Samhällskunskap Grafiska Arrangörsmallar

Vad är samhällskunskaps grafiska organisatörer?

De är ett mycket effektivt och engagerande verktyg att använda i klassrummet. De presenterar information på ett visuellt klart och kortfattat sätt och, när de tillämpas, kan de hjälpa eleverna att lära sig och behålla information om komplexa ämnen, termer och idéer. Grafiska organisatörer för är specifikt skräddarsydda för detta ämne och kan redigeras för att spegla den specifika tidsperiod och ämne du undervisar! Dessa visuella representationer hjälper eleverna att organisera, illustrera och kommunicera idéer som presenteras i samhällskunskap.

Varför är de viktiga och hur används de bäst?

De är kreativa former av visuella verktyg som hjälper eleverna att förstå och analysera komplexa ämnen. Vissa typer av dessa arrangörer inkluderar konceptkartor, tidslinjer, Venn-diagram och ankardiagram. De fungerar som ett ramverk för eleverna att organisera sina kunskaper, brainstorma idéer och kategorisera information. När eleverna lär sig ny information om en plats, kultur eller historiskt ämne kan det vara till hjälp för dem att ha en plats att hålla reda på viktig information. Det gör granskning av frågesporter och tester, forskningsprojekt och anteckningar lättare och mindre stressande!

Tips om hur du använder samhällskunskaps grafiska organisatörer för lärare

• Använd en variation: Inkludera kreativa kalkylblad speciellt utformade för samhällskunskap. Detta kan inkludera konceptkartor, tidslinjer, Venn-diagram, orsak-och-verkan-diagram och KWL-diagram (Know, Want to Know, Learned). Att använda en rad arrangörer hjälper till att tillgodose olika inlärningsstilar och förbättrar elevernas engagemang.
• Anpassa till relevanta ämnen: Välj grafiska organisatörer som passar in på specifika samhällskunskapsämnen eller teman. Till exempel kan en tidslinjeorganisatör användas för att kartlägga historiska datum, medan ett Venn-diagram kan användas för att jämföra och kontrastera olika kulturer eller civilisationer. Att skräddarsy arrangörerna efter innehållet som studeras förbättrar förståelsen och förmågan att tänka kritiskt.
• Främja aktivt lärande och samarbete: Uppmuntra eleverna att aktivt delta i att fylla i arbetsbladet. Använd samarbetsstrategier som grupparbete eller tänk-par-dela-aktiviteter för att främja kamratdiskussioner och informationsutbyte. Detta gör att eleverna kan konstruera kunskap tillsammans och få olika perspektiv.
• Ställning: Tillhandahåll grafiska mallar eller guider för samhällskunskaper som hjälper eleverna att navigera och organisera sina tankar effektivt. Bygg upp processen genom att modellera hur man slutför arrangören, lyfta fram nyckelelement och ge exempel. Frigör gradvis ansvaret till eleverna när de blir mer skickliga i att använda arrangörerna självständigt.
• Inkludera bilder och färgkodning: Förbättra den visuella överklagandet genom att inkludera relevanta bilder, symboler eller ikoner. Uppmuntra eleverna att använda färgkodning för att representera olika kategorier eller teman inom arrangören. Visuella element hjälper till med minnesbevarande och organisering av information.
• Uppmuntra kritiskt tänkande och analys: Uppmuntra eleverna att gå längre än att återkalla information och engagera sig i högre ordningstänkande. Använd åhörarkopiorna för att vägleda eleverna i att analysera primära källor, utvärdera historiska perspektiv eller identifiera orsak-och-verkan-samband. Detta utvecklar tankeförmåga och uppmuntrar eleverna att fördjupa sig i specifika ämnen.
• Använd som studieverktyg: Uppmuntra eleverna att granska och studera sina färdiga grafiska organisatörer som ett studieverktyg före bedömningar eller prov. Den visuella organisationen av information hjälper eleverna att granska nyckeltermer, kopplingar och detaljer, vilket förstärker deras förståelse av innehållet.
• Ge flexibilitet och anpassningsförmåga: Tillåt flexibilitet i hur eleverna använder dessa arbetsblad. Vissa kanske föredrar digitala versioner, medan andra kanske föredrar penna och papper. Erbjud alternativ som passar individuella preferenser och inlärningsstilar, främja ägarskap och personalisering av inlärningsupplevelsen.

Fördelar med att använda grafiska organisatörer i klassrummet

1. Förbättra förståelse och retention: De hjälper eleverna att visualisera information, vilket gör det lättare för dem att förstå och komma ihåg huvudidén och stödjande detaljer. Genom att organisera idéer rumsligt kan eleverna se sambanden mellan olika informationsdelar, vilket främjar en djupare förståelse av ämnet.
2. Främja kritiskt tänkande: De uppmuntrar detta när eleverna analyserar primära källor, jämför och kontrasterar historiska datum och utvärderar orsak-och-verkan-samband. Eleverna kategoriserar information, identifierar mönster och skapar kopplingar.
3. Underlätande av kollaborativt lärande: De låter eleverna samarbeta och delta i meningsfulla diskussioner. De kan dela idéer, jämföra perspektiv och arbeta tillsammans för att skapa heltäckande grafiska organisatörer. Denna samarbetsstrategi främjar aktivt engagemang och en djupare förståelse.
4. Stöd till elever med inlärningssvårigheter: De ger en visuell struktur som hjälper elever med inlärningssvårigheter att bättre organisera sina tankar och förstå information. Den visuella karaktären hos grafiska arrangörer hjälper eleverna att bearbeta och förstå komplexa ämnen.

Inkludera grafiska arrangörer för samhällskunskap i undervisningen

Aktiviteter före lektionen

De kan användas som aktiviteter före lektionen för att aktivera elevernas förkunskaper och stimulera brainstorming. Eleverna kan fylla i tomma grafiska organisatörer för samhällskunskap och notera vad de redan kan och vad de vill lära sig.

Att göra anteckningar och sammanfatta

Under föreläsningar eller läsningar kan eleverna använda grafiska arrangörer för att göra organiserade anteckningar och sammanfatta huvudpunkterna. De kan skapa kartor eller flödesscheman för att fånga och organisera nyckelinformation.

Jämför och kontrast

Organisatorer som Venn-diagram och T-diagram är användbara för elever att jämföra och kontrastera historiska tider, civilisationer eller kulturer. Eleverna kan identifiera och illustrera likheter och skillnader mellan olika ämnen.

Orsak-och-verkan analys

Arrangörer som flödesscheman eller orsak-och-verkan-diagram hjälper eleverna att förstå sambanden mellan faktorer i samhällskunskap. Elever kan analysera orsaker och effekter av tider i historien, vilket gör det möjligt för dem att förstå komplexa sociala fenomen.

Bedömning och reflektion

Lärare kan använda grafiska organisatörer som bedömningsverktyg för att mäta elevernas förståelse för relevanta begrepp. Eleverna kan fylla i tomma grafiska organisatörer för att visa sina kunskaper, organisera sina tankar och visa upp sin förståelse.

Tips för att göra grafiska organisatörer

1. Bestäm syftet och ämnet: Börja med att identifiera syftet och det specifika tvärvetenskapliga ämnet det kommer att behandla. Tänk på de nyckelbegrepp och samband du vill betona.
2. Välj lämplig grafisk arrangörstyp: Välj en mall som bäst passar syftet och ämnet. Alternativen inkluderar konceptkartor, tidslinjer, Venn-diagram och orsak-och-verkan-diagram. Varje typ erbjuder unika fördelar för att organisera information och lyfta fram relationer.
3. Designa strukturen: Skapa en tydlig och logisk struktur. Använd rubriker, underrubriker och etiketter för att vägleda eleverna att förstå de olika avsnitten och kategorierna. Detta säkerställer att informationen är organiserad och lätt att följa.
4. Inkorporera visuella element: Gör dem visuellt tilltalande genom att införliva färger, ikoner eller relevanta bilder. Visuella signaler kan hjälpa eleverna att bättre förstå och komma ihåg information samtidigt som den gör den grafiska arrangören engagerande och minnesvärd.
5. Inkludera avsnitt för olika discipliner: För att underlätta tvärvetenskapliga studier, inkludera avsnitt i arbetsbladet som motsvarar olika discipliner relaterade till ämnet. Detta gör att eleverna kan införliva information från olika ämnen och se kunskapens sammanlänkning.
6. Differentiera sektioner för att framhäva skillnader: Skapa sektioner som är särskilt dedikerade till att belysa hur discipliner är olika. Detta kan göras genom kontrasterande färger, etiketter eller specifika uppmaningar. Att betona detta främjar uppmuntrar eleverna att analysera olika perspektiv.
7. Ge utrymme för kommunikation och samarbete: Tilldela utrymme för eleverna att skriva eller rita sina idéer. Detta möjliggör kommunikation och samarbete mellan gruppmedlemmar eller när man diskuterar arrangören som en klass. Uppmuntra eleverna att dela med sig av sina insikter och tolkningar.
8. Använd primära källor: Om tillämpligt, inkludera primära källor som historiska dokument eller artefakter. Detta hjälper eleverna att ansluta direkt till källorna och analysera dem inom det tvärvetenskapliga sammanhanget. Inkludera mellanslag för att citera eller referera till dessa källor.
9. Bedöm förståelse: Utvärdera förståelsen för det tvärvetenskapliga ämnet genom att bedöma deras förmåga att fylla i de grafiska organisatörerna korrekt och effektivt. Överväg att ge feedback för att hjälpa eleverna att förbättra sin organisation.



Mer storyboard med resurser och gratis utskrifter

• Typer av grafiska arrangörer
• Brainstorming verktyg
• Spindelkarta grafisk arrangör
• Diagramlayout
• Expository textaktiviteter



Hur man gör Grafiska Arrangörer för Samhällskunskap

1

Välj en av de Förgjorda Mallarna

Vi har massor av mallar att välja mellan. Ta en titt på vårt exempel för inspiration!

2

Klicka på "Kopiera mall"

När du har gjort detta kommer du att dirigeras till storyboard-skaparen.

3

Ge Ditt Arbetsblad ett Namn!

Se till att kalla det något relaterat till ämnet så att du enkelt kan hitta det i framtiden.

4

Redigera Ditt Arbetsblad

Det är här du kommer att inkludera anvisningar, specifika bilder och göra alla estetiska ändringar som du vill. Alternativen är oändliga!

5

Klicka på "Spara och avsluta"

När du är klar klickar du på den här knappen i det nedre högra hörnet för att lämna din storyboard.

6

Nästa Steg

Härifrån kan du skriva ut, ladda ner som PDF, bifoga den till en uppgift och använda den digitalt med mera!





Happy Creating!




Vanliga frågor om samhällskunskaps grafiska arrangörer

Hur kan grafiska organisatörer användas för att stödja elever i att skapa kopplingar mellan primärkällor och historiska händelser?

Dessa arrangörer kan vara kraftfulla verktyg för att stödja barn i att skapa kopplingar mellan primära källor och historiska händelser i samhällskunskap. Ett effektivt tillvägagångssätt är att använda en grafisk arrangör för tidslinjen. Elever kan placera primära källor längs tidslinjen, använda tomma grafiska organisatörer för samhällskunskap, och kommentera varje källa med relevant information. Denna process gör det möjligt för barn att visuellt se förhållandet mellan källorna och händelserna, vilket underlättar en djupare förståelse av hur primära källor informerar vår förståelse av historien. Det är värt att notera att det finns olika resurser tillgängliga som tillhandahåller gratis grafiska organisatörer för samhällskunskap som lärare kan använda i klassrummet.

Finns det specifika grafiska organisatörer som fungerar bra för att främja jämförelse- och kontrastaktiviteter inom samhällskunskap?

Ja. En effektiv grafisk organisatör är Venn-diagrammet. Venn-diagrammet består av två eller flera överlappande cirklar, där varje cirkel representerar ett specifikt ämne eller koncept. Eleverna kan lista egenskaperna eller attributen för varje ämne i motsvarande cirkel och identifiera de delade egenskaperna i det överlappande området. Detta gör att eleverna visuellt kan jämföra och kontrastera funktionerna i olika ämnen, vilket hjälper dem att identifiera likheter och skillnader. En annan grafisk arrangör som fungerar bra för jämför- och kontrastaktiviteter är T-diagrammet eller ett dubbelkolumndiagram. Barn kan lista egenskaperna eller nyckelpunkterna för varje ämne i separata kolumner och sedan analysera och jämföra informationen sida vid sida. Detta underlättar en tydlig jämförelse av likheter och skillnader mellan ämnena. Genom att använda dessa grafiska organisatörer kan eleverna utveckla kritiskt tänkande, analysera flera aspekter av olika ämnen och få en djupare förståelse för kopplingarna och skillnaderna mellan dem.

Vilka är några exempel på kreativa grafiska organisatörer som kan användas specifikt för dessa ämnen?

Det finns flera exempel på kreativa grafiska arrangörer som kan användas specifikt för samhällskunskapsämnen. Ett exempel är konceptkartan, där eleverna visuellt kan organisera och koppla samman olika koncept, händelser eller historiska personer. De kan använda pilar, linjer eller kopplingar för att visa samband mellan de olika elementen. Ett annat exempel är Frayer-modellen, som består av ett fyrkantigt diagram. Eleverna kan skriva huvudbegreppet eller termen i mittrutan och fylla i de andra rutorna med definitioner, exempel och icke-exempel relaterade till begreppet. Detta hjälper till att fördjupa förståelsen av begreppet och dess sammanhang inom samhällskunskap. Dessutom kan PMI-diagrammet (plus, minus, intressant) användas för att analysera olika aspekter av ett samhällsvetenskapligt ämne. Eleverna kan identifiera de positiva aspekterna eller fördelarna, negativa aspekter eller nackdelar, och intressanta eller tankeväckande element relaterade till ämnet. Detta uppmuntrar till kritiskt tänkande och omfattande analys. Dessa kreativa grafiska organisatörer ger eleverna alternativa sätt att representera och bearbeta information, vilket främjar engagemang och djupare förståelse för samhällsvetenskapliga ämnen.