Aktivitetsoversikt
Å bruke et GRAPES-diagram for å organisere informasjon om gamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre studentenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere grafikk hjelper studentene til å bedre beholde detaljene i hver kategori. I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som fokuserer på geografien i det gamle India .
Ved å fokusere på bare en kategori, oppfordres studentene til å ta med mer informasjon og bør fylle ut 3-6 celler. Studentene kan komme sammen etter at de har laget storyboards for å dele det de har lært. Hele GRAPES-diagrammet kan brukes som en postvurdering etter at studentene har presentert.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som fokuserer på de forskjellige egenskapene til det antikke India geografi.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en tittel for hver geografiske funksjon og en beskrivelse av 1-3 setninger i hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver funksjon ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle India, skriv “India” i søkefeltet.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Minimum 3-6 celler som viser forskjellige egenskaper ved Geografien i det gamle India. Passende scener for å illustrere hver celle. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Organisasjon | Eksempler på spesifikke geografiske steder er nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler på spesifikke geografiske steder er noe nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler er unøyaktige, ufullstendige, uorganiserte og vanskelige å forstå. |
| Illustrasjoner | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen med klare bilder av passende scener, karakterer, gjenstander osv. | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen, men er uklare eller ufullstendige. | Illustrasjoner gir ikke mening med den skriftlige beskrivelsen. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan Legge til Rette for en Diskusjon om Komponentene i Geografi i det Gamle India
Definer Geografi
Begynn med ganske enkelt å introdusere konseptet geografi. Spør elevene hva geografi er i henhold til deres kunnskap og hvorfor det er viktig i tillegg til å vite hvor et land eller en region finnes. Forklar elevene hvilken betydning geografi har som fag og hvordan kunnskapen om dette faget kan skape stor forskjell.
Diskuter Plassering på Kartet
En av de enklere aspektene ved geografi er å finne en region på kartet. Elevene kan bruke et gammelt kart til å finne denne plasseringen ved hjelp av lærere og diskutere alle nærliggende regioner også. Når elevene er ferdige med det gamle kartet, kan de skrive ut et moderne kart og prøve å matche de nøyaktige plasseringene på det gamle kartet med det nye og diskutere transformasjonen og utviklingen.
Analyser Landformer og Vannforekomster
Forklar elevene at analysering av landformer og vannforekomster for en bestemt region også er inkludert i geografi og hvordan denne analysen gir mye meningsfull og viktig informasjon om handelsruter og landbrukspraksis. Studenter kan søke etter kjente eller betydelige landformer eller vannforekomster i gammel indisk sivilisasjon som et tema for forskning.
Utfør Komparativ Analyse
Hjelp elevene til å sammenligne topografien til det gamle India med den i Mesopotamia, Egypt eller Kina. Elevene kan også sammenligne geografien til ulike eldgamle sivilisasjoner eller moderne sivilisasjoner for å finne ut store forskjeller og hvilke andre faktorer som spiller inn her.
Oppmuntre til Aktiv Deltakelse
Ta med øvelser som involverer kart, rollespill eller simuleringer for å hjelpe elevene med å engasjere seg i de geografiske trekkene i det gamle India. Oppmuntre studentene til å delta aktivt i diskusjoner og debatter for en bedre læringsopplevelse.
Ofte Stilte Spørsmål om Geografi i det Gamle India
Hva var det gamle Indias viktigste geografiske kjennetegn?
Det gamle Indias viktigste fysiske kjennetegn inkluderte Himalaya-fjellkjeden i nord, slettene til elvene Indus og Ganges, Thar-ørkenen og Deccan-platået.
Hvilke vanskeligheter ga det gamle Indias geografi?
På grunn av det tørre miljøet, som gjorde dyrking vanskelig, møtte Thar-ørkenen hindringer. Himalaya fungerte også som en naturlig barriere, og påvirket handelsruter og forhold til tilstøtende områder. Noen av disse områdene står fortsatt overfor disse utfordringene, spesielt på grunn av klimaendringene og relaterte aktiviteter.
Hvilken innflytelse hadde monsuntiden på det gamle India?
Landbruket er avhengig av monsunsesongen, som er preget av kraftig nedbør. Monsuner var avgjørende for gamle indianeres økonomi og levemåte siden deres rettidige ankomst påvirket suksessen til avlingene deres. Landbruk var en av de viktigste levebrødene til det gamle indiske samfunnet den gang.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Det Gamle India
Priser for Skoler og Distrikter
Begrenset tid
Introduksjonsskoletilbud
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
