Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która podkreśla to, czego dowiedzieli się o Inkach . Ich storyboardy będą obejmować lokalizację, środowisko i dostępne zasoby naturalne oraz sposób, w jaki zostały one wykorzystane jako pożywienie oraz do tworzenia narzędzi, odzieży i budynków. Uczniowie mogą również uwzględnić wszelkie inkaskie praktyki kulturowe lub religijne, osiągnięcia Inków, rząd, strukturę społeczną lub inne interesujące informacje, których się nauczyli. Uczniowie mogą korzystać z dostarczonego szablonu, ale mogą również dodawać lub usuwać komórki i zmieniać nagłówki w razie potrzeby. Następnie uczniowie dołączą opis i ilustrację z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami. Może to służyć jako świetne ćwiczenie do przeprowadzenia oceny wstępnej lub po zakończeniu zajęć, aby zobaczyć, czego się nauczyli uczniowie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje życie i tradycje Inków.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Napisz opis w 1-3 zdaniach dla każdej komórki.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdą kategorię za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: lokalizacja, środowisko (cechy fizyczne i klimat), zasoby naturalne, przydatne narzędzia i przedmioty wykonane z zasobów naturalnych, w tym odzież i budynki, osiągnięcia i praktyki kulturowe.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Wschodzące | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie 8 kategorii zawartych w szablonie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie kategorii, ale wyjaśnienie może być niejasne lub mogą występować pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy i Wysiłek w Scenorysie | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać fakty poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Student próbuje przekazać fakty za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, nieuporządkowany lub pozbawiony szczegółów. | Student nie przekazuje wyraźnie faktów, a obrazy są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorową pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów ortograficznych i gramatycznych. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która podkreśla to, czego dowiedzieli się o Inkach . Ich storyboardy będą obejmować lokalizację, środowisko i dostępne zasoby naturalne oraz sposób, w jaki zostały one wykorzystane jako pożywienie oraz do tworzenia narzędzi, odzieży i budynków. Uczniowie mogą również uwzględnić wszelkie inkaskie praktyki kulturowe lub religijne, osiągnięcia Inków, rząd, strukturę społeczną lub inne interesujące informacje, których się nauczyli. Uczniowie mogą korzystać z dostarczonego szablonu, ale mogą również dodawać lub usuwać komórki i zmieniać nagłówki w razie potrzeby. Następnie uczniowie dołączą opis i ilustrację z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami. Może to służyć jako świetne ćwiczenie do przeprowadzenia oceny wstępnej lub po zakończeniu zajęć, aby zobaczyć, czego się nauczyli uczniowie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje życie i tradycje Inków.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Napisz opis w 1-3 zdaniach dla każdej komórki.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każdą kategorię za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: lokalizacja, środowisko (cechy fizyczne i klimat), zasoby naturalne, przydatne narzędzia i przedmioty wykonane z zasobów naturalnych, w tym odzież i budynki, osiągnięcia i praktyki kulturowe.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Wschodzące | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie 8 kategorii zawartych w szablonie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie kategorii, ale wyjaśnienie może być niejasne lub mogą występować pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy i Wysiłek w Scenorysie | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać fakty poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Student próbuje przekazać fakty za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, nieuporządkowany lub pozbawiony szczegółów. | Student nie przekazuje wyraźnie faktów, a obrazy są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorową pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów ortograficznych i gramatycznych. |
Jak Tworzyć Mapy Pająków za Pomocą Storyboard That
Omów Mapy Pająków
Omów koncepcję map pająków z uczniami i powiedz im, dlaczego używa się tych map. Wyjaśnij im, że te mapy stanowią wizualną reprezentację pomysłów i informacji oraz tego, jak możemy połączyć te rzeczy ze sobą.
Pokaż Kilka Próbek
Zanim uczniowie zaczną pracować nad własnymi mapami, pokaż im kilka próbek, które pomogą im przeanalizować, w jaki sposób tworzyć te mapy i jakiego rodzaju informacje należy uwzględnić. Nauczyciele mogą także wyświetlać animowane filmy wyjaśniające, jak tworzyć mapy pająków na określony temat, np. „Mroczne wieki” lub „Imperium Rzymskie”.
Wybierz i Omów Pomysł
Kiedy uczniowie będą już mieli jasność co do koncepcji, mogą wybrać dowolny pomysł lub temat, który uznają za interesujący i stworzyć mapę pająków. Kiedy uczniowie opracują już koncepcję, której będą używać, powinni omówić rodzaj informacji, które będą uwzględniać. Na przykład, jeśli uczniowie chcą stworzyć mapę pająków dla cywilizacji Inków, mogą dołączyć informacje na temat kultury, religii, języka, zasobów, ubrań, wyglądu fizycznego itp.
Wybierz Szablon i Komórki
Pomóż uczniom zalogować się lub zarejestrować w Storyboard That. Uczniowie mogą wyszukiwać i wybierać szablon map pająków oraz zawierać dowolną liczbę komórek. Na przykład, jeśli chcą pracować tylko nad kulturą, ubraniami i biżuterią, mogą dodać trzy komórki pająka i połączyć je liniami po dodaniu wymaganych informacji.
Dołącz Zarówno Ilustracje, jak i Tekst
Zachęć uczniów, aby dostosowali swoje mapy pająków za pomocą tekstu i elementów wizualnych. Obrazy mogą wzmacniać zrozumienie, służąc jako wskazówki wizualne. Gdy uczniowie uporządkują informacje na swoich mapach, mogą je pobrać lub wydrukować cyfrowo i zawiesić w klasie.
Frequently Asked Questions about Inca Culture
Jakie były główne miasta cywilizacji Inków?
Stolicą Imperium Inków i jego najbardziej znanym miastem było Cusco. Inne godne uwagi miasta to Chan Chan (położone we współczesnym północnym Peru), Machu Picchu, Ollantaytambo i Ollantaytambo, które zostało pierwotnie założone przez cywilizację Chim, ale ostatecznie zostało włączone do Imperium Inków.
Jakie były największe osiągnięcia architektoniczne Inków?
Dokładność i użycie dużych kamieni, które zostały ułożone bez użycia zaprawy, rozsławiły architekturę Inków. Machu Picchu, złożona sieć dróg i wspaniałe budynki, takie jak Świątynia Słońca w Cusco, to przykłady godnych uwagi osiągnięć.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Cywilizacje Majów, Inków i Azteków
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
