डिजाइन द्वारा समझना

चरण 1: वांछित परिणाम या परिणाम की पहचान करें

चरण 1: आवश्यक प्रश्न कैसे लिखें

आपके प्रश्न आपकी यूबीडी इकाई का आधार हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि आप जानें कि वे क्या हैं। इसे सरल बनाए रखने के लिए, प्रश्न खुले अंत वाले, विचारोत्तेजक और आकर्षक होते हैं। इन्हें अक्सर उच्च-क्रम के आलोचनात्मक सोच कौशल की आवश्यकता की विशेषता होती है, जो हस्तांतरणीय विचारों की ओर इशारा करता है। वे साधारण प्रश्न नहीं हैं; उन्हें समर्थन और औचित्य की आवश्यकता होती है, और अक्सर आवश्यकता होती है कि छात्र उत्तर पाने से पहले अन्य प्रश्न पूछें। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि समय के साथ एक आवश्यक प्रश्न बार-बार उभरता है। एक मजबूत प्रश्न के बिना, आप अपने शिक्षण डिजाइन और कार्यान्वयन में आगे नहीं बढ़ सकते। आपकी सहायता के लिए, नीचे दिए गए उदाहरण देखें।

स्टेज 1 वर्कशीट

चरण 1 वर्कशीट पूरी हो गई

चरण 2: स्वीकार्य साक्ष्य निर्धारित करें

चरण 2: उत्तर देने योग्य महत्वपूर्ण प्रश्न

• कौन से प्रदर्शन और उत्पाद अर्थ-निर्माण और हस्तांतरण के साक्ष्य प्रकट करेंगे?
• अन्य वांछित परिणामों के लिए कौन से अतिरिक्त साक्ष्य एकत्र किए जाएंगे?

स्टेज 2 वर्कशीट

स्टेज 2 वर्कशीट पूरी हो गई

चरण 3: सीखने की योजनाएँ बनाएँ

चरण 3: उत्तर देने योग्य महत्वपूर्ण प्रश्न

• किन गतिविधियों, अनुभवों और पाठों से वांछित परिणाम प्राप्त होंगे और मूल्यांकन में सफलता मिलेगी?
• सीखने की योजना छात्रों को अधिग्रहण, मूल्यांकन और स्थानांतरण में कैसे मदद करेगी?
• सभी शिक्षार्थियों के लिए उपलब्धि को अनुकूलित करने के लिए इकाई को कैसे अनुक्रमित और विभेदित किया जाएगा?

चरण 3: कहाँ

WHERETO स्टेज 3 को निष्पादित करने में मदद करने के लिए एक संक्षिप्त शब्द है और इसे नीचे समझाया गया है। (स्टेज 3 लिखने की प्रक्रिया में मदद करने वाला एक और संक्षिप्त नाम GRASPS है) अपनी इकाई पर विचार करते समय आपको यह पहचानना चाहिए कि पूरी प्रक्रिया के दौरान आपके छात्रों से क्या अपेक्षा की जाती है। इस तालिका में शामिल है कि उनका मूल्यांकन, मूल्यांकन और ग्रेडिंग कैसे की जाएगी:

डब्ल्यू	इकाई कहां जा रही है और क्या अपेक्षित है?
एच	सभी विद्यार्थियों को आकर्षित करें , और उनकी रुचि बनाए रखें ?
इ	छात्रों को सुसज्जित करें , उन्हें मुख्य विचारों का अनुभव करने और मुद्दे का पता लगाने में मदद करें।
आर	उनकी समझ और कार्य पर पुनर्विचार और समीक्षा करने के अवसर प्रदान करें।
इ	छात्रों को उनके काम और उसके निहितार्थों का मूल्यांकन करने की अनुमति दें।
टी	इकाई को शिक्षार्थियों की विभिन्न आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप बनाना ।
हे	सहभागिता को अधिकतम करने के साथ-साथ प्रभावी शिक्षण के लिए आयोजन करें ।

स्टेज 3 वर्कशीट

चरण 3 पूर्ण वर्कशीट

उद्धृत कार्य

• रे, रेबेका एल. पाठ्यचर्या इकाई रचना लेखन 10वीं कक्षा अंग्रेजी भाषा कला। 14 जुलाई 2012. पाठ योजना। फिचबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, फिचबर्ग, मैसाचुसेट्स।
• विगिन्स, ग्रांट पी., और जे मैकटीघे। उच्च गुणवत्ता वाली इकाइयाँ बनाने के लिए डिज़ाइन गाइड द्वारा समझ। अलेक्जेंड्रिया, वीए: एएससीडी, 2011. प्रिंट करें

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डिज़ाइन द्वारा समझ के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

डिज़ाइन द्वारा समझ क्या है?

यह पाठ्यक्रम डिजाइन करने के लिए एक शैक्षिक ढांचा है जो छात्रों की समझ पर जोर देने के साथ सीखने के अनुभवों की योजना बनाने पर केंद्रित है। इसमें तीन चरण होते हैं: वांछित सीखने के परिणामों की पहचान करना, मूल्यांकन विधियों का निर्धारण करना और निर्देशात्मक गतिविधियों की योजना बनाना।

कक्षा में डिज़ाइन द्वारा समझ का उपयोग करने के क्या लाभ हैं?

इस ढांचे का उपयोग करने से शिक्षकों को निर्देशात्मक रणनीतियाँ और नए विचार बनाने में मदद मिल सकती है जो सबसे महत्वपूर्ण ज्ञान और कौशल अधिग्रहण पर केंद्रित हैं। यह बैकवर्ड डिज़ाइन दृष्टिकोण छात्रों के लिए निर्देश को अधिक आकर्षक और सार्थक बनाने में भी मदद कर सकता है, क्योंकि यह शिक्षकों को उन गतिविधियों और मूल्यांकन की योजना बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है जो छात्रों के जीवन के लिए प्रामाणिक और प्रासंगिक हैं।

शिक्षक यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि डिज़ाइन पाठों द्वारा उनकी समझ सभी छात्रों के लिए कठोर और चुनौतीपूर्ण हो?

शिक्षक यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि सभी छात्रों के लिए उच्च उम्मीदें स्थापित करके, छात्रों को अपनी शिक्षा को प्रामाणिक और सार्थक तरीकों से लागू करने के अवसर प्रदान करके और संघर्षरत शिक्षार्थियों के लिए उचित मंच और सहायता प्रदान करके उनके पाठ कठोर और चुनौतीपूर्ण हों। वे छात्रों की प्रगति की निगरानी करने और आवश्यकतानुसार निर्देश को समायोजित करने के लिए रचनात्मक मूल्यांकन का भी उपयोग कर सकते हैं।

क्या डिज़ाइन द्वारा समझ का उपयोग सभी विषय क्षेत्रों में किया जा सकता है?

हां, फ्रेमवर्क का उपयोग सभी विषय क्षेत्रों में किया जा सकता है, क्योंकि यह निर्देश डिजाइन करने पर केंद्रित है जो विशिष्ट सामग्री या कौशल के बजाय गहरी समझ और सीखने के हस्तांतरण की ओर ले जाता है।

डिज़ाइन द्वारा समझ में कार्यपत्रक क्या भूमिका निभाते हैं?

वर्कशीट एक उपयोगी उपकरण हो सकती हैं यदि उन्हें वांछित सीखने के परिणामों और समझ का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन किया गया हो। हालाँकि, उन्हें निर्देश का प्राथमिक फोकस नहीं होना चाहिए, और अन्य प्रकार की शिक्षण गतिविधियों और मूल्यांकन के साथ संयोजन में उपयोग किया जाना चाहिए।

यूडीएल और यूबीडी में क्या अंतर है?

यूडीएल (यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग) छात्रों की विविध आवश्यकताओं को समायोजित करते हुए समावेशी शिक्षण वातावरण बनाने पर केंद्रित है। यूबीडी (डिजाइन द्वारा समझ) पाठ्यक्रम और निर्देश डिजाइन पर केंद्रित है, जो सीखने के परिणामों, मूल्यांकन और संरेखण पर जोर देता है। यूडीएल संबोधित करता है कि शिक्षा कैसे प्रदान की जाती है, जबकि यूबीडी संबोधित करता है कि क्या पढ़ाया जाता है और इसका मूल्यांकन कैसे किया जाता है। शिक्षण और सीखने को बढ़ाने के लिए दोनों का एक साथ उपयोग किया जा सकता है।

यूबीडी के 3 चरण क्या हैं?

यूबीडी के तीन चरण हैं: वांछित परिणाम (उद्देश्य और आवश्यक प्रश्न) की पहचान करना, स्वीकार्य साक्ष्य (मूल्यांकन) निर्धारित करना, और सीखने के अनुभव और निर्देश (शिक्षण) की योजना बनाना।

यूबीडी पाठ योजना क्या है?

एक यूबीडी (डिजाइन द्वारा समझ) पाठ योजना ग्रांट विगिन्स और जे मैकटीघे द्वारा विकसित एक निर्देशात्मक डिजाइन ढांचा है। यह प्रभावी पाठ योजनाएँ बनाने और पाठ्यक्रम विकास के लिए शिक्षा में व्यापक रूप से उपयोग किया जाने वाला दृष्टिकोण है। यूबीडी ढांचा अंतिम लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए पाठों को डिजाइन करने पर केंद्रित है, जिसमें केवल सामग्री को कवर करने के बजाय छात्रों की समझ और ज्ञान के दीर्घकालिक प्रतिधारण पर जोर दिया गया है।

शिक्षा में यूबीडी का क्या अर्थ है?

शिक्षा में, "यूबीडी" का अर्थ डिजाइन द्वारा समझ है, जो पाठ्यक्रम विकास के लिए एक शैक्षिक ढांचा और दृष्टिकोण है। यह एक पिछड़ी डिज़ाइन प्रक्रिया है, जिसका अर्थ है कि यह अंतिम लक्ष्य को ध्यान में रखकर शुरू होती है और एक पाठ्यक्रम और अनुदेशात्मक योजना बनाने के लिए पीछे की ओर काम करती है।