Обзор Деятельности
Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий рассказа . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Разрешение».
Чтобы сформировать или адаптировать это упражнение, учителя могут добавить изображения или описания и попросить учащихся заполнить поля. Для младших школьников может быть полезно вместо этого заполнить сводку «Начало, середина, конец». Обязательно обновляйте инструкции для учащихся по мере необходимости!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать визуальную схему сюжета для рассказа.
Инструкции для студентов:
- Разделите историю на заголовок, экспозицию, восходящее действие, кульминацию, падающее действие и разрешение.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите описание каждого шага на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Обзор Деятельности
Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий рассказа . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Разрешение».
Чтобы сформировать или адаптировать это упражнение, учителя могут добавить изображения или описания и попросить учащихся заполнить поля. Для младших школьников может быть полезно вместо этого заполнить сводку «Начало, середина, конец». Обязательно обновляйте инструкции для учащихся по мере необходимости!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать визуальную схему сюжета для рассказа.
Инструкции для студентов:
- Разделите историю на заголовок, экспозицию, восходящее действие, кульминацию, падающее действие и разрешение.
- Создайте изображение, которое представляет важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Напишите описание каждого шага на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Как Объяснить Последовательность Построения Диаграммы Младшим Школьникам
Объясните Компоненты
Начните урок с подробного объяснения учащимся компонентов сюжетной диаграммы. Учителя могут сначала больше рассказать о концепции самой диаграммы сюжета, например о том, как она возникла, почему она используется и какие преимущества она может предоставить, а затем перейти к последовательному объяснению каждого компонента с использованием различных примеров.
Объясните, Используя Соответствующие Примеры
Учителя могут рассказывать об этой концепции, используя подходящие идеи и примеры, с которыми учащиеся уже знакомы. Например, использование небольшой и интересной истории, сюжет которой учащиеся знают, или даже пример из повседневной жизни поможет учащимся быстрее усвоить концепцию. Учителя также могут попросить учащихся поделиться любым примером, который приходит им на ум, и провести обсуждение.
Провести Мероприятие
Чтобы помочь учащимся применить концепции, представленные в классе, учителя могут дать им практическое задание. Предоставьте учащимся небольшой рассказ, содержащий все элементы сюжетной схемы. Попросите учащихся сначала распознать эти элементы, выделив их, а затем суммировать каждую часть, чтобы создать сюжетную диаграмму на листе бумаги. Учащиеся также могут проводить эти занятия в группах и добавлять к диаграмме интересные визуальные эффекты.
Поощряйте Любопытство
Создайте безопасное и здоровое пространство для учащихся в классе. Убедитесь, что учащиеся чувствуют себя достаточно непринужденно, чтобы задавать вопросы и выражать свое мнение о различных концепциях и идеях, обсуждаемых в классе.
Укрепить и Оценить
В начале каждого занятия уделяйте 5–10 минут обсуждению и закреплению предыдущих концепций. Учителя могут составить планы уроков таким образом, чтобы предыдущая концепция могла быть каким-то образом связана со следующей. Часто оценивайте темп обучения и уровень понимания учащихся, проводя короткие тесты и задания.
Часто Задаваемые Вопросы об Анализе и Создании Сюжетных Схем для Романов и Рассказов
Как экспозиция влияет на общую значимость сюжета?
В экспозиции представлены основные персонажи, место действия и начальные события повести. Чтобы создать основу для истории и удержать внимание читателя, она дает важную справочную информацию. Студенты могут сделать свои творческие истории более интересными, привлекая внимание хорошо написанным изложением.
Какова цель развития действия в повествовании?
Благодаря конфликтам, трудностям и препятствиям, которые героям приходится преодолевать, сюжет развивается и напряжение нарастает в результате нарастающего действия. Им поддерживается и читательский интерес, и сюжет. Это также приводит читателей к кульминации, раскрывающей всю интригу и тайну, присутствующие в истории.
Больше Storyboard That
Роман Этюд
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
