Näkökulma-laskentataulukon Mallit

Näkökulma-laskentataulukko 1 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulmamalli 2 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo Sivun Näkökulmamalli 4 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo Sivun Näkökulmamalli 3 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulma - Syöttölaatikot Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulma - Tekstiruudut Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo sivun näkökulmamalli 4 (mustavalkoinen) Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo sivun näkökulmamalli 3 (mustavalkoinen) Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulmamalli 3 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulmamalli 4 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo Sivun Näkökulmamalli 1 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo Sivun Näkökulmamalli 2 Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulma - Lasit Kopioi Malli

Kopioi Malli

Näkökulma - Hämähäkkikartta Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo sivun näkökulmamalli 1 (mustavalkoinen) Kopioi Malli

Kopioi Malli

Uusi Luo sivun näkökulmamalli 2 (mustavalkoinen) Kopioi Malli

Kopioi Malli

Jos annat tämän oppilaillesi, kopioi laskentataulukko tilillesi ja tallenna. Kun luot tehtävän, valitse se vain malliksi!

Näkökulman hallitseminen kirjoittamisessa

Point of view (POV) viittaa perspektiiviin, josta tarina kerrotaan. Se on tärkeä osa tarinankerrontaa, koska se vaikuttaa lukijan kokemuksiin ja tarinan ymmärtämiseen. Tarinan näkökulman valinnalla voi olla merkittävä vaikutus siihen, miten lukija ottaa tarinan vastaan, joten on tärkeää pohtia, mikä kerronnan näkökulma palvelee parhaiten aiottua viestiä ja sävyä.

Kuinka kirjoittaa useita näkökulmia

Näkökulmaa opetettaessa on tärkeää auttaa opiskelijoita ymmärtämään erilaisia ​​näkökulmia. Neljä näkökulmaa ovat ensimmäisen persoonan näkökulma, toisen persoonan, kolmannen persoonan rajoitettu ja kolmannen persoonan kaikkitietävä. Ensimmäisen persoonan näkökulmasta kertoja on tarinan hahmo ja käyttää "minä" tai "me" kertoakseen tarinan. Toisen persoonan näkökulma käyttää "sinua" kertoakseen tarinan, ja sitä käytetään harvemmin fiktiossa. Kolmannen henkilön näkökulma voi olla joko rajoitettu, jossa kertoja tuntee yhden hahmon ajatukset ja tunteet, tai kaikkitietävä, jossa kertoja tietää kaikkien tarinan henkilöiden ajatukset ja tunteet. Kolmannen persoonan sanoja, kuten "hän", "hän" ja "he", käytetään yleisesti kolmannen persoonan näkökulmasta kuvaamaan tarinan hahmojen toimia ja ajatuksia.

Kun kirjoitat useista näkökulmista, on tärkeää pitää eri näkökulmat selkeinä ja johdonmukaisina. Opiskelijoiden tulisi lukea todellisia tarinoita, joissa on useita näkymiä, jotta he ymmärtävät, kuinka näkökulmasta toiseen voidaan vaihtaa tehokkaasti. Kirjoittaakseen tällä tavalla oppilaiden tulee valita yksi hahmo, johon keskittyy tarinan jokaisessa osassa, ja kirjoittaa tämän hahmon näkökulmasta. Hahmokaavion tai kaavion käyttäminen voi olla hyödyllistä seurata kunkin hahmon näkökulmaa ja varmistaa johdonmukaisuuden koko tarinan ajan. Näkökulmasta toiseen vaihdettaessa on tärkeää käyttää selkeitä siirtymiä ja osoittaa, mikä hahmo kertoo tarinaa. Käyttämällä useita näkökulmia oppilaat voivat saada syvemmän ymmärryksen tarinasta ja hahmoista ja oppia, kuinka erilaiset näkökulmat voivat muokata kertomusta.

Kouluttajana tai kirjailijana kielitaiteen opettaminen ja harjoittaminen on välttämätöntä. Näkökulmalaskentataulukot tulevat käyttöön tässä postauksessa. Tässä viestissä tutkimme, mitä näkökulmalaskentataulukot ovat, miten niitä käytetään ja millaisia ​​erilaisia ​​näkökulmatoimintoja voit sisällyttää auttamaan oppilaita hallitsemaan näkökulmia kirjallisesti. .

Mikä on näkökulmatyötaulukko?

Näkökulmamallit esittävät oppilaille kysymyksiä, jotka auttavat heitä ymmärtämään eron ensimmäisen ja kolmannen persoonan kertomusten välillä kirjallisuudessa. Niitä on eri muodoissa, kuten tulostettavia malleja, harjoituksia ja aktiviteetteja, jotka on suunniteltu opettamaan oppilaita tunnistamaan ja käyttämään erilaisia ​​näkökulmia kirjoituksessaan. Näkökulmatehtävät ovat välttämättömiä opetettaessa oppilaille tarinankerronnan perusteita, ja niitä käytetään yleisesti luokkahuoneissa auttamaan oppilaita parantamaan sävellystaitojaan.

Miksi ne ovat tärkeitä ja miten niitä käytetään parhaiten?

Näkökulmatyöarkeissa oppilaita pyydetään tunnistamaan tärkeimmät pronominit, jotta he voivat selvittää, onko näkökulma ensimmäisen persoonan, rajoitetun kolmannen henkilön vai kolmannen persoonan kaikkitietävä. Oppilaat voivat käyttää näitä malleja minkä tahansa tarinan kanssa ja jopa vertailla kertojien näkökulmia.

Näkökulmalaskentataulukoiden tyypit

Kouluttajien ja kirjoittajien käytettävissä on erilaisia ​​näkökulmia käsitteleviä työarkkeja. Tässä on joitain yleisimmistä:

POV-mallit

POV-malli on tulostettava laskentataulukko, joka opastaa oppilaita tarinan kirjoittamisprosessin läpi tietystä näkökulmasta. Se sisältää yleensä kehotteita ja kysymyksiä, jotka auttavat oppilaita tunnistamaan päähenkilön, kertojan ja näkökulman.

Esimerkkejä näkökulmista

Nämä laskentataulukot tarjoavat esimerkkejä eri näkökohdista, kuten ensimmäinen henkilö, toinen henkilö, kolmannen henkilön rajoitettu ja kolmannen henkilön kaikkitietävä. Opiskelijoiden tulee lukea ja tunnistaa kussakin esimerkissä käytetty näkökulma.

Dialogin ääneen lukeminen

Tämä toiminta edellyttää, että opiskelijat lukevat novellin ääneen ja oppilaat tunnistavat dialogissa käytetyt erilaiset näkökulmat. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään, kuinka eri ihmiset voivat nähdä saman tilanteen eri tavalla.

Useita näkökulmia

Nämä laskentataulukot opettavat oppilaita kirjoittamaan tarinan eri näkökulmista. Opiskelijoita rohkaistaan ​​kirjoittamaan samaa tarinaa eri henkilöiden näkökulmasta, mikä auttaa ymmärtämään eri näkökulmia, joita voidaan käyttää.

Näytä harjoitus

Tämä laskentataulukko keskittyy tunnistamiseen ja harjoitteluun; Se sisältää harjoituksia, jotka vaativat oppilaita kirjoittamaan lauseita tai kappaleita eri näkökulmista.

Näkökulmatyötaulukon luominen

1. Määritä oppimistavoitteet: Tunnista, mitä haluat oppilaidesi oppivan näkökulmasta. Päätä, mihin näkökulmaan haluat keskittyä ja mitä taitoja haluat oppilaidesi kehittävän.
2. Valitse asiaankuuluvat tekstit: Valitse teksti tai tekstit, jotka ovat esimerkkejä opetettavasta näkökulmasta. Se voi olla novelli, ote romaanista tai tietokirjallisuus.
3. Luo kysymyksiä: Kehitä kysymyksiä, jotka auttavat oppilaita tunnistamaan tekstissä käytetyn näkökulman, analysoimaan, miten se muokkaa tarinaa, ja harjoittelemaan kirjoittamista eri näkökulmista. Harkitse graafisten järjestäjien, kuten POV-mallin, käyttöä ohjaamaan oppilaiden ajattelua.
4. Anna esimerkkejä: Käytä esimerkkejä havainnollistaaksesi erilaisia ​​näkökulmia. Anna selkeitä ja ytimekkäitä esimerkkejä kustakin näkökulmasta, mukaan lukien ensimmäinen henkilö, toinen henkilö, kolmas henkilö rajoitettu ja kolmas henkilö kaikkitietävä.
5. Sisällytä kirjalliset harjoitukset: Sisällytä nämä harjoitukset, jotka edellyttävät oppilaiden kirjoittamista eri näkökulmista. Tämä voi auttaa heitä ymmärtämään, kuinka erilaiset näkökulmat voivat vaikuttaa tarinaan.
6. Harkitse ryhmätyötä: Harkitse ryhmä- tai parityötä auttaaksesi oppilaita jakamaan ideoita ja oppimaan toisiltaan.
7. Sido yhteisiin ydintilan standardeihin: Sido POV-työkirjasi yhteisiin ydintilan standardeihin, kuten kirjallisuuden analysointiin ja tulkintaan, ja käytä sitä työkaluna opettaaksesi oppilaille, kuinka eri ihmiset näkevät samoja tapahtumia tai toimintoja eri tavoin.

Vinkkejä näkökulmalaskentataulukoiden käyttöön

Jotta voisit opettaa näkökulmia tehokkaasti kirjallisesti, on tärkeää sisällyttää oppituntisuunnitelmaasi erilaisia ​​näkökulmia käsitteleviä laskentataulukoita. Tässä on muutamia vinkkejä niiden tehokkaaseen käyttöön:

• Aloita perusteista: Aloita esittelemällä opiskelijoille neljä päätyyppiä: ensimmäinen henkilö, toinen henkilö, kolmas henkilö rajoitettu ja kolmas persoona kaikkitietävä.
• Kannusta oppilaita tunnistamaan näkökulmia: Tarjoa opiskelijoille eri näkökulmia käyttävää luettavaa ja rohkaise heitä tunnistamaan kussakin teoksessa käytetty näkökulma.
• Pyydä oppilaita luomaan oma: Kannusta oppilaita luomaan omia tarinoita tietystä näkökulmasta. Tämä auttaa heitä ymmärtämään, kuinka muodostaa näkökulma ja kuinka kirjoittaa eri äänillä.
• Tunnusta näkökulmaerot: Kannusta oppilaita tunnustamaan näkökulmaerot keskustelemalla siitä, kuinka tarinan kertovan henkilön näkökulma voi vaikuttaa todelliseen tarinaan.
• Sisällytä Common Core State Standards: Varmista, että näkökulmatyötaulukot ovat yhdenmukaisia ​​Common Core State Standards -standardien kanssa ja sisältävät toimintoja, jotka täyttävät luokkatason standardit.

Vielä enemmän Storyboard That resursseja ja ilmaisia ​​tulosteita

• Luo keskustelutaulukoita
• Ensimmäisen koulupäivän mallit
• Tyhjä laskentataulukkomalli
• Bell Ringer mallit
• Luovan kirjoittamisen työarkit
• Perspektiivi vs näkökulma

Hyvää luomista!

Usein Kysytyt Kysymykset Näkökulmatyöarkeista

Mitkä ovat 4 näkökulmaa?

Mietitkö, mitkä ovat erilaiset näkökulmat? Neljä näkökulmaa ovat ensimmäisen persoonan, toisen persoonan, kolmannen henkilön rajoitettu ja kolmannen persoona kaikkitietävä.

Mitä yleisiä virheitä opiskelijat tekevät kirjoittaessaan eri näkökulmista?

Yleisiä oppilaiden virheitä ovat väärien pronominien käyttö, valitun näkökulman epäjohdonmukainen käyttö ja lukijan hämmentäminen vaihtamalla näkökulmia tarinan puolivälissä. On tärkeää antaa opiskelijoille selkeät ohjeet ja esimerkit näiden virheiden välttämiseksi.

Miten voin tehdä näkökulmataulukoista oppilaideni kiinnostavia?

Jotta näkökulmataulukot olisivat kiinnostavia, sisällytä niihin interaktiivisia aktiviteetteja, kuten ryhmäkeskusteluja, kumppanityötä ja ääneen lukemista. Voit myös käyttää multimediaresursseja, kuten videoita ja kuvia, auttaaksesi oppilaita visualisoimaan erilaisia näkymiä.

Miten voin käyttää näkökulmatyösarjoja edistääkseni oppilaideni kriittistä ajattelua ja analysointitaitoja?

Näiden laskentataulukoiden käyttäminen on tehokas tapa edistää oppilaidesi kriittistä ajattelua ja analysointitaitoja. Rohkaisemalla heitä pohtimaan, kuinka kertojan tai päähenkilön näkökulma vaikuttaa tarinaan, voit auttaa heitä kehittämään kykyään analysoida ja tulkita tekstiä. Voit esimerkiksi pyytää heitä analysoimaan, kuinka tarina voisi olla erilainen, jos se kerrotaan eri näkökulmasta, tai tunnistaa tekstistä vihjeitä, jotka viittaavat siihen, että kertoja on epäluotettava tai puolueellinen. Analysoimalla tarinan hahmojen eri näkökulmia oppilaat saavat syvemmän käsityksen siitä, kuinka eri ihmiset näkevät samat tapahtumat eri tavalla ja miten tämä vaikuttaa tarinaan kokonaisuutena. Lisäksi sellaisten kehotteiden käyttäminen, jotka vaativat oppilaita analysoimaan kirjailijan näkökulmaa, voi auttaa heitä kehittämään kykyään ajatella kriittisesti siitä, kuinka kirjoittajan kokemukset tai uskomukset voivat näkyä tarinassa.