Tegevuste Ülevaade
Romaanidel on sageli mitmesuguseid teemasid, sümboleid ja motiive, mida õpilased saavad tuvastada ja analüüsida. Kirjanduse teema viitab põhiideele või selle aluseks olevale tähendusele, mida autor romaani, novelli või muu kirjandusteose jooksul uurib. Sümbolism loos on see, kui objekt või olukord on rohkem, kui pealtnäha paistab. Autor kasutab seda millegi sügavama ja tähendusrikkama esindamiseks. Näiteks võib punast värvi objektil olla sügavam kire, armastuse või pühendumuse tähendus. Motiivid on autori kasutatud tehnika, mille käigus nad kordavad teatud elementi kogu loo jooksul rohkem kui üks kord. Sellel elemendil on sümboolne tähendus ja see on mõeldud lugeja tähelepanu tõmbamiseks ja korduva loo sügavama tähenduse valgustamiseks.
Kõiki neid kirjanduslikke elemente saab edasi anda tegelaste, olustiku, dialoogi, süžee või kombinatsioonide kaudu. Õpilased saavad uurida teemasid, sümboleid ja motiive, tuvastades need elemendid ise või " ümbrikutegevuses ", kus neile antakse lugemise jooksul jälgida ühte või mitut. Pärast ühe või mitme teema, sümboli või motiivi tuvastamist loovad õpilased ämblikukaardi, kuhu nad märgistavad, kirjeldavad ja illustreerivad leidu!
Selle tegevuse alustamiseks või kohandamiseks võivad õpetajad anda õpilastele teemade, sümbolite ja motiivide loendi või tulla klassiga kokku, et teha kindlaks, millised õpilased end arvavad! Õpetajad võivad paluda õpilastel keskenduda ainult ühele elemendile, kas teemadele, sümbolitele või motiividele, ja koostada süžeeskeemi, mis sisaldab 3–10 lahtrit. Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis tuvastab loos korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige kõiki ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage loo teemad, sümbolid või motiivid, mida soovite kaasata, ja tippige need ülaosas olevasse pealkirjakasti.
- Looge iga sümboli näidete jaoks pilt, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kirjutage musta tekstikasti iga näite kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Tegevuste Ülevaade
Romaanidel on sageli mitmesuguseid teemasid, sümboleid ja motiive, mida õpilased saavad tuvastada ja analüüsida. Kirjanduse teema viitab põhiideele või selle aluseks olevale tähendusele, mida autor romaani, novelli või muu kirjandusteose jooksul uurib. Sümbolism loos on see, kui objekt või olukord on rohkem, kui pealtnäha paistab. Autor kasutab seda millegi sügavama ja tähendusrikkama esindamiseks. Näiteks võib punast värvi objektil olla sügavam kire, armastuse või pühendumuse tähendus. Motiivid on autori kasutatud tehnika, mille käigus nad kordavad teatud elementi kogu loo jooksul rohkem kui üks kord. Sellel elemendil on sümboolne tähendus ja see on mõeldud lugeja tähelepanu tõmbamiseks ja korduva loo sügavama tähenduse valgustamiseks.
Kõiki neid kirjanduslikke elemente saab edasi anda tegelaste, olustiku, dialoogi, süžee või kombinatsioonide kaudu. Õpilased saavad uurida teemasid, sümboleid ja motiive, tuvastades need elemendid ise või " ümbrikutegevuses ", kus neile antakse lugemise jooksul jälgida ühte või mitut. Pärast ühe või mitme teema, sümboli või motiivi tuvastamist loovad õpilased ämblikukaardi, kuhu nad märgistavad, kirjeldavad ja illustreerivad leidu!
Selle tegevuse alustamiseks või kohandamiseks võivad õpetajad anda õpilastele teemade, sümbolite ja motiivide loendi või tulla klassiga kokku, et teha kindlaks, millised õpilased end arvavad! Õpetajad võivad paluda õpilastel keskenduda ainult ühele elemendile, kas teemadele, sümbolitele või motiividele, ja koostada süžeeskeemi, mis sisaldab 3–10 lahtrit. Vajadusel uuenda kindlasti õpilaste juhiseid!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis tuvastab loos korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige kõiki ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage loo teemad, sümbolid või motiivid, mida soovite kaasata, ja tippige need ülaosas olevasse pealkirjakasti.
- Looge iga sümboli näidete jaoks pilt, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kirjutage musta tekstikasti iga näite kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Kuidas Aidata Õpilastel Analüüsida Teemasid, Sümboleid ja Motiive, et Parandada Loost Arusaamist
Määratlege Mõisted
Alustage teemade, sümbolite ja motiivide täpsete määratlustega. Analüüsi aluse panemiseks rääkige nende erinevustest. Õpetajad saavad esmalt kasutada lihtsaid näiteid, et selgitada mõisteid ja aidata õpilastel neid eristada ning hiljem kasutada harjutusi, näiteks sobitada näide mõistega.
Analüüsige Kirjanduslikke Tehnikaid
Uurige, kuidas kasutatakse kirjanduslikke vahendeid teksti teemade ja sümbolite arendamiseks. Rääkige viisidest, kuidas autor keelt kasutab sügavamate tähenduste vihjamiseks. Õpetajad saavad selgitada põhilisi kirjanduslikke vahendeid, mida saab kasutada erinevates tekstides, et aidata kogu narratiivi teemasid, sümboleid ja motiive arendada.
Julgustada Loovuse Väljendamist
Julgustage õpilasi end loovalt väljendama, andes neile ülesandeid või visuaalseid abivahendeid, mis kajastavad nende valitud teemasid ja sümboleid. See võib hõlmata luulet, kujutavat kunsti või multimeediakõnesid. Õpilased saavad kasutada ka konkreetses loos esinevaid teemasid, sümboleid ja motiive, et luua sellest loost tänapäevane adaptsioon või inspireerida oma lugude kirjutamise projekti.
Mõelge ja Analüüsige
Paluge õpilastel mõtiskleda kontseptsioonide ja ideede üle, mida nad on seni õppinud, ning oma mõtteid ja arvamusi protsessi kohta. Paluge õpilastel vaadelda neid mõisteid terviklikult seoses teiste mõistetega ning püüda analüüsida seose olulisust ja mõjusid.
Harjutage ja Vaadake üle
Kui õpilased on teemade, sümbolite ja motiivide idee ja kontseptsiooniga paremini tuttavad, saavad õpetajad määrata neile erinevaid tekste, mis aitavad neil protsessist arusaamist arendada. See tegevus aitab ka õpilastel oma aju treenida ning edendab kriitilist mõtlemist ja analüüsi. Õpetajad saavad määratud praktika kord nädalas üle vaadata ja anda õpilastele pidevat tagasisidet, et aidata neil end parandada.
Korduma Kippuvad Küsimused Romaanis Esinevate Teemade, Sümbolite ja Motiivide Tuvastamise ja Analüüsimise Kohta
Kuidas sümbol ja teema erinevad üksteisest?
Nii sümbolid kui ka motiivid korduvad lugudes, kuid sümbol annab tavaliselt edasi konkreetset ideed või kontseptsiooni, samas kui motiiv on üldisem korduv element või teema, mis süžeed edasi viib. Õpilased saavad näidete abil harjutada, et nad mõlemad loos esinevad elemendid kergesti ära tunneksid.
Kas teemad, sümbolid ja motiivid võivad kogu loo jooksul muutuda või areneda?
Jah, tõesti. Teemasid, sümboleid ja motiive saavad autorid sihipäraselt arendada ja muuta, et tuua esile muutusi narratiivi fookuses, karakteri arengus või süžee dünaamikas. See on süžee üks olulisemaid komponente ja selle arengu mõistmine võib aidata õpilastel luua seoseid teiste süžees esinevate kirjanduslike elementidega.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Uudne Uurimus
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
