Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene bryte ned det de har lært om det gamle Mesopotamia i et DRUKKART. Det er mange forskjellige akronymer som kan være nyttige når man analyserer gamle sivilisasjoner, og denne er mye brukt. Imidlertid kan lærere bruke hva de foretrekker, og kan bare endre titlene i malen.
G: Geografi
- Hvor var det gamle Mesopotamia lokalisert?
- Hvilke fysiske funksjoner hadde den?
- Hvordan var klimaet?
- Hvilke naturressurser var til stede?
- Hvordan påvirker stedet eller miljøet utviklingen av den antikke greske sivilisasjonen? (Hvordan påvirker hvor de bor hvordan de bor?)
R: Religion
- Hvilken type religion praktiserte gamle mesopotamere?
- Hvem var de religiøse lederne?
- Hvem var deres (e) gud (er) / gudinne (r)?
- Hvordan dyrket folk?
- Var det noen unike begravelsesmetoder eller tro på etterlivet?
A: Prestasjoner
Hva var noen viktige oppfinnelser eller bidrag fra det gamle Mesopotamia innen:
- Kunst
- Arkitektur
- Skrive
- Irrigasjon
- Oppfinnelser
- Matematikk
- Astronomi
P: Politikk
- Hvilken type regjering hadde det gamle Mesopotamia?
- Hvem var lederne?
- Hvordan ble avgjørelser tatt?
- Hvilken rolle spilte folk i regjeringen?
- Hva var strukturen til regjeringen?
E: Økonomi
- Hva var det gamle Mesopotamias naturressurser? Hva laget og vokste de?
- Hvem handlet det gamle Mesopotamia med? Hva var deres import og eksport?
- Hvilke jobber var tilgjengelige?
- Hvilken type valuta eksisterer?
S: Samfunn
- Hva var de sosiale klassene i det gamle Mesopotamia?
- Hvilke roller hadde menn, kvinner og barn?
- Hvilke grupper har rettigheter og hvilke rettigheter har de?
- Hvilke grupper har ikke rettigheter?
- Hvordan var folks daglige liv?
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage et GRAPES-diagram ved hjelp av malen i Storyboard That og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
Merk: Ytterligere aktiviteter bruker edderkoppkart for å utvide hver kategori. Ved å fokusere på bare en kategori, oppfordres studentene til å inkludere mer informasjon. Studentene kan komme sammen etter at de har laget storyboards for å dele det de har lært. Hele GRAPES-diagrammet kan også brukes som en pre- eller post-vurdering.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene ved det gamle Mesopotamia: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle Mesopotamia, skriv "Mesopotamia" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en klar forklaring av de 6 viktige kategoriene: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av viktige fakta, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene bryte ned det de har lært om det gamle Mesopotamia i et DRUKKART. Det er mange forskjellige akronymer som kan være nyttige når man analyserer gamle sivilisasjoner, og denne er mye brukt. Imidlertid kan lærere bruke hva de foretrekker, og kan bare endre titlene i malen.
G: Geografi
- Hvor var det gamle Mesopotamia lokalisert?
- Hvilke fysiske funksjoner hadde den?
- Hvordan var klimaet?
- Hvilke naturressurser var til stede?
- Hvordan påvirker stedet eller miljøet utviklingen av den antikke greske sivilisasjonen? (Hvordan påvirker hvor de bor hvordan de bor?)
R: Religion
- Hvilken type religion praktiserte gamle mesopotamere?
- Hvem var de religiøse lederne?
- Hvem var deres (e) gud (er) / gudinne (r)?
- Hvordan dyrket folk?
- Var det noen unike begravelsesmetoder eller tro på etterlivet?
A: Prestasjoner
Hva var noen viktige oppfinnelser eller bidrag fra det gamle Mesopotamia innen:
- Kunst
- Arkitektur
- Skrive
- Irrigasjon
- Oppfinnelser
- Matematikk
- Astronomi
P: Politikk
- Hvilken type regjering hadde det gamle Mesopotamia?
- Hvem var lederne?
- Hvordan ble avgjørelser tatt?
- Hvilken rolle spilte folk i regjeringen?
- Hva var strukturen til regjeringen?
E: Økonomi
- Hva var det gamle Mesopotamias naturressurser? Hva laget og vokste de?
- Hvem handlet det gamle Mesopotamia med? Hva var deres import og eksport?
- Hvilke jobber var tilgjengelige?
- Hvilken type valuta eksisterer?
S: Samfunn
- Hva var de sosiale klassene i det gamle Mesopotamia?
- Hvilke roller hadde menn, kvinner og barn?
- Hvilke grupper har rettigheter og hvilke rettigheter har de?
- Hvilke grupper har ikke rettigheter?
- Hvordan var folks daglige liv?
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage et GRAPES-diagram ved hjelp av malen i Storyboard That og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
Merk: Ytterligere aktiviteter bruker edderkoppkart for å utvide hver kategori. Ved å fokusere på bare en kategori, oppfordres studentene til å inkludere mer informasjon. Studentene kan komme sammen etter at de har laget storyboards for å dele det de har lært. Hele GRAPES-diagrammet kan også brukes som en pre- eller post-vurdering.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene ved det gamle Mesopotamia: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle Mesopotamia, skriv "Mesopotamia" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en klar forklaring av de 6 viktige kategoriene: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av viktige fakta, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Hvordan Utarbeide en Omfattende Forskningsrapport om det Gamle Mesopotamia
Utfør Innledende Undersøkelser
Gi studentene i oppdrag å utføre innledende undersøkelser for å gjøre seg kjent med emnet de har valgt. For å få kunnskap, bruk vitenskapelige publikasjoner, lærebøker og pålitelige nettsteder. Lærere kan også ha en innledende diskusjon i klasserommet der de kan forklare noen viktige fakta om det gamle Mesopotamia og oppmuntre elevene til å utføre sin egen forskning når de er kjent med fakta.
Lag en Disposisjon
Hjelp elevene med å utvikle en velorganisert rapportoversikt. Inkludert her bør være en introduksjon, bakgrunnsdata, metodikk (hvis noen), nøkkelfunn, analyse og konklusjon. Be elevene om å begrense et forskningstema. Studentene kan fokusere på ett tema for forskningen sin, men for en omfattende rapport kan de også fokusere på andre aspekter for å vise sammenheng.
Ordne besøk (valgfritt)
Oppmuntre elevene til å sjekke ut eventuelle museer eller utstillinger i nærheten som viser gjenstander fra Mesopotamia. Deres forståelse kan forbedres og innsiktsfull informasjon kan oppnås fra denne praktiske erfaringen. Be også elevene samle inn data fra primærkilder hvis tilgjengelig, da det kan gi et mer interessant aspekt til rapporten.
Avslutt og gi Analyse
Studentene bør oppmuntres til å klart og konsist formidle sine viktigste resultater og analyser. Dette kan være snakk om mesopotamiske prestasjoner, samfunnsstrukturer, teknisk utvikling eller noe annet som er relevant for deres studieproblem.
Reflekter og Diskuter
Når alle elevene er ferdige med rapportene sine, kan de dele sine viktigste funn og innsikt med resten av klassen. Elever med lignende emner kan bygge på hverandres analyse og dele sine perspektiver for å skape et sunt klassemiljø for diskusjon.
Ofte Stilte Spørsmål om det Gamle Mesopotamia DRUER-diagram
Hva var de viktigste prestasjonene til den gamle mesopotamiske sivilisasjonen?
Utviklingen av matematikk, etableringen av den første skrevne koden (koden til Hammurabi), oppfinnelsen av skrift (kileskrift) og konstruksjonen av arkitektoniske vidundere som ziggurater var blant prestasjonene til det gamle Mesopotamia. Siden denne sivilisasjonen var den første sivilisasjonen i verden, har deres bidrag en betydelig plass i historien.
Hvilke religiøse skikker var vanlige i det gamle Mesopotamia?
Religiøs polyteisme var utbredt i det gamle Mesopotamia. Bystatene hadde sine guddommer, og blant deres religiøse skikker var det å bygge templer (ziggurater) og utføre ritualer og ofre.
Hvilke effekter hadde Mesopotamias geografiske plassering på landbrukspraksis og bosettingsmønstre?
Jordbruket ble gjort lettere av topografien, spesielt elvene og den rike jordsmonnet. For å regulere vannstrømmen og muliggjøre vekst av avlinger og utvikling av permanente bestander, ble det opprettet vanningssystemer. Disse vanningssystemene har bidratt til landbrukssystemene i tusenvis av år over hele verden.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ancient Mesopotamia
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
