Aktivitetsoversikt
Elevene dine tar beslutninger hver dag, og forhåpentligvis tok de alle beslutningen om å komme på kurs i dag. Dette kan ha vært en "ingen beslutning" for dem; noen få mennesker sørger for at de er på skolen hver dag. Det er to andre typer beslutninger: snu avgjørelser og rimelige beslutninger. Hvorvidt de løfter hånden i klassen eller ikke, er en "snap-beslutning". De må bestemme seg raskt før noen andre rekker hånden. Denne avgjørelsen tas vanligvis uten å tenke på konsekvenser eller utfall. Å gjøre leksene sine etter skoletid eller lunsj er en "rimelig beslutning". Dette fordi de veier alternativene og velger best mulig utfall. Bør jeg gjøre leksene mine på skolen mens jeg spiser slik at jeg kan se en film senere, eller gjøre det om natten etter middagen hjemme?
I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som viser de tre typer beslutninger. Å lage visualiseringer vil hjelpe elevene å knytte forbindelser til innholdet og beholde informasjonen. Hvis du ber dem om å skildre beslutninger de enten tok i dag eller de siste dagene, vil aktiviteten forsterke et annet læringsmål. Det at de tar beslutninger hver dag, kan lette presset og gi dem tillit til å ta de mer konsekvensene avgjørelsene, for eksempel å søke på høyskoler eller nekte å falle i gruppepress.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som viser virkelige eksempler på de tre typer beslutninger.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Identifiser type beslutning i tittelfeltene.
- Lag et bilde av en nylig avgjørelse du har tatt i cellen ved å bruke en kombinasjon av passende scener, tegn og elementer.
- Beskriv betydningen av begrepet og hvordan det brukes i cellen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Beslutningsprosesser
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Priser for Skoler og Distrikter
Begrenset tid
Introduksjonsskoletilbud
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
