Veiklos Apžvalga
Romanuose dažnai būna įvairių temų, simbolių ir motyvų, kuriuos mokiniai gali atpažinti ir analizuoti. Literatūros tema reiškia pagrindinę idėją arba pagrindinę prasmę, kurią autorius tiria romane, apysakoje ar kitame literatūros kūrinyje. Simbolizmas istorijoje yra tada, kai objekto ar situacijos yra daugiau, nei atrodo iš pažiūros. Autorius jį naudoja, kad pavaizduotų kažką gilesnio ir prasmingesnio. Pavyzdžiui, raudonos spalvos objektas gali turėti gilesnę aistros, meilės ar atsidavimo prasmę. Motyvai yra autoriaus naudojama technika, kai jie per visą istorijos eigą pakartoja tam tikrą elementą daugiau nei vieną kartą. Šis elementas turi simbolinę reikšmę ir yra skirtas atkreipti skaitytojo dėmesį ir nušviesti gilesnę istorijos prasmę, kai ji kartojama.
Visi šie literatūriniai elementai gali būti perteikti per veikėjus, aplinką, dialogą, siužetą ar derinį. Mokiniai gali tyrinėti temas, simbolius ir motyvus patys atpažindami šiuos elementus arba atlikdami „ voko veiklą “, kurioje jiems suteikiama vieną ar daugiau sekti per visą skaitymo laiką. Nustatę vieną ar daugiau temų, simbolių ar motyvų, mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame pažymės, aprašys ir iliustruoja tai, ką rado!
Norėdami sukurti pastolius arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pasirinkti pateikti mokiniams temų, simbolių ir motyvų sąrašą arba jie gali susiburti į klasę, kad nustatytų, kuo mokiniai save laiko! Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių sutelkti dėmesį tik į vieną elementą – temas, simbolius ar motyvus, ir sudaryti siužetinę lentelę su 3–10 langelių. Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų pasikartojančias pasakojime esančias temas, simbolius ar motyvus. Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš istorijos, kurią norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite paveikslėlį pavyzdžiams, vaizduojantiems kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Juodame teksto laukelyje parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Veiklos Apžvalga
Romanuose dažnai būna įvairių temų, simbolių ir motyvų, kuriuos mokiniai gali atpažinti ir analizuoti. Literatūros tema reiškia pagrindinę idėją arba pagrindinę prasmę, kurią autorius tiria romane, apysakoje ar kitame literatūros kūrinyje. Simbolizmas istorijoje yra tada, kai objekto ar situacijos yra daugiau, nei atrodo iš pažiūros. Autorius jį naudoja, kad pavaizduotų kažką gilesnio ir prasmingesnio. Pavyzdžiui, raudonos spalvos objektas gali turėti gilesnę aistros, meilės ar atsidavimo prasmę. Motyvai yra autoriaus naudojama technika, kai jie per visą istorijos eigą pakartoja tam tikrą elementą daugiau nei vieną kartą. Šis elementas turi simbolinę reikšmę ir yra skirtas atkreipti skaitytojo dėmesį ir nušviesti gilesnę istorijos prasmę, kai ji kartojama.
Visi šie literatūriniai elementai gali būti perteikti per veikėjus, aplinką, dialogą, siužetą ar derinį. Mokiniai gali tyrinėti temas, simbolius ir motyvus patys atpažindami šiuos elementus arba atlikdami „ voko veiklą “, kurioje jiems suteikiama vieną ar daugiau sekti per visą skaitymo laiką. Nustatę vieną ar daugiau temų, simbolių ar motyvų, mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame pažymės, aprašys ir iliustruoja tai, ką rado!
Norėdami sukurti pastolius arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pasirinkti pateikti mokiniams temų, simbolių ir motyvų sąrašą arba jie gali susiburti į klasę, kad nustatytų, kuo mokiniai save laiko! Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių sutelkti dėmesį tik į vieną elementą – temas, simbolius ar motyvus, ir sudaryti siužetinę lentelę su 3–10 langelių. Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų pasikartojančias pasakojime esančias temas, simbolius ar motyvus. Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš istorijos, kurią norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite paveikslėlį pavyzdžiams, vaizduojantiems kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Juodame teksto laukelyje parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Kaip Padėti Mokiniams Analizuoti Temas, Simbolius ir Motyvus, kad Padidėtų Istorijos Supratimas
Apibrėžkite Sąvokas
Pradėkite nuo temų, simbolių ir motyvų tikslių apibrėžimų. Pakalbėkite apie jų skirtumus, kad padėtų analizės pagrindus. Mokytojai pirmiausia gali naudoti paprastus pavyzdžius, paaiškindami sąvokas ir padėti mokiniams jas atskirti, o vėliau naudoti pratimus, pavyzdžiui, suderinti pavyzdį su sąvoka.
Analizuoti Literatūrinius Metodus
Išnagrinėkite, kaip literatūrinės priemonės naudojamos toliau plėtojant teksto temas ir simbolius. Kalbėkite apie būdus, kaip autorius vartoja kalbą, siekdamas suprasti gilesnes reikšmes. Mokytojai gali paaiškinti pagrindines literatūrines priemones, kurios gali būti naudojamos įvairiuose tekstuose, kad padėtų plėtoti temas, simbolius ir motyvus visame pasakojime.
Skatinkite Kūrybiškumo Raišką
Skatinkite mokinius kūrybiškai išreikšti save, skirdami jiems užduotis ar vaizdines priemones, atspindinčias jų pasirinktas temas ir simbolius. Tai gali apimti poeziją, vaizduojamąjį meną ar daugialypės terpės pokalbius. Mokiniai taip pat gali naudoti konkrečioje istorijoje esančias temas, simbolius ir motyvus, kad sukurtų modernią tos istorijos adaptaciją arba įkvėptų savo istorijos rašymo projektą.
Apmąstyti ir Analizuoti
Paprašykite mokinių apmąstyti iki šiol išmoktas sąvokas ir idėjas bei savo mintis ir nuomones apie procesą. Paprašykite mokinių pažvelgti į šias sąvokas holistiškai, palyginti su kitomis sąvokomis, ir pabandyti išanalizuoti ryšio reikšmę ir poveikį.
Praktika ir Peržiūra
Kai mokiniai yra geriau susipažinę su temų, simbolių ir motyvų idėja ir samprata, mokytojai gali skirti jiems įvairius tekstus, kad padėtų jiems geriau suprasti procesą. Ši veikla taip pat padės mokiniams mankštinti smegenis ir skatins kritinį mąstymą bei analizę. Mokytojai gali kas savaitę peržiūrėti paskirtą praktiką ir nuolat teikti studentams grįžtamąjį ryšį, kad padėtų jiems tobulėti.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Romane Esančių Temų, Simbolių ir Motyvų Nustatymą ir Analizę
Kuo simbolis ir tema skiriasi vienas nuo kito?
Ir simboliai, ir motyvai kartojasi istorijose, tačiau simbolis paprastai perteikia tam tikrą idėją ar koncepciją, o motyvas yra bendresnis pasikartojantis elementas ar tema, kuri skatina siužetą. Mokiniai gali praktikuoti naudodami pavyzdžius, kad galėtų lengvai atpažinti abu šiuos istorijos elementus.
Ar istorijos metu temos, simboliai ir motyvai gali keistis ar vystytis?
Taip išties. Temas, simbolius ir motyvus autoriai gali tikslingai plėtoti ir keisti, kad išryškintų pasakojimo dėmesio, charakterio raidos ar siužeto dinamikos pokyčius. Tai vienas iš svarbiausių siužeto komponentų, o šios raidos supratimas gali padėti mokiniams užmegzti ryšius su kitais siužete esančiais literatūros elementais.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Romano Studija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
