Visão Geral da Atividade
Entender o ponto de vista de um livro é algo que ajuda os alunos a entender melhor a história e como o ponto de vista pode ser diferente do narrador. Ponto de vista (POV) refere-se a quem está contando ou narrando uma história. Uma história pode ser contada do ponto de vista da primeira, segunda ou terceira pessoa. A primeira pessoa é quando “eu” estou contando a história. O personagem relata suas experiências diretamente. A segunda pessoa é quando a história é contada a "você". A terceira pessoa limitada é sobre "ele", "ela" ou "eles". O narrador está fora da história e relatando as experiências de um personagem. Terceira pessoa onisciente é quando o narrador é "ele", "ela" ou "eles", mas o narrador tem acesso total aos pensamentos e experiências de todos os personagens da história.
Depois de ler o livro e discutir o ponto de vista, os alunos podem criar um storyboard que descreve que tipo de narrador (es) a história tem e a (s) perspectiva (ões) na história. Eles devem fornecer evidências do texto para apoiar suas afirmações.
Para estruturar ou adaptar esta atividade, os professores podem optar por preencher o texto ou as ilustrações e pedir aos alunos que preencham os espaços em branco. Eles também podem pedir aos alunos que definam o que cada ponto de vista é, além de descrever o que é. Certifique-se de atualizar as instruções do aluno conforme necessário!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard analisando o ponto de vista do narrador na história.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique o ponto de vista do Narrador ou narradores e escreva-o no título.
- Adicione personagens, cenas e itens apropriados para ilustrar o ponto de vista usando exemplos do livro.
- Escreva uma descrição para cada célula usando evidências do texto para descrever o ponto de vista do narrador.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 19 Points | Começo 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifique os Pontos de Vista | O aluno identificou corretamente todos os pontos de vista que o autor empregou no romance. | O aluno identificou a maioria dos pontos de vista. | O aluno não identificou o ponto de vista correto, |
| Explicações Escritas | As descrições de texto explicam claramente os pontos de vista usados no romance e descrevem as diferenças em suas perspectivas. | As descrições de texto explicam os pontos de vista, mas podem carecer de clareza. | As descrições de texto não descrevem com precisão os pontos de vista. |
| Imagens de Storyboard | As ilustrações mostram cenas claramente conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos e usam elementos visuais para mostrar a diferença entre as perspectivas. | As ilustrações mostram cenas conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos, mas podem ser simplistas ou carentes de detalhes. | As cenas não descrevem claramente os pontos de vista empregados no romance. |
| Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
Entender o ponto de vista de um livro é algo que ajuda os alunos a entender melhor a história e como o ponto de vista pode ser diferente do narrador. Ponto de vista (POV) refere-se a quem está contando ou narrando uma história. Uma história pode ser contada do ponto de vista da primeira, segunda ou terceira pessoa. A primeira pessoa é quando “eu” estou contando a história. O personagem relata suas experiências diretamente. A segunda pessoa é quando a história é contada a "você". A terceira pessoa limitada é sobre "ele", "ela" ou "eles". O narrador está fora da história e relatando as experiências de um personagem. Terceira pessoa onisciente é quando o narrador é "ele", "ela" ou "eles", mas o narrador tem acesso total aos pensamentos e experiências de todos os personagens da história.
Depois de ler o livro e discutir o ponto de vista, os alunos podem criar um storyboard que descreve que tipo de narrador (es) a história tem e a (s) perspectiva (ões) na história. Eles devem fornecer evidências do texto para apoiar suas afirmações.
Para estruturar ou adaptar esta atividade, os professores podem optar por preencher o texto ou as ilustrações e pedir aos alunos que preencham os espaços em branco. Eles também podem pedir aos alunos que definam o que cada ponto de vista é, além de descrever o que é. Certifique-se de atualizar as instruções do aluno conforme necessário!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard analisando o ponto de vista do narrador na história.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique o ponto de vista do Narrador ou narradores e escreva-o no título.
- Adicione personagens, cenas e itens apropriados para ilustrar o ponto de vista usando exemplos do livro.
- Escreva uma descrição para cada célula usando evidências do texto para descrever o ponto de vista do narrador.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 19 Points | Começo 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifique os Pontos de Vista | O aluno identificou corretamente todos os pontos de vista que o autor empregou no romance. | O aluno identificou a maioria dos pontos de vista. | O aluno não identificou o ponto de vista correto, |
| Explicações Escritas | As descrições de texto explicam claramente os pontos de vista usados no romance e descrevem as diferenças em suas perspectivas. | As descrições de texto explicam os pontos de vista, mas podem carecer de clareza. | As descrições de texto não descrevem com precisão os pontos de vista. |
| Imagens de Storyboard | As ilustrações mostram cenas claramente conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos e usam elementos visuais para mostrar a diferença entre as perspectivas. | As ilustrações mostram cenas conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos, mas podem ser simplistas ou carentes de detalhes. | As cenas não descrevem claramente os pontos de vista empregados no romance. |
| Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
Como Ajudar os Alunos a Criar Diferentes Pontos de Vista Para a Mesma História
Explique o Conceito
Comece a aula explicando o conceito dos diferentes pontos de vista presentes em uma narrativa. Os professores podem primeiro identificar diferentes tipos, como o ponto de vista da primeira pessoa, o ponto de vista da segunda pessoa e o ponto de vista da terceira pessoa. Em seguida, explique cada tipo com a ajuda de um exemplo simples. Os professores também podem pedir aos alunos que dêem exemplos de livros que já leram.
Selecione uma Narrativa
Quando os alunos estiverem familiarizados com estes conceitos e tiverem alguma prática para aplicá-los na vida real, peça-lhes que selecionem uma história que tenha um dos pontos de vista discutidos anteriormente. Oriente os alunos a ler e analisar a história e o ponto de vista. Explique aos alunos como eles criarão outros pontos de vista para esta narrativa.
Brainstorm e Promover a Criatividade
Ajude os alunos a debater ideias diferentes para a sua interpretação da história e a criar diferentes pontos de vista em conformidade. Por exemplo, com a ajuda das informações fornecidas na história original e acrescentando os seus próprios elementos de imaginação, os alunos podem dar uma nova cara à história, adaptando-a ao ponto de vista da personagem principal.
Fale Sobre a Experiência do Leitor
Fale sobre como a experiência do leitor é impactada pela decisão do ponto de vista com os alunos. O ponto de vista da segunda pessoa envolve diretamente o leitor, enquanto o ponto de vista da terceira pessoa oferece uma perspectiva mais abrangente da narrativa. O ponto de vista da primeira pessoa freqüentemente estabelece um relacionamento mais íntimo.
Incentive a Reflexão e a Discussão
Incentive os alunos a explorarem como a escolha do ponto de vista afeta a narrativa com os colegas depois de terem partilhado as suas várias versões do ponto de vista. A revisão por pares pode oferecer comentários perspicazes, bem como recomendações para melhorias. Os alunos também podem compartilhar suas perspectivas e falar sobre por que escolheram um ponto de vista específico.
Perguntas Frequentes Sobre Como Identificar e Analisar o Ponto de Vista do Narrador
Quais pontos de vista são comumente usados na literatura?
Primeira pessoa (eu, eu), segunda pessoa (você) e terceira pessoa (ele, ela, eles) são os três tipos comuns de POVs na literatura. As perspectivas de terceira pessoa podem ser divididas em limitadas (conhece os pensamentos de apenas um personagem) e oniscientes (conhece os pensamentos de todos os personagens).
Como o ponto de vista utilizado na narrativa se relaciona com a credibilidade do narrador?
O ponto de vista está diretamente relacionado à credibilidade do narrador ou ao grau em que o leitor pode acreditar em seu ponto de vista. Por exemplo, narradores em primeira pessoa podem não ser confiáveis devido aos seus próprios preconceitos. Peça aos alunos que identifiquem os fatores que tornam o ponto de vista de um narrador mais confiável com a ajuda da pesquisa.
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