Înțelegerea Prin Design

Etapa 1: Identificarea rezultatelor dorite sau a rezultatului

Etapa 1: Cum să scrieți întrebări esențiale

Întrebările tale sunt baza unității tale UBD, așa că este important să știi care sunt acestea. Pentru a rămâne simplu, întrebările sunt deschise, provoacă gânduri și captivante. Acestea sunt adesea caracterizate de un apel pentru abilități de gândire critică de ordin superior, care indică idei transferabile. Nu sunt simple întrebări; au nevoie de sprijin și justificare și adesea necesită ca elevul să pună alte întrebări înainte de a obține un răspuns. Cel mai important, o întrebare esențială reapare în timp. Fără o întrebare puternică, nu puteți avansa în proiectarea și implementarea predării. Pentru a vă ajuta, vedeți exemplele de mai jos.

Etapa 1 Fișă de lucru

Fișa de lucru pentru etapa 1 finalizată

Etapa 2: Determinarea dovezilor acceptabile

Etapa 2: Întrebări importante la care trebuie să răspundeți

• Ce performanțe și produse vor dezvălui dovezi ale creării și transferului de sens?
• Ce dovezi suplimentare vor fi colectate pentru alte rezultate dorite?

Etapa 2 Fișă de lucru

Fișa de lucru pentru etapa 2 finalizată

Etapa 3: Creați planurile de învățare

Etapa 3: Întrebări importante de răspuns

• Ce activități, experiențe și lecții vor duce la obținerea rezultatelor dorite și la succesul evaluărilor?
• Cum va ajuta planul de învățare pe elevi la achiziția, evaluarea și transferul?
• Cum va fi secvenționată și diferențiată unitatea pentru a optimiza rezultatele pentru toți cursanții?

Etapa 3: UNDE

WHERETO este un acronim care ajută la executarea Etapei 3 și este explicat mai jos. (Un alt acronim pentru a ajuta la procesul de scriere a Etapei 3 este GRASPS ) Când luați în considerare unitatea dvs., trebuie să recunoașteți ceea ce se așteaptă de la elevii dvs. pe parcursul procesului. Acest tabel include cum vor fi evaluate, judecate și notate:

W	UNDE merge unitatea și LA CE se așteaptă?
H	PĂSTRAȚI toți studenții și Țineți-le interesul?
E	ECHIPAZĂ studenții, ajută-i să EXPERIENȚE ideile cheie și să EXPLOREZE problema.
R	Oferiți oportunități de a REGANDIRE și de a REVIZIA înțelegerile și munca lor.
E	Permiteți elevilor să-și EVALUARE munca și implicațiile acesteia.
T	ADAPTĂ unitatea la diferitele nevoi, interese și abilități ale cursanților.
O	ORGANIZAȚI-vă pentru a maximiza implicarea, precum și învățarea eficientă.

Etapa 3 Fișă de lucru

Etapa 3 Fișa de lucru finalizată

Lucrari citate

• Ray, Rebecca L. UNITATEA CURRICULUM Compoziție Scriere Clasa a X-a Limba engleză. 14 iulie 2012. Planul de lecție. Universitatea de Stat Fitchburg, Fitchburg, Massachusetts.
• Wiggins, Grant P. și Jay McTighe. Ghidul de înțelegere prin proiectare pentru crearea de unități de înaltă calitate. Alexandria, VA: ASCD, 2011. Print

Cumpărați Understanding by Design by Grant Wiggins și Jay McTighe de pe Amazon

Întrebări frecvente despre înțelegerea prin proiectare

Ce este înțelegerea prin design?

Este un cadru educațional pentru proiectarea curriculum-ului care se concentrează pe planificarea experiențelor de învățare, cu un accent puternic pe înțelegerea elevilor. Acesta constă din trei etape: identificarea rezultatelor de învățare dorite, determinarea metodelor de evaluare și planificarea activităților de instruire.

Care sunt beneficiile utilizării Înțelegerea prin proiectare în sala de clasă?

Utilizarea acestui cadru poate ajuta profesorii să creeze strategii de instruire și idei noi care se concentrează pe cele mai importante cunoștințe și dobândirea de abilități. Această abordare de proiectare inversă poate ajuta, de asemenea, să facă predarea mai atractivă și mai semnificativă pentru elevi, deoarece îi încurajează pe profesori să planifice activități și evaluări care sunt autentice și relevante pentru viața elevilor.

Cum pot profesorii să se asigure că lecțiile lor de înțelegere prin proiectare sunt riguroase și provocatoare pentru toți studenții?

Profesorii se pot asigura că lecțiile lor sunt riguroase și provocatoare prin stabilirea de așteptări ridicate pentru toți elevii, oferind oportunități elevilor de a-și aplica învățarea în moduri autentice și semnificative și oferind schele adecvate și sprijin pentru cursanții cu probleme. Ei pot folosi, de asemenea, evaluarea formativă pentru a monitoriza progresul elevilor și pentru a ajusta instruirea după cum este necesar.

Înțelegerea prin proiectare poate fi utilizată în toate domeniile?

Da, cadrul poate fi utilizat în toate domeniile, deoarece este axat pe proiectarea instrucțiunilor care să conducă la înțelegerea profundă și transferul de învățare, mai degrabă decât pe conținut sau abilități specifice.

Ce rol joacă foile de lucru în Înțelegerea prin proiectare?

Fișele de lucru pot fi un instrument util dacă sunt concepute pentru a sprijini rezultatele învățării și înțelegerea dorite. Cu toate acestea, ele nu ar trebui să fie punctul central al instruirii și ar trebui să fie utilizate împreună cu alte tipuri de activități de învățare și evaluări.

Care este diferența dintre UDL și UBD?

UDL (Design universal pentru învățare) se concentrează pe crearea unor medii de învățare incluzive, care să se adapteze nevoilor diverse ale elevilor. UBD (Înțelegerea prin proiectare) se concentrează pe proiectarea curriculumului și a instrucțiunilor, punând accent pe rezultatele învățării, evaluări și aliniere. UDL abordează modul în care se oferă educația, în timp ce UBD abordează ceea ce este predat și cum este evaluat. Ambele pot fi folosite împreună pentru a îmbunătăți predarea și învățarea.

Care sunt cele 3 etape ale UBD?

Cele trei etape ale UBD sunt: ​​identificarea rezultatelor dorite (obiective și întrebări esențiale), determinarea dovezilor acceptabile (evaluare) și planificarea experiențelor de învățare și instruire (predare).

Ce este un plan de lecție UBD?

Un plan de lecție UBD (Understanding by Design) este un cadru de proiectare instrucțional dezvoltat de Grant Wiggins și Jay McTighe. Este o abordare utilizată pe scară largă în educație pentru crearea unor planuri eficiente de lecție și dezvoltarea curriculumului. Cadrul UBD se concentrează pe proiectarea lecțiilor având în vedere obiectivul final, punând accent pe înțelegerea studenților și pe păstrarea pe termen lung a cunoștințelor, mai degrabă decât pe doar acoperirea conținutului.

Ce înseamnă UBD în educație?

În educație, „UBD” înseamnă Understanding by Design, care este un cadru educațional și o abordare a dezvoltării curriculumului. Este un proces de proiectare înapoi, ceea ce înseamnă că începe cu scopul final în minte și funcționează înapoi pentru a crea un curriculum și un plan de instruire.