Aktivitetsoversikt
Ved å la elevene velge et favorittsitat eller en scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som resonerte med dem på et personlig nivå. På denne måten lager elevene en tekst-til-selv-forbindelse som viser deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Elevene kan dele storyboardene sine etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen elever kan ende opp med å velge samme sitat, men har ulike perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne opp for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer. Lærere kan velge å be elevene holde styr på sitater som skilte seg ut for dem mens de leste for å forberede dem til denne oppgaven!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i historien. Illustrer sitatet eller scenen og skriv i beskrivelsesboksen om dens betydning for historien og hva den betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Velg et favorittsitat eller en scene fra historien.
- Lag et bilde som representerer dette sitatet eller scenen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksen skriver du om betydningen dette sitatet eller scenen har i historien og skriv om hva det betyr for deg.
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon og minimum 2-3 setninger om dens betydning og hva den betyr for deg.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Aktivitetsoversikt
Ved å la elevene velge et favorittsitat eller en scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som resonerte med dem på et personlig nivå. På denne måten lager elevene en tekst-til-selv-forbindelse som viser deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Elevene kan dele storyboardene sine etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen elever kan ende opp med å velge samme sitat, men har ulike perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne opp for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer. Lærere kan velge å be elevene holde styr på sitater som skilte seg ut for dem mens de leste for å forberede dem til denne oppgaven!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i historien. Illustrer sitatet eller scenen og skriv i beskrivelsesboksen om dens betydning for historien og hva den betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Velg et favorittsitat eller en scene fra historien.
- Lag et bilde som representerer dette sitatet eller scenen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksen skriver du om betydningen dette sitatet eller scenen har i historien og skriv om hva det betyr for deg.
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon og minimum 2-3 setninger om dens betydning og hva den betyr for deg.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Hvordan Analysere en Bestemt Scene i en Roman/historie
Les og Identifiser
La klassen lese scenariet sammen for å starte. Dette garanterer at innholdet og konteksten i scenariet blir forstått av hver elev. Be elevene navngi og identifisere hver karakter som vises i scenen. Snakk om deres ansvar i forholdet, samt eventuelle endringer i deres holdninger eller oppførsel.
Analyser Betydningen i Historien
Når elevene har valgt en bestemt scene å analysere, be dem finne ut hvilken relevans scenen har i forhold til hele historien. Elevene kan for eksempel se på hvordan det ville påvirke historien hvis den spesielle scenen ikke var til stede eller ble formidlet på en annen måte. Studentene kan presentere sin analyse til slutt angående betydningen av deres valgte scene.
Gjenskap Scenen
En interessant aktivitet som elevene kan utføre for å analysere scenen mer detaljert er å gjenskape scenen. Elevene kan danne grupper, ta en scene, skrive manus og deretter rollespille scenen foran et publikum. Hvis elevene vil, kan de også legge til et snev av egen kreativitet ved å lage en moderne tilpasning av scenen.
Sammenligne og Kontrast
Be elevene sammenligne den valgte scenen med andre scener som er til stede i fortellingen. Studentene kan også utvikle et rammeverk for denne sammenligningen, for eksempel analysere utviklingen av temaer i ulike scener, eller diskutere betydningen for publikum. Denne sammenligningen vil hjelpe dem å dykke dypere inn i analysen.
Fremme Individuelle Tolkninger
Oppmuntre elevene til å uttrykke sine tanker og perspektiver angående scenariet. Be dem dele sin innsikt angående aktivitetene de deltok i og høydepunkter fra scenen, samt hvordan scenen fikk dem til å føle seg.
Ofte Stilte Spørsmål om å Identifisere og Analysere et Sitat Eller en Scene fra en Roman
Hvordan kan elevene analysere en scene eller frase for å vurdere dens betydning i forhold til fortellingen?
Elevene bør bli bedt om å tenke på scenens eller sitatets bakgrunn, ideer og tilhørende sammenhenger. Oppfordre elevene til å vurdere betydningen av scenen og hvorfor forfatteren bestemte seg for å inkludere den i historien. Tenk på sitatet eller scenen og hvordan det taler til karakterene og historien generelt.
På hvilken måte er en scene knyttet til romanens overordnede handling?
Ved hjelp av en scene introduserer forfatteren elementene spenning, konflikt og mystikk i historien. Be elevene undersøke hvordan scenens hendelser påvirker hovedplottet og karakterene for å få en bedre forståelse av det generelle plottet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ny Studie
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
