विशेष शिक्षा के लिए व्यवहार अनुस्मारक चार्ट

एक विकलांगता या एक विशेष आवश्यकता का निदान केवल शुरुआत है। प्रारंभिक निदान के बाद, उपचार या प्रबंधन होता है। उपचार की आवश्यकता वाले अवांछनीय विशेषताओं या लक्षणों में से एक अक्सर नकारात्मक या अवांछनीय व्यवहार होता है। ये नकारात्मक व्यवहार कक्षा में व्यक्ति और अन्य सभी छात्रों के सीखने और विकास को बाधित कर सकते हैं। बेशक, व्यक्ति के आधार पर कई प्रकार के विघटनकारी व्यवहार हैं, लेकिन यहां कुछ अधिक सामान्य परेशानी वाले व्यवहार हैं जो माता-पिता, देखभाल करने वाले और शिक्षक देख सकते हैं।

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ऊपर बताए गए सभी व्यवहार सामान्य चीजों की तरह लग सकते हैं जो बच्चों, विशेष रूप से छोटे बच्चों को परेशान करते हैं - और यह कुछ हद तक सही है। विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चे जो उन व्यवहारों का प्रदर्शन करते हैं, वे उन्हें उच्च तीव्रता और अधिक आवृत्ति के साथ अनुभव कर सकते हैं। वे उन व्यवहारों को "पछाड़" भी नहीं सकते हैं जो एक और बच्चे के रूप में हो सकते हैं।

अवांछित व्यवहार को सुधारने में मदद करने के लिए एक उत्कृष्ट और व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला उपकरण एक व्यवहार अनुस्मारक बोर्ड या व्यवहार चार्ट है । ये व्यवहार चार्ट सबसे अधिक बार व्यक्तिगत आधार पर उन विशिष्ट व्यवहारों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं जिन्हें व्यक्ति प्रदर्शित करता है। नीचे दिए गए व्यवहार चार्ट टेम्पलेट का उपयोग करें, या Storyboard That का उपयोग करके अपना स्वयं का बनाएं।

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अनुस्मारक बोर्ड उस व्यक्ति के लिए विशिष्ट होते हैं, जिसके लिए वे बने होते हैं। ऐसा व्यवहार चुनें जो वर्तमान में सीखने (या घर के वातावरण) को सबसे अधिक नकारात्मक रूप से प्रभावित कर रहा हो। यदि बच्चा समझने में सक्षम है, तो आपके पास दो लक्षित व्यवहार हो सकते हैं, लेकिन यह उतना सामान्य नहीं है।

ऊपर दिए गए उदाहरण में, व्यवहार "अच्छा सुनना" है। यह मेरे व्यक्तिगत पसंदीदा में से एक है क्योंकि यह सभी तरह से शामिल है। यह अपने अर्थ में थोड़ा अधिक तरल है, जिससे शिक्षक को छात्र के आधार पर थोड़ा विवेक मिलता है। दो भाग हैं: बोर्ड जिसे डेस्क पर चिपका दिया जाएगा या पास में पोस्ट किया जाएगा, और अलग-अलग अनुस्मारक टोकन। इस उदाहरण में, प्रत्येक व्यक्ति को हर बार गतिविधि के दौरान अनुस्मारक की आवश्यकता के लिए एक उदास चेहरा टोकन प्राप्त होगा। यदि वे अभी भी गतिविधि के अंत में एक स्माइली चेहरा रखते हैं, तो उन्हें सुदृढीकरण इनाम मिलता है। टोकन के बजाय, आप मार्कर के साथ बक्से में से एक को भी पार कर सकते हैं, लेकिन इसे कभी-कभी अनुस्मारक के बजाय सजा के रूप में अधिक देखा जाता है।

सकारात्मक भाषा

सकारात्मक व्यवहार को प्रोत्साहित करके शब्दों को सकारात्मक रखें। उदाहरण के लिए, "वॉकिंग फीट" को "नो रनिंग" के विपरीत बताया गया है। सकारात्मक भाषा का उपयोग विशेष रूप से एक विशेष आवश्यकता वाले छात्र के साथ निर्देश देने की प्रभावशीलता में काफी सुधार कर सकता है। सकारात्मक भाषा फोकस को इसके लिए दंडित होने के बजाय नकारात्मक व्यवहार को पुनर्निर्देशित करने की अनुमति देती है। यहाँ कुछ अधिक सामान्य हैं:

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प्रतीक

प्रतीकों को समझने के लिए आसान का उपयोग करें। इस प्रकार के बोर्डों को बनाते समय सरल बेहतर होता है। आप उन्हें बच्चे के लिए व्याकुलता नहीं देना चाहते। यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे को बोर्ड की बात मिले। प्रतीकों को बुनियादी और सुसंगत रखें। किसी विशेष आइटम के लिए हमेशा एक ही प्रतीक का उपयोग करें।

सुदृढीकरण

सुदृढीकरण को सकारात्मक, प्राप्य और यथार्थवादी बनाएं। अवांछनीय व्यवहार से निपटने में मदद के लिए एक रिमाइंडर बोर्ड बनाते समय, सकारात्मक सुदृढीकरण का उपयोग करके देखें। जानें कि वह व्यक्ति किस बात से प्रेरित है, चाहे वह कैंडी, स्टिकर, या किसी पसंदीदा खिलौने या पुस्तक के साथ हो। सुदृढीकरण को भी यथार्थवादी होना चाहिए। यदि आप छात्र को किसी भी कारण से कैंडी नहीं दे सकते हैं, तो इसे सुदृढीकरण न बनाएं। अगर छात्र के लिए दालान में जल्दी टहलने या खिलौने के साथ खेलने के लिए गतिविधि के अंत में समय नहीं है, तो आप इसे एक विकल्प नहीं बनाना चाहते हैं।

सुदृढीकरण को प्राप्य बनाना भी महत्वपूर्ण है। यदि कोई ऐसा तरीका नहीं है जिससे छात्र इसे अर्जित कर सकेगा, तो आपको अपेक्षाओं को बदलकर अपने अनुस्मारक बोर्ड को फिर से कॉन्फ़िगर करना होगा ताकि यह प्राप्य हो। छात्रों को अपने लक्ष्यों के प्रति वास्तविक प्रगति करने की आवश्यकता है, या छात्र (और शिक्षक) अत्यधिक निराश हो सकते हैं।

इसे अंतिम बनाओ

शिक्षकों के रूप में हम बहुत ज्यादा समय बिताते हैं, जैसे कि रिमाइंडर बोर्ड जैसी चीजें, उनके लिए केवल एक समय का उपयोग करना। इसे लंबे समय तक चलने वाले स्टोरीबोर्ड के लिए टुकड़े टुकड़े करें। बोर्ड को टुकड़े टुकड़े करें और फिर रिमाइंडर्स और रीइन्फोर्समेंट को अलग-अलग टुकड़े टुकड़े करें। दोनों पर वेल्क्रो संलग्न करें, जिससे आप गतिविधियों के बीच बोर्ड से रिमाइंडर आसानी से निकाल सकते हैं। मैं अतिरिक्त अनुस्मारक बनाने की भी सलाह देता हूं, वे हमेशा गायब हो जाते हैं।

विशेष शिक्षा के लिए व्यवहार अनुस्मारक चार्ट के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

व्यवहार अनुस्मारक चार्ट के साथ किस प्रकार के व्यवहारों को संबोधित किया जा सकता है?

व्यवहार अनुस्मारक चार्ट का उपयोग व्यवहारों की एक विस्तृत श्रृंखला को संबोधित करने के लिए किया जा सकता है, जिसमें निम्नलिखित दिशा-निर्देश, कार्य पर बने रहना, उचित सामाजिक कौशल का प्रदर्शन करना और भावनाओं को प्रबंधित करना शामिल है। कुंजी उन विशिष्ट व्यवहारों की पहचान करना है जिन्हें संबोधित करने की आवश्यकता है और एक चार्ट बनाएं जो व्यक्ति की आवश्यकताओं के अनुरूप हो।

विशेष शिक्षा में व्यवहार अनुस्मारक चार्ट का उपयोग कैसे किया जा सकता है?

व्यवहार अनुस्मारक चार्ट विशेष आवश्यकता वाले व्यक्तियों के लिए विशेष रूप से सहायक हो सकते हैं, क्योंकि वे व्यवहार के प्रबंधन के लिए एक स्पष्ट और सुसंगत संरचना प्रदान करते हैं। शिक्षक और चिकित्सक छात्रों के साथ विशिष्ट व्यवहारों या लक्ष्यों की पहचान करने के लिए काम कर सकते हैं और फिर उन लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करने के लिए अनुकूलित चार्ट बना सकते हैं।

शिक्षक और माता-पिता यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि व्यवहार अनुस्मारक चार्ट और कार्यपत्रक प्रभावी हैं?

व्यवहार अनुस्मारक चार्ट और वर्कशीट का उपयोग करते समय संगति महत्वपूर्ण है। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि इनाम और परिणाम प्रणाली को लगातार लागू किया जाए, और यह कि व्यक्ति को उनके कार्यों के लिए जवाबदेह ठहराया जाए। नियमित निगरानी और मूल्यांकन यह सुनिश्चित करने में भी मदद कर सकता है कि चार्ट और वर्कशीट प्रभावी ढंग से काम कर रहे हैं।

क्या व्यवहार अनुस्मारक चार्ट और वर्कशीट का उपयोग करने में कोई संभावित कमियां हैं?

जबकि व्यवहार अनुस्मारक चार्ट और वर्कशीट व्यवहार के प्रबंधन के लिए प्रभावी उपकरण हो सकते हैं, वे एक आकार-फिट-सभी समाधान नहीं हैं। कुछ व्यक्ति इस प्रकार के दृश्य समर्थन के लिए अच्छी प्रतिक्रिया नहीं दे सकते हैं, और अन्य रणनीतियों का पता लगाना आवश्यक हो सकता है। यह सुनिश्चित करना भी महत्वपूर्ण है कि चार्ट और वर्कशीट का उपयोग व्यक्ति के लिए अत्यधिक दंडात्मक या हतोत्साहित करने वाला न हो जाए।