Szukaj
  • Szukaj
  • Moje Scenorysy
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/inków-majów-i-cywilizacje-azteków/słownictwo-azteckie
Przegląd Aktywności
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka
Przegląd Aktywności Accordion Arrow

Przegląd Działań


Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z Aztekami .

Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.


Słownictwo Cywilizacji Azteków

Amanteca:Azteccy rzemieślnicy, którzy pracowali z piórami lub plumeria, tworząc ubrania i nakrycia głowy dla szlachty.

Akwedukt: sztuczny kanał używany do transportu wody na duże odległości.

Causeway: Droga przez drogę wodną, taką jak ta zbudowana przez Azteków w poprzek jeziora, prowadzącą do stolicy Tenochtitlan.

Kodeks: Podobnie jak Majowie, Aztekowie stworzyli księgi złożone jak akordeon.

Cortes: Hernan Cortes to hiszpański konkwistador, który podbił Azteków w 1521 roku.

Chinampa: Aztekowie zbudowali te stworzone przez człowieka wyspy, na których uprawiano rośliny wokół miasta Tenochtitlan, ponieważ ziemia była tak bagnista.

Konkwistadorzy: hiszpańscy żołnierze i zdobywcy, którzy skolonizowali większość środkowej i południowej Ameryki dla Hiszpanii kosztem rdzennych mieszkańców.

Huitzilopochtli: główny bóg Azteków, jest bogiem słońca i wojny oraz bogiem patronem Tenochtitlan.

Kukurydza: warzywo podobne do kukurydzy, które było podstawowym pożywieniem Azteków i innych cywilizacji Mezoameryki.

Mezoameryka: region południowoamerykański rozciągający się od Meksyku po Kostarykę.

Montezuma: Dwóch najważniejszych cesarzy Azteków nosiło imię Montezuma lub Montezuma. Montezuma II był cesarzem, gdy Hiszpanie przybyli w 1519 roku.

Quetzalcoatl: Aztecki bóg w postaci upierzonego węża, bóg wiatrów, deszczu, stwórca świata i ludzkości.

Tenochtitlan: stolica Imperium Azteków.

Tlatoani / Huey Tlatoani: Król miasta-państwa, słowo Tlatoani oznacza „mówcę” w języku nahuatl azteckim. Huey Tlatoani oznaczało cesarza imperium Azteków i znaczy „wielki mówca”.


Szablon i Instrukcje Klasowe Accordion Arrow

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



Termin:

Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje słownictwo związane z Aztekami.

Instrukcje dla uczniów:

  1. Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
  2. W polach tytułowych zidentyfikuj wybrane terminy kluczowe.
  3. W polach opisu wpisz definicję terminu.
  4. Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, znaków i przedmiotów.
  5. Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Wymagania: Musi mieć 3 terminy, prawidłowe definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które demonstrują twoje zrozumienie słów.

Referencje Planu Lekcji


Rubryka Accordion Arrow

Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Zadanie Słownictwa Wizualnego
Zdefiniuj, zilustruj i podaj przykładowe zdanie dla dowolnych pięciu słów słownictwa.
Biegły Pojawiające się Początek
Definicja
Definicja jest poprawna.
Definicja jest częściowo poprawna.
Definicja jest błędna.
Wizualizacje
Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa.
Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia.
Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa.


Przegląd Działań


Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z Aztekami .

Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.


Słownictwo Cywilizacji Azteków

Amanteca:Azteccy rzemieślnicy, którzy pracowali z piórami lub plumeria, tworząc ubrania i nakrycia głowy dla szlachty.

Akwedukt: sztuczny kanał używany do transportu wody na duże odległości.

Causeway: Droga przez drogę wodną, taką jak ta zbudowana przez Azteków w poprzek jeziora, prowadzącą do stolicy Tenochtitlan.

Kodeks: Podobnie jak Majowie, Aztekowie stworzyli księgi złożone jak akordeon.

Cortes: Hernan Cortes to hiszpański konkwistador, który podbił Azteków w 1521 roku.

Chinampa: Aztekowie zbudowali te stworzone przez człowieka wyspy, na których uprawiano rośliny wokół miasta Tenochtitlan, ponieważ ziemia była tak bagnista.

Konkwistadorzy: hiszpańscy żołnierze i zdobywcy, którzy skolonizowali większość środkowej i południowej Ameryki dla Hiszpanii kosztem rdzennych mieszkańców.

Huitzilopochtli: główny bóg Azteków, jest bogiem słońca i wojny oraz bogiem patronem Tenochtitlan.

Kukurydza: warzywo podobne do kukurydzy, które było podstawowym pożywieniem Azteków i innych cywilizacji Mezoameryki.

Mezoameryka: region południowoamerykański rozciągający się od Meksyku po Kostarykę.

Montezuma: Dwóch najważniejszych cesarzy Azteków nosiło imię Montezuma lub Montezuma. Montezuma II był cesarzem, gdy Hiszpanie przybyli w 1519 roku.

Quetzalcoatl: Aztecki bóg w postaci upierzonego węża, bóg wiatrów, deszczu, stwórca świata i ludzkości.

Tenochtitlan: stolica Imperium Azteków.

Tlatoani / Huey Tlatoani: Król miasta-państwa, słowo Tlatoani oznacza „mówcę” w języku nahuatl azteckim. Huey Tlatoani oznaczało cesarza imperium Azteków i znaczy „wielki mówca”.


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



Termin:

Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje słownictwo związane z Aztekami.

Instrukcje dla uczniów:

  1. Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
  2. W polach tytułowych zidentyfikuj wybrane terminy kluczowe.
  3. W polach opisu wpisz definicję terminu.
  4. Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, znaków i przedmiotów.
  5. Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Wymagania: Musi mieć 3 terminy, prawidłowe definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które demonstrują twoje zrozumienie słów.

Referencje Planu Lekcji


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Zadanie Słownictwa Wizualnego
Zdefiniuj, zilustruj i podaj przykładowe zdanie dla dowolnych pięciu słów słownictwa.
Biegły Pojawiające się Początek
Definicja
Definicja jest poprawna.
Definicja jest częściowo poprawna.
Definicja jest błędna.
Wizualizacje
Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa.
Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia.
Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa.


Jak Porównać Słownictwo Azteków ze Słownictwem Majów

1

Przestudiuj Kontekst Historyczny obu Cywilizacji

Poproś uczniów, aby rozpoczęli od przestudiowania kilku podstawowych faktów i zebrania istotnych informacji na temat obu cywilizacji. Np. omówienie okresu istnienia Majów i Azteków oraz regionu geograficznego tych cywilizacji. Uczniowie mogą zapisywać wszystkie ważne informacje na jednej stronie.

2

Znajdź Łączność

Pomóż uczniom zrozumieć, w jaki sposób obie te cywilizacje są ze sobą powiązane. Na przykład były blisko siebie pod względem geograficznym i miały pewne podobne cechy. Obie cywilizacje upadły w wyniku podboju Hiszpanii w 1519 r. Uczniowie mogą analizować takie informacje, aby znaleźć podobieństwa i różnice. Diagram Venna można wykorzystać do wizualnego wyliczenia tych podobieństw i różnic.

3

Omów Wpływ Kultury i Religii

Zachęć uczniów do przeanalizowania wpływu różnych kultur i religii na cywilizację Majów i cywilizację Azteków. Prowadź analizę, używając pytań otwartych, np. czy obie cywilizacje miały podobne kultury i bliskie regiony geograficzne, czy ich słownictwo również byłoby podobne?

4

Określ Pokrewne

Poproś uczniów, aby poszukali pokrewnych, czyli terminów o wspólnej historii i definicji w dwóch językach. Chociaż fonetyka tych wyrazów mogła ewoluować na przestrzeni wieków, ich podstawowe znaczenie nie.

5

Skonsultuj się z ekspertami lub historykami (opcjonalnie)

Aby uzyskać wskazówki lub zasoby, skonsultuj się z lingwistami, antropologami lub historykami zajmującymi się językami mezoamerykańskimi. Mogą zawierać przydatne informacje, źródła lub zasoby do porównania. Uczniowie mogą także angażować się w merytoryczne dyskusje i uzyskiwać ciekawe wyjaśnienia na swoje pytania.

Często Zadawane Pytania Dotyczące Słownictwa Cywilizacji Azteków

Jakim językiem posługiwali się głównie Aztekowie?

Głównym językiem Azteków był nahuatl, język uto-aztecki. Był powszechnie używany przez wiele rdzennych mieszkańców Mezoameryki i był głównym językiem Imperium Azteków.

Jakie są istotne terminy związane z religią, które były używane w cywilizacji Azteków?

Kilka ważnych pojęć teologicznych w leksykonie Azteków obejmuje „Tlaloc” (bóg deszczu), „Huitzilopochtli” (bóstwo słońca i bóg bitwy), „Quetzalcoatl” (bóg pierzastego węża) i „Templo Mayor” (główny świątynia Tenochtitlan, stolica Azteków). Studenci mogą badać znaczenie tych terminów w religii Azteków i określać wpływ religii na ich słownictwo.

Czy język Azteków zapożyczył słownictwo z innych języków?

Tak, zapożyczenia z innych języków i kultur, zwłaszcza tych bliskich, zostały włączone do leksykonu Azteków. Na przykład przejęli terminologię od ludów mezoamerykańskich, takich jak Majowie i Zapotekowie. Uczniowie potrafią stworzyć listę słów powszechnie używanych w różnych cywilizacjach i określić pochodzenie tego słowa.




Cennik dla Szkół i Okręgów

Oferta Szkoły Wprowadzającej
Zawiera:
  • 1 Szkoła
  • 5 nauczycieli na rok
  • 1 godzina wirtualnego PD

30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy


*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/inków-majów-i-cywilizacje-azteków/słownictwo-azteckie
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA