نظرة عامة على النشاط
غالبًا ما تحتوي الروايات على مجموعة متنوعة من الموضوعات والرموز والزخارف التي يمكن للطلاب تحديدها وتحليلها. يشير الموضوع في الأدب إلى الفكرة الرئيسية أو المعنى الأساسي الذي يستكشفه المؤلف خلال رواية أو قصة قصيرة أو عمل أدبي آخر. تكون الرمزية في القصة عندما يكون الشيء أو الموقف أكثر مما يبدو على السطح. يستخدمه المؤلف لتمثيل شيء أعمق وأكثر فائدة. على سبيل المثال ، قد يكون للشيء باللون الأحمر معنى أعمق للعاطفة أو الحب أو التفاني المرتبط به. الزخارف هي تقنية يستخدمها المؤلف حيث يكررون عنصرًا معينًا أكثر من مرة طوال مسار القصة. هذا العنصر له أهمية رمزية ويهدف إلى جذب انتباه القارئ وإلقاء الضوء على معنى أعمق للقصة عند تكرارها.
يمكن نقل كل هذه العناصر الأدبية من خلال الشخصيات أو الإعداد أو الحوار أو الحبكة أو الجمع. يمكن للطلاب استكشاف الموضوعات والرموز والنماذج عن طريق تحديد هذه العناصر بأنفسهم أو في " نشاط مغلف " ، حيث يتم إعطاؤهم عنصرًا أو أكثر لتتبعه طوال فترة قراءتهم. بعد تحديد موضوع أو رموز أو أشكال أو أكثر ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية حيث يقومون بتسمية ووصف وتوضيح ما وجدوه!
لدعم هذا النشاط أو تفصيله ، قد يختار المعلمون تزويد الطلاب بقائمة من الموضوعات والرموز والأفكار ، أو يمكنهم الاجتماع معًا كفصل لتحديد ما يعتقده الطلاب! قد يطلب المعلمون أيضًا من الطلاب التركيز فقط على عنصر واحد ، إما موضوعات أو رموز أو زخارف ، وإكمال لوحة العمل في أي مكان يتراوح بين 3 و 10 خلايا. تأكد من تحديث تعليمات الطالب حسب الضرورة!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد الموضوعات أو الرموز أو الأشكال المتكررة الموجودة في القصة. قم بتوضيح كل منها واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- حدد السمات أو الرموز أو الزخارف من القصة التي ترغب في تضمينها واكتبها في مربع العنوان في الجزء العلوي.
- قم بإنشاء صورة للأمثلة التي تمثل كل رمز باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- اكتب وصفًا لكل مثال من الأمثلة الموجودة في مربع النص الأسود.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد الرمز (الرموز) | يتم تحديد جميع الرموز بشكل صحيح على أنها أشياء تمثل شيئًا آخر على مستوى أعلى في القصة. | يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح ، ولكن بعض الكائنات مفقودة أو تم تحديدها بشكل غير صحيح كرموز مهمة. | لم يتم تحديد الرموز بشكل صحيح. |
| أمثلة | كل الأمثلة تدعم الرموز المحددة. توضح الأوصاف سبب أهمية الأمثلة. | تناسب معظم الأمثلة الرموز المحددة. توضح الأوصاف سبب أهمية الأمثلة. | معظم الأمثلة لا تتناسب مع الرموز المحددة. الأوصاف غير واضحة. |
| تصوير | تُظهر خلايا القصة المصورة بوضوح الاتصال بالرموز وتساعد في الفهم. | تساعد معظم خلايا لوحة العمل في إظهار الرموز ولكن يصعب فهم بعض خلايا لوحة العمل. | لا تساعد خلايا القصة المصورة في فهم الرموز. |
كيفية مساعدة الطلاب على تحليل الموضوعات والرموز والزخارف لتعزيز فهم القصة
تحديد المفاهيم
ابدأ بإعطاء المواضيع والرموز والزخارف تعريفات دقيقة. تحدث عن الاختلافات بينهما لوضع الأساس للتحليل. يمكن للمدرسين أولاً استخدام أمثلة بسيطة لشرح المفاهيم ومساعدة الطلاب على التمييز بينها ثم استخدام التمارين لاحقًا مثل مطابقة المثال بالمفهوم.
تحليل التقنيات الأدبية
دراسة كيفية استخدام الأجهزة الأدبية لتعزيز تطوير موضوعات النص ورموزه. تحدث عن الطرق التي يستخدم بها المؤلف اللغة للإشارة إلى معاني أعمق. يمكن للمدرسين شرح الأدوات الأدبية الأساسية التي يمكن استخدامها في نصوص مختلفة للمساعدة في تطوير الموضوعات والرموز والزخارف طوال السرد.
تشجيع التعبير عن الإبداع
شجع الطلاب على التعبير عن أنفسهم بشكل إبداعي من خلال منحهم مهام أو وسائل مساعدة بصرية تعكس الموضوعات والرموز التي اختاروها. يمكن أن يشمل ذلك الشعر أو الفنون البصرية أو محادثات الوسائط المتعددة. يمكن للطلاب أيضًا استخدام الموضوعات والرموز والزخارف الموجودة في قصة معينة لإنشاء تعديل حديث لتلك القصة أو كمصدر إلهام لمشروع كتابة القصة الخاص بهم.
تعكس وتحليل
اطلب من الطلاب التفكير في المفاهيم والأفكار التي تعلموها حتى الآن وأفكارهم وآرائهم بشأن العملية. اطلب من الطلاب أن ينظروا إلى هذه المفاهيم بشكل كلي فيما يتعلق بالمفاهيم الأخرى وأن يحاولوا تحليل أهمية الاتصال وتأثيراته.
الممارسة والمراجعة
بمجرد أن يصبح الطلاب أكثر دراية بفكرة ومفهوم الموضوعات والرموز والزخارف، يمكن للمعلمين تعيين نصوص مختلفة لهم لمساعدتهم على تطوير فهم العملية. سيساعد هذا النشاط الطلاب أيضًا على تدريب عقولهم وتعزيز التفكير النقدي والتحليل. يمكن للمدرسين مراجعة الممارسة المعينة أسبوعيًا وتزويد الطلاب بتعليقات مستمرة لمساعدتهم على التحسن.
الأسئلة المتداولة حول تحديد وتحليل الموضوعات والرموز والزخارف الموجودة في الرواية
كيف يختلف الرمز والموضوع عن بعضهما البعض؟
تتكرر كل من الرموز والزخارف في القصص، لكن الرمز عادةً ما ينقل فكرة أو مفهومًا معينًا، في حين أن الفكرة هي عنصر أو موضوع متكرر أكثر عمومية يعمل على تقدم الحبكة. يمكن للطلاب التدرب بمساعدة الأمثلة حتى يتمكنوا بسهولة من التعرف على هذين العنصرين الموجودين في القصة.
هل من الممكن أن تتغير المواضيع والرموز والزخارف أو تتطور خلال القصة؟
نعم فعلا. يمكن للمؤلفين تطوير الموضوعات والرموز والزخارف وتغييرها بشكل هادف لتسليط الضوء على التغييرات في تركيز السرد أو تطور الشخصية أو ديناميكيات الحبكة. إنه أحد أهم مكونات الحبكة وفهم هذا التطور يمكن أن يساعد الطلاب على إقامة روابط مع العناصر الأدبية الأخرى الموجودة في الحبكة.
المزيد من Storyboard That
دراسة الرواية
التسعير للمدارس والمناطق
وقت محدود
عرض المدرسة التمهيدية
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
