Aktivitetsöversikt
Återberätta händelserna i en berättelse kan göras på roliga och kreativa sätt. En av dessa är genom att skapa förstasidan på en tidning! Detta kan göras för vilken bok som helst, även om historiska skönlitterära böcker kan tillåta elever att också "rapportera" om viktiga händelser som skulle ha påverkat karaktärernas liv. I den här aktiviteten kommer eleverna att återberätta viktiga händelser från berättelsen som om det vore en tidning. De bör lägga till en fängslande rubrik, skapa bilder och skriva beskrivningar för var och en för att imitera utseendet på förstasidan på en tidning som lyfter fram de viktigaste händelserna i berättelsen.
För att lägga till ytterligare mallar till denna uppgift, kolla in våra tidningsprojektmallar . Lärare kan välja att bygga upp eller skräddarsy denna uppgift genom att låta eleverna skapa text till bilder som läraren har skapat på mallen, eller genom att tilldela eleverna specifika händelser att täcka. Se till att uppdatera elevanvisningarna vid behov!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en tidnings förstasida för att beskriva viktiga händelser från boken.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser från boken som skulle göra det på förstasidan.
- Skriv en fängslande rubrik.
- Lägg till lämpliga karaktärer, föremål och scener för att skapa minst en tilltalande bild på framsidan som hjälper till att illustrera ditt evenemang.
- Skriv en beskrivning av berättelsen i textrutorna.
Krav:
- Rubrik.
- Bilder)
- Minst ett stycke för att beskriva händelsen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rubrik och Beskrivningar | Eleverna inkluderar en catchy rubrik för förstasidan samt detaljerade beskrivningar för varje illustrerad händelse som förklarar vad som hände i minst 3-5 meningar. | Rubriken och/eller beskrivningarna för händelserna kan förstås men den är något otydlig eller för kort. | På förstasidan saknas antingen rubriken eller beskrivningar av var och en av de avbildade händelserna. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar händelserna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Det är tydligt att eleven tog tid och omsorg för att skapa illustrationerna. | Illustrationerna relaterar delvis till händelserna men de är svåra att förstå eller verkar överhastade. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till de viktigaste händelserna i berättelsen. |
| Stavning, Grammatik, Interpunktion | Slutprodukten är fri från stavning, skiljetecken och grammatiska fel. | Slutprodukten innehåller upp till tre fel i stavning, skiljetecken eller grammatik som inte ändrar innebörden av texten. | Slutprodukten innehåller mer än tre fel i stavning, interpunktion eller grammatik. |
Aktivitetsöversikt
Återberätta händelserna i en berättelse kan göras på roliga och kreativa sätt. En av dessa är genom att skapa förstasidan på en tidning! Detta kan göras för vilken bok som helst, även om historiska skönlitterära böcker kan tillåta elever att också "rapportera" om viktiga händelser som skulle ha påverkat karaktärernas liv. I den här aktiviteten kommer eleverna att återberätta viktiga händelser från berättelsen som om det vore en tidning. De bör lägga till en fängslande rubrik, skapa bilder och skriva beskrivningar för var och en för att imitera utseendet på förstasidan på en tidning som lyfter fram de viktigaste händelserna i berättelsen.
För att lägga till ytterligare mallar till denna uppgift, kolla in våra tidningsprojektmallar . Lärare kan välja att bygga upp eller skräddarsy denna uppgift genom att låta eleverna skapa text till bilder som läraren har skapat på mallen, eller genom att tilldela eleverna specifika händelser att täcka. Se till att uppdatera elevanvisningarna vid behov!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en tidnings förstasida för att beskriva viktiga händelser från boken.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser från boken som skulle göra det på förstasidan.
- Skriv en fängslande rubrik.
- Lägg till lämpliga karaktärer, föremål och scener för att skapa minst en tilltalande bild på framsidan som hjälper till att illustrera ditt evenemang.
- Skriv en beskrivning av berättelsen i textrutorna.
Krav:
- Rubrik.
- Bilder)
- Minst ett stycke för att beskriva händelsen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rubrik och Beskrivningar | Eleverna inkluderar en catchy rubrik för förstasidan samt detaljerade beskrivningar för varje illustrerad händelse som förklarar vad som hände i minst 3-5 meningar. | Rubriken och/eller beskrivningarna för händelserna kan förstås men den är något otydlig eller för kort. | På förstasidan saknas antingen rubriken eller beskrivningar av var och en av de avbildade händelserna. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar händelserna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. Det är tydligt att eleven tog tid och omsorg för att skapa illustrationerna. | Illustrationerna relaterar delvis till händelserna men de är svåra att förstå eller verkar överhastade. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till de viktigaste händelserna i berättelsen. |
| Stavning, Grammatik, Interpunktion | Slutprodukten är fri från stavning, skiljetecken och grammatiska fel. | Slutprodukten innehåller upp till tre fel i stavning, skiljetecken eller grammatik som inte ändrar innebörden av texten. | Slutprodukten innehåller mer än tre fel i stavning, interpunktion eller grammatik. |
Hur man Hjälper Elever att Läsa och Analysera Tidningar
Identifiera Huvudsektioner
Rubriken, underrubrikerna, inledningen (öppningsstycket), brödtexten och slutsatsen är viktiga delar av nyheter som eleverna bör lära sig att känna igen och förstå. Tala om strukturen hos den inverterade pyramiden, där den mest avgörande informationen presenteras först. Lärare kan ge varje elev en tidning från en annan tidsperiod för att analysera huvudavsnitten.
Utför Viktiga Övningar
Uppmuntra eleverna att analysera källornas giltighet, bedöma bevisen i artiklar och ta hänsyn till författarens synpunkter och möjliga fördomar för att främja kritiskt tänkande. Diskutera med eleverna varför dessa övningar är viktiga och hur de kan hjälpa dem att skriva sina egna avsnitt i tidningarna om de någon gång bestämmer sig för att göra en karriär inom journalistik.
Analysera Användningen av Formuleringar och Skrivstil
Be eleverna analysera vilken typ av ordförråd som används i tidningssektioner, särskilt hur rubrikerna är formaterade och porträtterade. Hjälp eleverna att analysera skillnaden mellan skrivstilen för tidningar och berättelser/böcker. Diskutera hur skrivstilen kan forma människors åsikter och forma nuet och framtiden.
Jämför Olika Papper
Ge eleverna i uppgift att jämföra tidningar från två olika tidsperioder eller två olika tidningar från liknande tidsperioder. Detta kommer att hjälpa eleverna att analysera hur området för tidningsjournalistik har förändrats över tid och hur människor nu delar nyheter om aktuella frågor med resten av världen.
Genomför Klassdiskussioner och -debatter
Använd tidningsartiklar för att väcka debatter och samtal mellan elever om aktuella frågor. Uppmana dem att dela med sig av sina tankar, uppbackade av information från artiklarna de har läst. Lärare kan också be eleverna att föra diskussioner om hur de olika avsnitten som finns i tidningen förbättrar den övergripande kvaliteten på tidningen.
Vanliga Frågor om att Skapa en Förstasida för en Tidning som en Aktivitet
Vilka avsnitt ska eleverna fokusera på att ta med i sina tidningar?
Rubriker, underrubriker, bylines, bilder, bildtexter och en rad nyhetsartiklar som täcker olika ämnen bör alla finnas med på förstasidan. Det ska likna layouten på en verklig tidning. Studenter kan hämta lite inspiration från kända nyhetsartiklar för att göra sina tidningar mer autentiska.
Kan denna aktivitet genomföras i grupp eller ska eleverna arbeta individuellt?
Lärare kan genomföra denna aktivitet både individuellt och i grupp. Studenter kan samarbeta och dela ansvar i grupper, simulera en tidningsmiljö. Studenter har möjlighet att helt äga processen när de arbetar med enskilda projekt.
Kan denna aktivitet genomföras för elever i olika årskurser?
Ja, beroende på betygsnivå kan projektets svårighetsgrad ändras. Medan äldre elever kan fokusera på mer djupgående forskning och analys, kan yngre elever koncentrera sig på enklare layouter och kortare uppsatser.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ny Studie
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
