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Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica

Visão Geral da Atividade


Resumir uma história em três partes é uma ótima maneira de apresentar a estrutura do enredo e partes de uma história aos alunos das séries iniciais. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard narrativo que resume a história em três partes: o início, o meio e o fim . Seu storyboard deve incluir três células. O início , que apresenta a história e o problema; o meio , que mostra os eventos principais e o clímax; e o final , que ilustra como o problema é resolvido e a conclusão da história.

Para estruturar ou adaptar esta atividade, os professores podem optar por adicionar imagens ou descrições e pedir aos alunos que preencham os espaços em branco. Certifique-se de atualizar as instruções do aluno conforme necessário!


Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Data de vencimento:

Objetivo: Criar um storyboard narrativo visual de começo, meio e fim que resuma a história.

Instruções do aluno:

  1. Clique em "Iniciar Atribuição".
  2. Separe a história em começo, meio e fim.
  3. Crie uma imagem que represente um momento importante ou conjunto de eventos para cada um dos componentes da história usando cenas, personagens e itens apropriados.
  4. Escreva uma breve descrição de cada um dos exemplos no diagrama de plotagem.

Referência do Plano de Aula


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Início, Meio e Fim Resumo
Crie um storyboard que resuma a história. O storyboard deve ter três células - uma para cada parte. Abaixo de cada célula, digite 1-2 frases que descrevam essa parte da história.
Proficiente Emergente Começo
Trama
Cada uma das três células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte.
Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard.
Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem.
Imagens
As células incluem imagens que ajudam a contar a história e não atrapalham a compreensão.
Algumas das imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens.
As imagens não fazem sentido com a história.
Pronúncia e Gramática
A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento.
A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total.
O texto é difícil de entender.


Como Explicar o Desenvolvimento de Vários Conceitos ao Longo da Narrativa

1

Crie uma Estrutura de Enredo

Peça aos alunos que escolham uma história para analisar seu enredo. Considerando a complexidade do enredo, ajude os alunos a escolher uma estrutura (a estrutura de 5 etapas, o diagrama do enredo ou o resumo do BME) para que possam destacar os componentes da estrutura presentes no enredo e resumi-la ainda mais para que possam usar para análise.

2

Acompanhe o Desenvolvimento do Personagem

Uma vez resumida a estrutura do enredo com a ajuda de um quadro, os alunos podem analisar o desenvolvimento dos vários conceitos presentes ao longo do enredo. Um exemplo é o desenvolvimento do personagem. Os alunos podem analisar os padrões de comportamento, características e motivações dos personagens em cada fase e analisar seu progresso e desenvolvimento.

3

Discuta Temas e Ideias Centrais

Outro componente importante que os alunos podem analisar é o desenvolvimento dos temas e ideias centrais presentes na história. Os alunos podem discutir como essas ideias ajudam no desenvolvimento da narrativa geral e até mesmo conectá-la ao desenvolvimento do personagem.

4

Participe de Discussões em Classe

Para permitir que os alunos expressem as suas opiniões sobre o desenvolvimento e progresso do conceito, promova discussões em aula. Faça perguntas abertas que encorajem o pensamento e a introspecção. Fale sobre vários pontos de vista e interpretações. Os professores também podem pedir aos alunos que participem em debates e aprendam como fundamentar os seus pontos de vista com lógica e factos.

5

Conecte-se e Relacione-se

Conecte a ideia a exemplos ou circunstâncias da vida real. Ajude os alunos a perceber o significado do conceito fora da narrativa e motive-os a aplicá-lo em suas próprias vidas. Os professores podem introduzir várias atividades envolventes para este processo.

6

Recapitular e Resumir

Resuma as principais ideias que foram discutidas em relação ao desenvolvimento do conceito ao longo da história. Enfatize a influência do conceito no significado e na mensagem geral da história. Incentive os alunos a fazer anotações ativamente e participar das aulas.

Perguntas frequentes sobre como identificar e analisar a estrutura de início, meio e fim (BME) para romances e histórias

A estrutura de um BME pode mudar dependendo do gênero da história?

Sim, diferentes gêneros e estilos de contar histórias podem usar diferentes versões da estrutura BME. Muitas histórias têm uma estrutura BME linear, mas outros gêneros – como ficção experimental ou narrativas não lineares – podem ter arranjos diferentes para essas seções. Dependendo do nível de compreensão dos alunos, os professores podem introduzir estes níveis avançados de estrutura BME.

Como os alunos podem identificar e analisar o meio da história?

O meio de uma história é identificado pela maneira como o enredo avança, o nível de ação aumenta e as dificuldades ou conflitos são introduzidos. O conflito principal se aprofunda e os personagens podem encontrar dificuldades à medida que a narrativa se aproxima do fim.




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