Keresés
  • Keresés
  • Saját Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/ősi-mezopotámia/szójegyzék
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Rubrika

Tevékenység Áttekintése


Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti az ősi Mezopotámia tanulmányozásához kapcsolódó kulcsszókincset.

A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ezután a tanárok döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.


Szókincs az ókori Mezopotámiában

Akkád: a Mezopotámia nagy részében beszélt nyelv, miután az akkádok legyőzték a főbb sumér városállamokat és meghódították őket a világ első birodalma, az Akkád Birodalom alatt, Nagy Sargon alatt.

Boltív: fejjel lefelé fordított U vagy V alakú szerkezet, amely alatta tartja a súlyt, akárcsak egy ajtóban. A történészek szerint az ív feltalálása a sumérok egyik legnagyobb építészeti vívmánya

Vízvezeték: egy ember által készített csatorna, amely a víz egyik helyről a másikra való szállítására épült

Ashur / Assur: az asszír birodalom fővárosa és az asszír legmagasabb istene

Asszír Birodalom: birodalom, amely a történelem során többször emelkedett és esett, hogy uralkodjon a brutalitásról és a heves harcosokról ismert Mezopotámia felett.

Babiloni Birodalom: Mezopotámia nagy részén uralkodott, fővárosa Babilon volt

Szekér: kétkerekű jármű, amelyet lovak húznak, és amelyet az asszírok gyakran használnak a háborúban

Város-állam: független kormányzású régió, amely egyetlen, hatalmas város körül összpontosul. Ie. 3000-re a sumérok a világ első városállamának számító Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur és Uruk nevű városállamokkal rendelkeztek Mezopotámia felett.

Civilizáció: az emberi társadalom fejlett állapota, amelyet a kormány, a mezőgazdaság, a tudomány, a nyelv és a kultúra fejlődése jellemez

Hammurabi-kódex / Hammurabi-kódex: Hammurabi babiloni király vezette be 1772-ben, ez a történelem legrégebbi írott törvénykönyve. Íjírásban írva egy nagy, 7 láb hosszú sztélán Hammurabi faragott képével, amely a törvényeket Shamashtól, a napistentől kapta. (Ez egy hasonló történet ahhoz a történethez, amikor Mózes megkapta Istentől a tízparancsolatot, amely a tudósok szerint Kr. E. 1600-1300 körül volt.) A Hammurabi-kódex 282 törvényből állt, amelyek "ha, akkor" formátumban íródtak. Innen ered a „szem a szemért” mondás

Ékírás: a világ egyik első írási formája, amelyet a sumérok találtak ki, ék alakú eszközzel nyomokat készített puha, lenyűgöző agyagban

Hengerpecsét: vésett kőhenger, amelyet puha agyagra hengereltek, hogy aláírásként szolgálhassanak

Dinasztia: olyan királyság vagy birodalom uralkodói, akik öröklés útján nyernek hatalmat.

Birodalom: a városállamok nagy régiója, amelyet egyetlen vezér, egy császár / császárnő hódít meg és irányít.

Termékeny Félhold: régió a Közel-Keleten a Tigris és az Eufrátesz mentén, amely a Földközi-tenger és az egyiptomi Nílus folyó völgye mentén kezdődik, keletre a Perzsa-öbölig. Ez a terület termékeny szilárd anyaggal rendelkezett a gazdálkodáshoz, ami többletet eredményezett az élelmiszerekben. Ez lehetővé tette a civilizáció fejlődését, ezért a területet a „Civilizáció bölcsőjeként” is emlegetik

Gilgames: Uruk városállam sumér királya kb. Ie. 2900 - 2350. Hős volt a Gilgames-eposzban, amely 12 táblából álló sorozat krónikusan mitikus kalandjait tárja fel

Öntözőrendszer: a föld vízellátása olyan módszerekkel, mint az árkok, csatornák ásása és a növényekbe vihető rendszerek felállítása

Levee: földfal, amelyet azért építettek, hogy megakadályozza a folyó elöntését a partján

Líra: hárfához hasonló húros hangszer

Marduk: Babilon védőszentje, az istenek és istennők ura és a mennydörgés istene. Bolygója Jupiter volt, szent állatai pedig lovak, kutyák és a sárkány

Írnok: fontos nyilvántartók, költők, írók és tanárok. Képezték őket az ékírásos írásra, és nagyon tisztelték

Sékel: Mezopotámiában feltalált standard súlyegység

Stylus: ék alakú eszköz, amelyet az írástudók ékírással írnak a nedves agyagra

Ziggurats: templomok az isteneknek egy mezopotámiai város központjában. A cikk-cakkok hatalmas lépcsős piramisok voltak, amelyek a városállam többi épületén tornyosultak. Úgy gondolták, hogy az istenek a Ziggurat tetején laknak, és csak a papok engedték oda menni.


Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Határidő:

Cél: A leckénkkel kapcsolatos szavak jelentésének megtanulásához megtekintheti a szókincset, és létrehozhat egy storyboardot, amely bemutatja, hogy megértette a különböző szavakat.

Tanulói utasítások:

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
  2. A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
  3. A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
  4. Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával. Az ókori Mezopotámiához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Mezopotámia” kifejezést a keresősávba.
  5. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.

Óravázlat Referencia


Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)


Szójegyzék
Határozza meg és illusztrálja az egyes kulcsfogalmakat.
Jártas
7 Points
Feltörekvő
4 Points
Kezdet
1 Points
Definíciók
A szókincs szavai helyesen vannak meghatározva.
A szókincsben szereplő szavak jelentése érthető, de kissé homályos.
A szókincs szó nincs egyértelműen meghatározva
Illusztrációk
A storyboard illusztrációi világosan ábrázolják a szókincs szavainak jelentését.
Az illusztrációk a szókincsben szereplő szavak jelentésére vonatkoznak, de nehezen érthetők.
Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz.
Az Erőfeszítés Bizonyítéka
A munka jól megírt és alaposan átgondolt.
A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja.
A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre.


Hogyan Készítsünk Szókincs-tanulókártyákat az Ókori Mezopotámiához

1

Készíts egy Listát

Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek kutatást az ókori Mezopotámia témájában, és készítsenek egy listát azokról a szókincsekről, amelyek szerintük kissé bonyolultak vagy nehezebben érthetők. A tanulók saját, személyre szabott listákat készíthetnek, vagy a tanárok előzetesen megoszthatnak egy általános listát az osztállyal az óravázlatokból, így a tanulók jobban megismerhetik az órán megvitatandó tartalmakat.

2

Készítsen Kártyákat

Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek saját kártyákat, amelyekből szeretnének tanulni. A tanulók tetszés szerint testreszabhatják és díszíthetik kártyáikat. Például egyes tanulók használhatnak színes papírt vagy nyomtatott papírt, vannak, akik értésük szerint hajtogathatják és újíthatják a papírt.

3

Információ Gyűjtése

Mivel a tanulóknak már van listája azokról a szavakról, amelyeket használni szeretnének a kártyáikhoz, kérje meg őket, hogy gyűjtsék össze a többi adatot, amelyet el szeretnének helyezni a kártyákhoz. Például a szó meghatározása, vagy a tanulók hozzáadhatnak egy releváns képet vagy szimbólumot és egy mondatot, amely segít megérteni a szót a szövegkörnyezetben.

4

Használj Lebilincselő Játékokat

Hozz létre egy játékot a kártyákból. A tanulás interaktívabbá tétele érdekében a tanulók kvízszerű kérdéseket állíthatnak össze a kártyák alapján, és játszhatnak olyan játékokat, mint a „Mezopotámiai tanulókártya kihívás”. Ez szórakoztatóbbá és vonzóbbá teszi a tanulást, és fejleszti a kritikus gondolkodási készségeiket.

5

Gyűjtsd Össze és Oszd meg

Bátorítsd a tanulókat, hogy mutassák be kártyáikat az osztálynak. Ezt meg lehet valósítani tanulókártya-bemutatókkal, csoportos projektekkel vagy prezentációkkal. A tanulók kártyáikon is tesztelhetik egymást, és együttműködőbb osztálykörnyezetet alakíthatnak ki a tanuláshoz.

Gyakran Ismételt Kérdések az Ókori Mezopotámiai Szókincsről

Lehetséges, hogy a hallgatók rövid idő alatt megismerjék az összes összetett kifejezést?

Természetesen nem! Időbe telik az összetett szókincs elsajátítása és megtartása, különösen a fiatalabb tanulók esetében. A tanárok több időt tölthetnek az osztályban, amikor ezeken a kifejezéseken dolgoznak, és különböző tevékenységeket használhatnak, hogy a tanulók gyorsabban megtanulják a szavakat. Például a vizuális szótártáblák készítése megkönnyíti és érdekesebbé teszi a tanulási folyamatot, és a tanulók sokkal jobban meg tudják őrizni az információkat.

Milyen módon használhatják a tanárok a vizuális szókincset óráikon a jobb tanulási élmény érdekében?

A vizuális szókincs oktatási eszközként szerepelhet az előadásokban, beszélgetésekben és tanári feladatokban. Ezenkívül alkalmazható olyan értékelési feladatokra, mint a tesztek és vizuális elemzési gyakorlatok. A tanárok más kapcsolódó tevékenységeket is használhatnak a tanítási és tanulási élmény fokozására.




Árak Iskolák és Kerületek Számára

Korlátozott idő

Bevezető Iskolai Ajánlat
Tartalmazza:
  • 1 Iskola
  • 5 tanár egy évre
  • 1 óra virtuális PD

30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól


*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/ősi-mezopotámia/szójegyzék
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában