?
Gimimas buvo pagrindinis veiksnys, lemiantis socialinius sluoksnius Mesopotamijoje. Aukštesnis statusas buvo suteiktas kilusiems iš kilmingų šeimų, o profesijos suskirstė žmones į žemesnes socialines grupes.
Kas buvo socialinės piramidės viršūnėje senovės Mesopotamijoje?
Karaliai ir valdovai buvo svarbiausi Mesopotamijos civilizacijos žmonės ir dažnai buvo laikomi Dievo išrinktais. Ir politikoje, ir religijoje jie turėjo didelę galią. Po karalių kunigai ir kunigės taip pat buvo labai vertinami ir užėmė aukštas pareigas visuomenėje.
Kokias funkcijas kunigai atliko Senovės Mesopotamijoje?
Kaip tarpininkai tarp gyventojų ir dievų, kunigai vaidino gyvybiškai svarbų vaidmenį Mesopotamijos civilizacijoje. Jie prižiūrėjo šventyklas, vykdė religines apeigas ir dažnai patardavo monarchams.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Senovės Mesopotamija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
