Panoramica Delle Attività
Riassumere una storia in tre parti è un ottimo modo per introdurre la struttura della trama e parti di una storia agli studenti delle classi più giovani. In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard narrativo che riassume la storia in tre parti: l'inizio, la parte centrale e la fine . Il loro storyboard dovrebbe includere tre celle. L' inizio , che introduce la storia e il problema; il centro , che mette in mostra gli eventi principali e il climax; e la fine , che illustra come si risolve il problema e la conclusione della storia.
Per strutturare o personalizzare questa attività, gli insegnanti possono scegliere di aggiungere immagini o descrizioni e chiedere agli studenti di riempire gli spazi vuoti. Assicurati di aggiornare le istruzioni per gli studenti, se necessario!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard narrativo di inizio, metà e fine visivo che riassuma la storia.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Separa la storia in Inizio, Mezzo e Fine.
- Crea un'immagine che rappresenti un momento importante o una serie di eventi per ciascuno dei componenti della storia utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Scrivi una breve descrizione di ciascuno degli esempi nel diagramma della trama.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Complotto | Ognuna delle tre celle rappresenta una parte diversa della storia. Le celle sono in ordine dall'inizio alla fine. Le frasi riassumono accuratamente ogni parte. | Una cella è fuori servizio o nello storyboard mancano informazioni importanti. | Mancano informazioni importanti e/o due o tre celle sono guaste. |
| Immagini | Le celle includono immagini che aiutano a raccontare la storia e non intralciano la comprensione. | Alcune delle immagini aiutano a raccontare la storia. Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini. | Le immagini non hanno senso con la storia. |
| Compitazione e Grammatica | L'ortografia e la grammatica sono per lo più accurate. Gli errori non ostacolano la comprensione. | L'ortografia è molto imprecisa e ostacola la piena comprensione. | Il testo è difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
Riassumere una storia in tre parti è un ottimo modo per introdurre la struttura della trama e parti di una storia agli studenti delle classi più giovani. In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard narrativo che riassume la storia in tre parti: l'inizio, la parte centrale e la fine . Il loro storyboard dovrebbe includere tre celle. L' inizio , che introduce la storia e il problema; il centro , che mette in mostra gli eventi principali e il climax; e la fine , che illustra come si risolve il problema e la conclusione della storia.
Per strutturare o personalizzare questa attività, gli insegnanti possono scegliere di aggiungere immagini o descrizioni e chiedere agli studenti di riempire gli spazi vuoti. Assicurati di aggiornare le istruzioni per gli studenti, se necessario!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard narrativo di inizio, metà e fine visivo che riassuma la storia.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Separa la storia in Inizio, Mezzo e Fine.
- Crea un'immagine che rappresenti un momento importante o una serie di eventi per ciascuno dei componenti della storia utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Scrivi una breve descrizione di ciascuno degli esempi nel diagramma della trama.
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| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Complotto | Ognuna delle tre celle rappresenta una parte diversa della storia. Le celle sono in ordine dall'inizio alla fine. Le frasi riassumono accuratamente ogni parte. | Una cella è fuori servizio o nello storyboard mancano informazioni importanti. | Mancano informazioni importanti e/o due o tre celle sono guaste. |
| Immagini | Le celle includono immagini che aiutano a raccontare la storia e non intralciano la comprensione. | Alcune delle immagini aiutano a raccontare la storia. Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini. | Le immagini non hanno senso con la storia. |
| Compitazione e Grammatica | L'ortografia e la grammatica sono per lo più accurate. Gli errori non ostacolano la comprensione. | L'ortografia è molto imprecisa e ostacola la piena comprensione. | Il testo è difficile da capire. |
Come Spiegare lo Sviluppo di Vari Concetti nel Corso Della Narrazione
Crea una Struttura di Trama
Chiedi agli studenti di scegliere una storia per analizzarne la trama. Considerando la complessità della trama, aiutare gli studenti a scegliere una struttura (la struttura in 5 fasi, il diagramma della trama o il riepilogo BME) in modo che possano evidenziare i componenti della struttura presenti all'interno della trama e riassumerla ulteriormente in modo che possano utilizzarla per l'analisi.
Tieni Traccia Dello Sviluppo del Personaggio
Una volta riassunta la struttura della trama con l'aiuto di un quadro, gli studenti possono analizzare lo sviluppo dei vari concetti presenti nel corso della trama. Un esempio è lo sviluppo del personaggio. Gli studenti possono analizzare i modelli di comportamento, i tratti e le motivazioni dei personaggi in ogni fase e analizzarne i progressi e lo sviluppo.
Discutere Temi e Idee Centrali
Un'altra componente importante che gli studenti possono analizzare è lo sviluppo dei temi e delle idee centrali presenti nella storia. Gli studenti possono discutere su come queste idee aiutano nello sviluppo della narrativa generale e persino collegarla allo sviluppo del personaggio.
Partecipare Alle Discussioni in Classe
Per consentire agli studenti di esprimere le loro opinioni sullo sviluppo e sul progresso del concetto, promuovere discussioni in classe. Pone domande aperte che incoraggiano il pensiero e l'introspezione. Parlare di vari punti di vista e interpretazioni. Gli insegnanti possono anche chiedere agli studenti di partecipare a dibattiti e imparare come sostenere le loro tesi con la logica e i fatti.
Connettiti e Relazionati
Collega l'idea a casi o circostanze della vita reale. Aiutare gli studenti a realizzare il significato del concetto al di fuori della narrazione e motivarli ad applicarlo alla propria vita. Gli insegnanti possono introdurre varie attività coinvolgenti per questo processo.
Ricapitolare e Riassumere
Riassumi le idee principali che sono state discusse riguardo allo sviluppo del concetto nel corso della storia. Sottolinea l'influenza del concetto sul significato e sul messaggio generale della storia. Incoraggiare gli studenti a prendere appunti attivamente e a partecipare in classe.
Domande frequenti sull'identificazione e l'analisi della struttura di inizio, metà e fine (BME) per romanzi e storie
La struttura di un BME può cambiare a seconda del genere della storia?
Sì, generi e stili di narrazione diversi possono utilizzare versioni diverse del framework BME. Molte storie hanno una struttura BME lineare, ma altri generi, come la narrativa sperimentale o le narrazioni non lineari, potrebbero avere arrangiamenti diversi per queste sezioni. A seconda del livello di comprensione degli studenti, gli insegnanti possono introdurre questi livelli avanzati della struttura BME.
Come possono gli studenti identificare e analizzare la parte centrale della storia?
La parte centrale di una storia è identificata dal modo in cui la trama procede, il livello di azione aumenta e vengono introdotte difficoltà o conflitti. Il conflitto principale si approfondisce e i personaggi potrebbero incontrare difficoltà man mano che la narrazione si avvicina alla fine.
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