Aktivitātes Pārskats
Daudzos stāstos ir mājieni , kas attiecas uz reāliem cilvēkiem, vietām, notikumiem, mākslu un literatūru. Tie palīdz lasītāju ienirt laika periodā, kurā notiek stāsts. Alūzijas var atsaukties uz politisko, sociālo, māksliniecisko un tehnoloģisko ietekmi, kas pastāv varoņu dzīvē, un tādējādi sniedz plašāku ieskatu varoņu domās un motivācijās.
Šajā aktivitātē skolēni izveidos zirnekļa karti, kurā viņi identificēs dažādus stāstā norādītos mājienus un apraksta tos . Daži mājieni studentiem var būt pazīstami, bet daži ne. Izpētot nepazīstamos mājienus, skolēni iegūs dziļāku izpratni par stāstu.
Lai pielāgotu vai izveidotu šo aktivitāti, skolotāji var sniegt skolēniem mājienu sarakstu pirms lasīšanas, pirms jaunas nodaļas vai pēc tam. Viņi var arī rediģēt veidni, lai pievienotu vairāk šūnu atkarībā no tā, cik mājienu viņi vēlas, lai studenti identificētu. Noteikti atjauniniet studentu norādījumus, ja nepieciešams!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kas identificē grāmatā esošos mājienus. Alūzijas ir atsauces uz reāliem cilvēkiem, vietām, notikumiem vai mākslas vai literatūras darbiem. Ilustrējiet katru mājienu un zem katras šūnas ierakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Identificējiet mājienus no stāsta, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos nosaukumā.
- Izveidojiet attēlu piemēram, kas attēlo šo mājienu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 33 Points | Parādās 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Alūzija | Alūzija un tās attēlojums ir vēsturiski vai faktiski precīzs. Stāsta konteksts ir sniegts īsā kopsavilkumā. | Alūzija un tā attēlojums var būt nedaudz neprecīzs vēsturiski vai faktiski. Var trūkt stāsta konteksta. | Norādei un tā attēlojumam ir nopietnas kļūdas precizitātē. Trūkst stāsta konteksta, vai arī apraksta nav vispār. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski atbilstoša gan mājienam, gan literatūras darbam. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Ainu attēlošanai izvēlētajai mākslai jābūt vēsturiski piemērotai, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski nepiemērota. Ainu konstrukcijas ir netīras un var radīt neskaidrības vai būt pārāk ierobežotas. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt nesakārtotas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums liecina par korektūras trūkumu. |
Aktivitātes Pārskats
Daudzos stāstos ir mājieni , kas attiecas uz reāliem cilvēkiem, vietām, notikumiem, mākslu un literatūru. Tie palīdz lasītāju ienirt laika periodā, kurā notiek stāsts. Alūzijas var atsaukties uz politisko, sociālo, māksliniecisko un tehnoloģisko ietekmi, kas pastāv varoņu dzīvē, un tādējādi sniedz plašāku ieskatu varoņu domās un motivācijās.
Šajā aktivitātē skolēni izveidos zirnekļa karti, kurā viņi identificēs dažādus stāstā norādītos mājienus un apraksta tos . Daži mājieni studentiem var būt pazīstami, bet daži ne. Izpētot nepazīstamos mājienus, skolēni iegūs dziļāku izpratni par stāstu.
Lai pielāgotu vai izveidotu šo aktivitāti, skolotāji var sniegt skolēniem mājienu sarakstu pirms lasīšanas, pirms jaunas nodaļas vai pēc tam. Viņi var arī rediģēt veidni, lai pievienotu vairāk šūnu atkarībā no tā, cik mājienu viņi vēlas, lai studenti identificētu. Noteikti atjauniniet studentu norādījumus, ja nepieciešams!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kas identificē grāmatā esošos mājienus. Alūzijas ir atsauces uz reāliem cilvēkiem, vietām, notikumiem vai mākslas vai literatūras darbiem. Ilustrējiet katru mājienu un zem katras šūnas ierakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Identificējiet mājienus no stāsta, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos nosaukumā.
- Izveidojiet attēlu piemēram, kas attēlo šo mājienu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 33 Points | Parādās 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Alūzija | Alūzija un tās attēlojums ir vēsturiski vai faktiski precīzs. Stāsta konteksts ir sniegts īsā kopsavilkumā. | Alūzija un tā attēlojums var būt nedaudz neprecīzs vēsturiski vai faktiski. Var trūkt stāsta konteksta. | Norādei un tā attēlojumam ir nopietnas kļūdas precizitātē. Trūkst stāsta konteksta, vai arī apraksta nav vispār. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski atbilstoša gan mājienam, gan literatūras darbam. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Ainu attēlošanai izvēlētajai mākslai jābūt vēsturiski piemērotai, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski nepiemērota. Ainu konstrukcijas ir netīras un var radīt neskaidrības vai būt pārāk ierobežotas. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt nesakārtotas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums liecina par korektūras trūkumu. |
Kā veikt sarežģītāku rakstzīmju analīzi, izmantojot mājienus
Izskaidrojiet Mājienus
Pirms paaugstināta līmeņa rakstura analīzes veikšanas izskaidrojiet studentiem mājienu jēdzienu. Detalizēti pārrunājiet mājienu nozīmi, iemeslu, kāpēc izdomātajos stāstos tiek ievietotas vēsturiskas atsauces, un mājienu ietekmi uz kopējo stāstījumu. Skolotāji var arī dalīties ar dažiem piemēriem ar studentiem, lai palīdzētu viņiem saprast koncepciju.
Izpētiet Kontekstu
Studenti var izvēlēties konkrētu stāstu un mēģināt atpazīt šī stāsta mājienus kā daļu no prakses. Palīdziet skolēniem noteikt atpazītos mājienus stāsta vēsturiskajā un kultūras kontekstā. Padomājiet par to, kā šo atsauču atbilstību ietekmē vēsturiskais vai kultūras konteksts.
Analizējiet Vidi
Alūzijas sniedz plašāku ieskatu vidē, kurā atrodas varoņi. Lai labāk izprastu varoņus, skolēni var veikt vairāk pētījumu par sociālo, ekonomisko un politisko vidi, kurā varoņi ir daļa. Šīs vides var atpazīt, izmantojot stāstā esošās mājienus un vēsturiskās atsauces.
Apspriediet Autora Nolūku
Lūdziet studentus analizēt, kāpēc autors stāstījumā izmantoja noteiktus mājienus. Studenti var arī pārdomāt stāsta tēmas un galvenās idejas un vēstījumus un mēģināt izveidot saikni starp abiem jēdzieniem. Analizējiet, kāpēc autore noteiktiem varoņiem piešķīra noteiktas rakstura iezīmes un kā tās atbalsta stāstā esošās mājienus un palīdz stāstījuma virzībā un attīstībā.
Iesaistieties Radošajā Rakstniecībā
Mudiniet studentus piedalīties rakstīšanas aktivitātēs, kurās viņi konstruē tēlus, izmantojot mājienus. Izmantojot šo praktisko pieeju, skolēni iegūs dziļākas zināšanas par to, kā mājieni palielina rakstura sarežģītību.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Mājieniem Literatūrā
Kādas ir saistošas aktivitātes, ko skolotāji var izmantot, lai izskaidrotu skolēniem mājienu jēdzienu?
Skolotāji var piešķirt saviem skolēniem tekstu un lūgt, lai viņi tajā atrod mājienus. Sarīkojiet atkritumu medības, kurās skolēni meklē atsauces, ziņo par atklāto un runā par katra mājiena nozīmi stāstījumam. Turklāt skolotāji var piešķirt katram studentam rakstzīmi no darba, kurā ir mājieni. Lūdziet studentus izpētīt tēlu un izspēlēt to, koncentrējoties uz to, kā varoņa uztvere par atsaucēm ietekmē viņu izvēli.
Kā autori izmanto mājienus, lai uzlabotu sava darba vispārējo nozīmi?
Ieviešot sarežģītības, dziļuma un nozīmes līmeņus, alūzijas uzlabo literāro darbu. Tie var motivēt lasītājus iedziļināties materiālā, ietekmēt jūtas, veikt salīdzinājumus un nodrošināt kultūras vai vēsturisko kontekstu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Romāna Pētījums
- • geralt • Licence Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4552841 • Kelly Lacy • Licence Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 4613880 • Life Matters • Licence Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
