Veiklos Apžvalga
Veikėjų lyginimas yra puikus būdas mokiniams suprasti, kokie yra skirtingi žmonės ir kaip skirtingi veikėjai veikia istoriją. Naudodamiesi Venno diagrama, mokiniai gali nustatyti pagrindinių knygos veikėjų panašumus ir skirtumus . Mokiniai pridės vaizdų ir žodžių, atspindinčių veikėjus, jų patirtį, asmenybes ir pomėgius. Naudodami išorines ovalų dalis, jie gali nustatyti charakterio bruožus, patirtį ir požymius, o persidengiančiose dalyse gali išvardyti būdus, kuriais simboliai yra vienodi.
Norėdami sukurti pastolius arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pasiūlyti mokiniams charakterių, kuriuos galima palyginti, arba leisti jiems pasirinkti savo. Juose taip pat gali būti raktinių žodžių, padedančių mokiniams nustatyti skirtingus bruožus, patirtį ir pan. Jie taip pat gali pasirinkti naudoti kitą šabloną, pvz., T diagramą su trimis langeliais. Būtinai atitinkamai atnaujinkite mokinių instrukcijas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite Venno diagramą, palygindami knygos veikėjus.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nustatykite veikėjus, kuriuos norite palyginti ir supriešinti, ir suraskite į juos panašius „ StoryboardThat
- Parašykite kiekvieno veikėjo charakteristikų ir patirties sąrašą.Jei yra panašumų, įdėkite juos į ovalo formos vidurį.
- Pridėkite atributų (vaizdų, atspindinčių veikėjo pomėgius).
- Parašykite kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą.
Reikalavimai:
- Veikėjai: žmonių atvaizdai, vaizduojantys jūsų personažus.
- Atributai: daiktų vaizdai, scenos, atspindinčios jų savybes ar patirtį.
- Simbolių vardai ir žodžiai, apibūdinantys kiekvieną asmenį.
- Įsitikinkite, kad jų panašumai yra ovalo centre, o skirtumai – abiejose pusėse.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 33 Points | Atsiranda 25 Points | Pradžia 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Palyginti ir Sugretinti | Tekste aiškiai paaiškinami veikėjų panašumai ir skirtumai. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste paaiškinami veikėjų panašumai ir skirtumai, tačiau paaiškinimas gali trūkti aiškumo arba parodyti tik paviršutinišką supratimą. | Tekste negali būti paaiškinami veikėjų panašumai ir skirtumai arba jie gali būti lyginami tik paviršutiniškai arba netiksliai. |
| Siužetinės Lentos Dizainas | Mokinys aiškiai parodo pastangas, laiką ir rūpestį, kad įtrauktų tinkamus „ StoryboardThat “ personažus kiekvienam knygos veikėjui, ir naudoja daiktus, gyvūnus ar scenas jų dizaine, kad apibūdintų savo veikėjų savybes. | Veikėjų ir jų atributų vaizdavimas dažniausiai atitinka istoriją, tačiau gali turėti tam tikrų neatitikimų. Vaizdai rodo minimalias pastangas, laiką ir rūpestį. | Daugelis veikėjų ir jų atributų vaizdų yra netikslūs arba jų trūksta. Vaizdams buvo skirta labai mažai laiko ar pastangų. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys daro nedidelę rašybos ir gramatikos klaidą. | Mokinys daro keletą smulkių rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Veikėjų lyginimas yra puikus būdas mokiniams suprasti, kokie yra skirtingi žmonės ir kaip skirtingi veikėjai veikia istoriją. Naudodamiesi Venno diagrama, mokiniai gali nustatyti pagrindinių knygos veikėjų panašumus ir skirtumus . Mokiniai pridės vaizdų ir žodžių, atspindinčių veikėjus, jų patirtį, asmenybes ir pomėgius. Naudodami išorines ovalų dalis, jie gali nustatyti charakterio bruožus, patirtį ir požymius, o persidengiančiose dalyse gali išvardyti būdus, kuriais simboliai yra vienodi.
Norėdami sukurti pastolius arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pasiūlyti mokiniams charakterių, kuriuos galima palyginti, arba leisti jiems pasirinkti savo. Juose taip pat gali būti raktinių žodžių, padedančių mokiniams nustatyti skirtingus bruožus, patirtį ir pan. Jie taip pat gali pasirinkti naudoti kitą šabloną, pvz., T diagramą su trimis langeliais. Būtinai atitinkamai atnaujinkite mokinių instrukcijas!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite Venno diagramą, palygindami knygos veikėjus.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nustatykite veikėjus, kuriuos norite palyginti ir supriešinti, ir suraskite į juos panašius „ StoryboardThat
- Parašykite kiekvieno veikėjo charakteristikų ir patirties sąrašą.Jei yra panašumų, įdėkite juos į ovalo formos vidurį.
- Pridėkite atributų (vaizdų, atspindinčių veikėjo pomėgius).
- Parašykite kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą.
Reikalavimai:
- Veikėjai: žmonių atvaizdai, vaizduojantys jūsų personažus.
- Atributai: daiktų vaizdai, scenos, atspindinčios jų savybes ar patirtį.
- Simbolių vardai ir žodžiai, apibūdinantys kiekvieną asmenį.
- Įsitikinkite, kad jų panašumai yra ovalo centre, o skirtumai – abiejose pusėse.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 33 Points | Atsiranda 25 Points | Pradžia 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Palyginti ir Sugretinti | Tekste aiškiai paaiškinami veikėjų panašumai ir skirtumai. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste paaiškinami veikėjų panašumai ir skirtumai, tačiau paaiškinimas gali trūkti aiškumo arba parodyti tik paviršutinišką supratimą. | Tekste negali būti paaiškinami veikėjų panašumai ir skirtumai arba jie gali būti lyginami tik paviršutiniškai arba netiksliai. |
| Siužetinės Lentos Dizainas | Mokinys aiškiai parodo pastangas, laiką ir rūpestį, kad įtrauktų tinkamus „ StoryboardThat “ personažus kiekvienam knygos veikėjui, ir naudoja daiktus, gyvūnus ar scenas jų dizaine, kad apibūdintų savo veikėjų savybes. | Veikėjų ir jų atributų vaizdavimas dažniausiai atitinka istoriją, tačiau gali turėti tam tikrų neatitikimų. Vaizdai rodo minimalias pastangas, laiką ir rūpestį. | Daugelis veikėjų ir jų atributų vaizdų yra netikslūs arba jų trūksta. Vaizdams buvo skirta labai mažai laiko ar pastangų. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys daro nedidelę rašybos ir gramatikos klaidą. | Mokinys daro keletą smulkių rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip Paaiškinti Jaunesnių Mokinių Charakterių Palyginimą
Ėjimas per Etapus
Pradėkite paskaitą supažindindami studentus su veiklos prasme, veiklos etapais ir veiklos tikslais. Mokytojai gali pradėti bendrą diskusiją apie istoriją, jos veikėjus ir tai, kodėl svarbu išsamiai perskaityti istoriją klasėje, ir pamažu susimąstyti, kaip skirtingų veikėjų palyginimas gali padėti mokiniams juos geriau suprasti.
Sukurkite Paprastus Rėmus
Jaunesniems studentams sistema ir palyginimo pagrindas turėtų būti paprasti. Pavyzdžiui, mokiniai gali daugiau dėmesio skirti fiziniams veikėjų skirtumams (jei aprašyti) arba paprastus charakterio bruožus, su kuriais mokiniai yra susipažinę. Vykdydami šią veiklą mokytojai gali pristatyti mokiniams keletą naujų žodyno žodžių ir patobulinti bendrą jų žodyną.
Dar Kartą Perskaitykite Istoriją
Kai mokiniai bus geriau susipažinę su palyginimo sistema, paprašykite mokinių dar kartą išsamiai perskaityti istoriją ir ieškoti sistemos elementų. Pavyzdžiui, jei mokinys nori palyginti veikėjus pagal jų fizines savybes, jis turėtų ieškoti charakterių aprašymų, tokių kaip didelės akys, maža struktūra, aukštas kūno sudėjimas ir pan.
Susisiekite su Tikru Gyvenimu
Užmegzkite ryšį tarp charakterio bruožų ir realaus pasaulio įvykių. Skatinkite ir užduokite tokius klausimus kaip: "Kuo panašūs obuoliai ir apelsinai? Kuo jie skiriasi?" Tada prijunkite tai prie simbolių. Be objektų, mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių apibūdinti, kuo jie panašūs ir skiriasi vienas nuo kito. Užtikrinkite, kad mokiniai gerbtų vienas kitą diskusijos metu.
Naudokite Paprastą Žodyną
Venkite vartoti sudėtingas frazes ir vartokite žodyną, kurį mokiniams lengviau suprasti ir išlaikyti savo lygiu. Apibendrinkite panašumus trumpu sakiniu, pvz., „Personažas A yra drąsus, o veikėjas B yra juokingas“.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Istorijos Veikėjų Palyginimą ir Kontrastavimą
Kaip veikėjų santykiai ir sąveika gali formuoti charakterių palyginimą?
Personažų ryšiai papildo bendrą pasakojimo dinamiką ir nušviečia konkrečias charakterio savybes. Kiekvieną veikėją geriau suprasti galima analizuojant šiuos santykius. Jis taip pat prideda naują lyginimo veiklos sluoksnį arba analizės elementą.
Kokius esminius komponentus mokiniai gali sutelkti palygindami charakterius?
Tai, kaip veikėjas atrodo, elgiasi, yra motyvuotas, bendrauja su kitais veikėjais ir prisideda prie istorijos temų, yra svarbūs aspektai. Tokie gali sukurti palyginimo sistemą naudodami šiuos elementus ir netgi pridėti keletą savo elementų.
Kaip veikėjų palyginimas galėtų padėti mokiniams suprasti istorijos sąvokas?
Veikėjai dažnai naudojami kaip temų priemonė. Mokiniai gali išnagrinėti būdus, kuriais atskiri veikėjai prisideda prie bendrų istorijos pamokų ir pranešimų, juos kontrastuodami ir lygindami.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Romano Studija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
