Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók a GRAPES diagramban részletezik az ősi Kínáról tanultakat. Sokféle betűszó létezik, amelyek hasznosak lehetnek az ősi civilizációk elemzésében, és ezt széles körben használják. A tanárok azonban bármit felhasználhatnak, és egyszerűen megváltoztathatják a sablon címeit.
G: Földrajz
- Hol volt az ókori Kína?
- Milyen fizikai tulajdonságai voltak?
- Milyen volt az éghajlat?
- Milyen természeti erőforrások voltak jelen?
- Hogyan befolyásolja a hely vagy a környezet az ókori kínai civilizáció fejlődését? (Hogyan, hol élnek befolyásolják, hogyan élnek?)
R: Vallás
- Milyen típusú vallást gyakorolt az ókori kínai?
- Kik voltak a vallási vezetők?
- Kik voltak isteneik / istennőik?
- Hogyan imádták az emberek?
- Voltak-e egyedi temetkezési gyakorlatok vagy hiedelmek a túlvilágról?
V: Eredmények
Melyek voltak az ókori Kína legfontosabb találmányai vagy hozzájárulásai a következők területén:
- Művészet
- Építészet
- Írás
- Öntözés
- Találmányok
P: Politika
- Milyen típusú kormánya volt az ókori Kínának?
- Kik voltak a vezetők?
- Hogyan hoztak döntéseket?
- Milyen szerepet játszottak az emberek a kormányban?
- Milyen volt a kormány felépítése?
E: Közgazdaságtan
- Mik voltak az ókori kínai természeti erőforrások? Mit készítettek és növeltek?
- Kivel kereskedett az ókori Kína? Milyen volt az importjuk és az exportjuk?
- Milyen állások voltak elérhetőek?
- Milyen típusú pénznem létezik?
S: Társadalom
- Melyek voltak az ókori Kína társadalmi osztályai?
- Mi volt a férfiak, a nők és a gyermekek szerepe?
- Milyen csoportoknak voltak jogaik és milyen jogaik voltak?
- Mely csoportoknak nem voltak jogaik?
- Milyenek voltak az emberek mindennapjai?
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
Kérjük, vegye figyelembe: A további tevékenységek a póktérképeket használják az egyes kategóriák kibővítéséhez.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy táblázatot, amely leírja az ókori Kína különböző aspektusait: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi struktúra.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írjon 1-3 cellás leírást az egyes cellákról.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. Az ókori Kínához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Kína” szót a keresősávba.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Legalább 4-6 cella mutatja be az ókori Kína különböző aspektusait. Megfelelő jelenetek az egyes kategóriák illusztrálására. 1-3 mondat leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tények | A szövegek és képek világos magyarázatot tartalmaznak a 6 fontos kategóriáról: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet. | A szöveg és a képek tartalmazzák a fontos tények magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság. | A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok. |
| Storyboard Képek és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele. | A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók a GRAPES diagramban részletezik az ősi Kínáról tanultakat. Sokféle betűszó létezik, amelyek hasznosak lehetnek az ősi civilizációk elemzésében, és ezt széles körben használják. A tanárok azonban bármit felhasználhatnak, és egyszerűen megváltoztathatják a sablon címeit.
G: Földrajz
- Hol volt az ókori Kína?
- Milyen fizikai tulajdonságai voltak?
- Milyen volt az éghajlat?
- Milyen természeti erőforrások voltak jelen?
- Hogyan befolyásolja a hely vagy a környezet az ókori kínai civilizáció fejlődését? (Hogyan, hol élnek befolyásolják, hogyan élnek?)
R: Vallás
- Milyen típusú vallást gyakorolt az ókori kínai?
- Kik voltak a vallási vezetők?
- Kik voltak isteneik / istennőik?
- Hogyan imádták az emberek?
- Voltak-e egyedi temetkezési gyakorlatok vagy hiedelmek a túlvilágról?
V: Eredmények
Melyek voltak az ókori Kína legfontosabb találmányai vagy hozzájárulásai a következők területén:
- Művészet
- Építészet
- Írás
- Öntözés
- Találmányok
P: Politika
- Milyen típusú kormánya volt az ókori Kínának?
- Kik voltak a vezetők?
- Hogyan hoztak döntéseket?
- Milyen szerepet játszottak az emberek a kormányban?
- Milyen volt a kormány felépítése?
E: Közgazdaságtan
- Mik voltak az ókori kínai természeti erőforrások? Mit készítettek és növeltek?
- Kivel kereskedett az ókori Kína? Milyen volt az importjuk és az exportjuk?
- Milyen állások voltak elérhetőek?
- Milyen típusú pénznem létezik?
S: Társadalom
- Melyek voltak az ókori Kína társadalmi osztályai?
- Mi volt a férfiak, a nők és a gyermekek szerepe?
- Milyen csoportoknak voltak jogaik és milyen jogaik voltak?
- Mely csoportoknak nem voltak jogaik?
- Milyenek voltak az emberek mindennapjai?
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
Kérjük, vegye figyelembe: A további tevékenységek a póktérképeket használják az egyes kategóriák kibővítéséhez.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy táblázatot, amely leírja az ókori Kína különböző aspektusait: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi struktúra.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írjon 1-3 cellás leírást az egyes cellákról.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. Az ókori Kínához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Kína” szót a keresősávba.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Legalább 4-6 cella mutatja be az ókori Kína különböző aspektusait. Megfelelő jelenetek az egyes kategóriák illusztrálására. 1-3 mondat leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tények | A szövegek és képek világos magyarázatot tartalmaznak a 6 fontos kategóriáról: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet. | A szöveg és a képek tartalmazzák a fontos tények magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság. | A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok. |
| Storyboard Képek és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele. | A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Hogyan illessze be a tantervébe az ókori kínai SZŐLŐ táblázatot
Segítsen a Diákoknak Életképes Források Felkutatásával
A diákokat könnyen eláraszthatja az ókori Kínával kapcsolatos rengeteg információ. Segítsen nekik a GRAPES diagram létrehozásának folyamatában azáltal, hogy megkeresi azokat a forrásokat, amelyeket használni szeretne a tanulóknak. Ezek lehetnek elsődleges források, szakirodalom, videók stb.
Modell Mondatírás Minden Cellába
Az ókori Kína földrajzának, vallásainak, eredményeinek, politikájának, gazdaságának és társadalmi szerkezetének feltárására szolgáló SZŐLŐ diagram készítésekor a tanulóknak 1-3 mondatot kell beírniuk a négyzetbe minden kategóriához. A tanulóknak állványzatra és irányításra lesz szükségük a feladat ezen részében.
Bátorítsd a Kapcsolódó Illusztrációkat
A tanulók számára előnyös, ha illusztrációkat adnak hozzá a SZŐLŐ diagramjukhoz, mivel egy kép hozzáadása segít megerősíteni a tanulást az elméjükben. Segíts nekik megtalálni a megfelelő képet minden szakaszhoz.
Gyakran Ismételt Kérdések az ókori Kínával kapcsolatban: SZŐLŐ
Honnan szerezzék be a tanulók a SZŐLŐ diagramon felhasználható információkat?
A tanárok segíthetnek a diákoknak azáltal, hogy sokféle elsődleges és másodlagos forrást biztosítanak a táblázat kitöltéséhez. A tankönyvek, enciklopédiák, dalok, irodalom és videók segíthetnek a tanulóknak megtalálni a szükséges információkat. Mivel nagyon sok információ áll rendelkezésre, a diákoknak javára válna, ha a tanárok segítenének átszűrni őket.
Miért hasznos a SZŐLŐ diagram elkészítése a tanulásban?
A diákoknak szükségük van egy módra az információk rendszerezésére, mivel egyszerűen nagyon sokat kell tanulniuk az ókori Kínáról. A SZŐLŐ diagram módszere kiválóan alkalmas arra, hogy a diákok megkeressék a civilizáció fontos elemeit, és egységesen rendszerezzék a megtalált információkat.
Van-e együttműködési elem a GRAPES diagram elkészítésekor?
Az együttműködés a tanulói siker kulcsa, és a tanulók valós időben együttműködhetnek a GRAPES diagramjukon, hogy megosszák egymással ötleteiket és bővítsék tudásukat. Ez az együttműködés segíti a tanulókat a kreatív gondolkodásban és a problémamegoldásban.
További Storyboard That Tevékenységek
Ősi Kína
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
