Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studenti će na grafikonu GROŽĐA razbiti ono što su naučili o drevnoj Mezopotamiji. Postoji mnogo različitih skraćenica koje mogu biti korisne pri analizi drevnih civilizacija, a ova se široko koristi. Međutim, učitelji mogu koristiti što god žele i mogu jednostavno promijeniti naslove u predlošku.
G: Geografija
- Gdje se nalazila antička Mezopotamija?
- Koje je fizičke osobine imao?
- Kakva je bila klima?
- Koji su prirodni resursi bili prisutni?
- Kako položaj ili okoliš utječu na razvoj starogrčke civilizacije? (Kako mjesto na kojem žive utječe na to kako žive?)
R: Religija
- Kakvu su vrstu religije prakticirali drevni Mezopotami?
- Tko su bili vjerski vođe?
- Tko su bili njihovi bogovi / boginje?
- Kako su se ljudi klanjali?
- Jesu li postojale neke jedinstvene ukopne prakse ili vjerovanja o zagrobnom životu?
O: Postignuća
Koji su bili ključni izumi ili doprinosi drevne Mezopotamije u područjima:
- Umjetnost
- Arhitektura
- Pisanje
- Navodnjavanje
- Izumi
- Matematika
- Astronomija
P: Politika
- Kakav je tip vlasti imala Drevna Mezopotamija?
- Tko su bili vođe?
- Kako su se donosile odluke?
- Kakvu su ulogu ljudi imali u vladi?
- Kakva je bila struktura vlade?
E: Ekonomija
- Koji su bili prirodni resursi drevne Mezopotamije? Što su napravili i uzgojili?
- S kim je trgovala Drevna Mezopotamija? Koji su bili njihov uvoz i izvoz?
- Koji su poslovi bili dostupni?
- Koja vrsta valute postoji?
S: Društvo
- Koje su bile društvene klase drevne Mezopotamije?
- Koje su bile uloge muškaraca, žena i djece?
- Koje skupine imaju prava i koja prava imaju?
- Koje skupine nemaju prava?
- Kakav je bio svakodnevni život ljudi?
Korištenje grafikona GROŽĐA za organiziranje informacija o drevnim civilizacijama koristan je alat za poboljšanje analize karakteristika i doprinosa društva kod učenika. Ići dalje i uključivanje vizualnih elemenata pomaže učenicima da bolje zadrže pojedinosti svake kategorije.
Kada uče o drevnim civilizacijama, učenici će možda trebati učitelje koji će im pružiti razne resurse. Korištenje različitih izvora kao što su primarni izvori, video zapisi, pjesme, čitanja iz udžbenika, enciklopedije i literatura može biti od pomoći učenicima da steknu točnu i cjelovitu sliku o vremenskom razdoblju. Učenici mogu koristiti grafičke organizatore za pisanje bilješki o različitim kategorijama dok uče.
Studenti mogu surađivati!
Učitelji bi mogli poželjeti da učenici rade zajedno na ovoj lekciji, što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istoj ploči scenarija u isto vrijeme, što je savršeno za ovu lekciju! Kao što učitelji znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini dok povećavaju njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršetak scenarija. Iako ne postoji ograničenje broja korisnika koji mogu raditi na ploči scenarija odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalnu izvedbu. Svi naši zadaci su individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice " 쑑 ".
GROŽĐE Grafikon
Studenti će zatim stvoriti GRAPES Chart koristeći predložak u Storyboard That i stvarajući ilustracije i opise kako bi pokazali što su naučili.
Napomena: Daljnje aktivnosti koriste mape pauka kako bi se proširile na svaku kategoriju. Usmjeravanjem na samo jednu kategoriju, studente se potiče da uključe više informacija. Studenti se mogu okupiti nakon što kreiraju svoje ploče s pričama kako bi podijelili ono što su naučili. Cijela tablica GRAPES može se koristiti i kao procjena prije ili poslije.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite grafikon koji opisuje različite aspekte drevne Mezopotamije: zemljopis, religiju, postignuća, politiku, ekonomiju i društvenu strukturu.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Napišite opis svake ćelije od 1-3 rečenice.
- Napravite ilustraciju koja predstavlja svaku kategoriju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke. Da biste pronašli slike koje se odnose na drevnu Mezopotamiju, upišite "Mezopotamiju" u traku za pretraživanje.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 6 važnih kategorija: zemljopis, religija, postignuća, politika, gospodarstvo i društvena struktura. | Tekst i slike uključuju objašnjenje važnih činjenica, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Kako Pripremiti Opsežno Istraživačko Izvješće o Drevnoj Mezopotamiji
Provedite Početno Istraživanje
Zadužite učenike da izvrše početno istraživanje kako bi se upoznali s predmetom koji su odabrali. Za stjecanje znanja koristite znanstvene publikacije, udžbenike i pouzdane web stranice. Učitelji također mogu imati početnu raspravu u učionici gdje mogu objasniti neke važne činjenice u vezi s drevnom Mezopotamijom i potaknuti učenike da sami istražuju nakon što se upoznaju s činjenicama.
Formirajte Nacrt
Pomozite učenicima da razviju dobro organiziran nacrt izvješća. Ovdje bi trebao biti uključen uvod, pozadinski podaci, metodologija (ako postoji), ključni nalazi, analiza i zaključak. Zamolite učenike da suze temu istraživanja. Studenti se mogu usredotočiti na jednu temu za svoje istraživanje, ali za sveobuhvatno izvješće mogu se usredotočiti i na druge aspekte kako bi pokazali međusobnu povezanost.
Dogovorite posjete (nije obavezno)
Potaknite učenike da pogledaju obližnje muzeje ili izložbe koje prikazuju predmete iz Mezopotamije. Njihovo se razumijevanje može poboljšati i iz ovog praktičnog iskustva mogu se dobiti pronicljive informacije. Također, zamolite učenike da prikupe podatke iz primarnih izvora ako su dostupni jer to može dati zanimljiviji aspekt izvješću.
Zaključite i Dajte Analizu
Učenike treba poticati da jasno i sažeto prenesu svoje glavne rezultate i analize. To bi moglo biti govor o mezopotamskim postignućima, društvenim strukturama, tehničkom razvoju ili bilo čemu drugom relevantnom za njihovo proučavanje.
Razmislite i Raspravljajte
Nakon što svi učenici završe svoja izvješća, mogu podijeliti svoja glavna otkrića i uvide s ostatkom razreda. Učenici sa sličnim temama mogu graditi na međusobnoj analizi i dijeliti svoje perspektive kako bi stvorili zdravo razredno okruženje za raspravu.
Često Postavljana Pitanja o Grafikonu GROŽĐA u Drevnoj Mezopotamiji
Koja su bila primarna postignuća drevne mezopotamske civilizacije?
Razvoj matematike, uspostavljanje prvog pisanog zakonika (Hamurabijev zakonik), izum pisma (klinastog pisma) i izgradnja arhitektonskih čuda poput zigurata bili su među postignućima drevne Mezopotamije. Budući da je ova civilizacija bila prva civilizacija na svijetu, njihov doprinos zauzima značajno mjesto u povijesti.
Koji su religijski običaji bili uobičajeni u staroj Mezopotamiji?
Vjerski politeizam bio je raširen u staroj Mezopotamiji. Gradovi-države imali su svoja božanstva, a među njihovim religijskim običajima bila je izgradnja hramova (zigurata) te izvođenje rituala i žrtvovanja.
Kakve je učinke zemljopisni položaj Mezopotamije imao na njezine poljoprivredne prakse i obrasce naseljavanja?
Poljoprivredu je olakšavala topografija, osobito rijeke i bogato tlo. Kako bi se regulirao protok vode i omogućio rast usjeva i razvoj stalnih populacija, stvoreni su sustavi navodnjavanja. Ovi sustavi navodnjavanja doprinose poljoprivrednim sustavima tisućama godina diljem svijeta.
Više Storyboard That Aktivnosti
Drevna Mezopotamija
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
