Setarea Unei Povesti: Utilizând Setarea Hărților

Te-ai simțit vreodată frustrat de o poveste care pare să sară peste tot? Sau te străduiești să ții pasul cu acțiunea care se mișcă dintr-un loc în altul? Gândiți-vă la cum se simt elevii noștri când citesc romane complexe cu mai multe personaje și decoruri, poate fi și mai confuz pentru ei. O modalitate prin care profesorii pot ajuta elevii este prin setare și cartografierea caracterelor. Cu aceste scenarii simple șablon, cititorii vor putea păstra setările și personajele bine sortate și își vor avea hărțile la îndemână pentru lucrări sau revizuire de test!

---

Setarea planului de lecție pe hartă

Prezentare generală a lecției

Mulți definesc contextul în literatură ca fiind atât locația, cât și timpul, sau locul și când, a unei narațiuni. Setările pot juca un rol crucial într-o lucrare și sunt adesea esențiale pentru intriga. Este util pentru elevi să le evidențieze pentru a evita confuzia cu privire la ceea ce se întâmplă. Acest lucru este valabil mai ales în cazul poveștilor care au mai multe setări sau cronologie.

Nivelul clasei: 3-12

Standarde

Deși această lecție poate fi folosită pentru mai multe niveluri de clasă, mai jos sunt exemple de standarde comune de stat de bază pentru clasele 9-10. Vă rugăm să consultați standardele de bază comune de stat pentru componentele corecte, adecvate pentru calificare.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Timp: 10 minute pentru fiecare setare

Întrebări esențiale specifice lecției

1. Cum imită sau reflectă o poveste decorul în care se petrece?
2. Cum ne poate afecta un cadru intern și extern?
3. Cum poate un cadru prefigura acțiunile care vor avea loc?

Obiective

Elevii vor putea crea o hartă a setărilor care discută acțiunea cheie care a avut loc și modul în care decorul a prefigurat acțiunea.

Inainte de a citi

Înainte de a citi, este o idee bună să definiți în linii mari decorul unei povești pentru elevi în termeni de timp și loc. Cercetarea de fond poate fi utilă studenților dacă nu sunt familiarizați cu obiceiurile perioadei sau regiunii.

În timpul Lecturii

În timp ce citesc, elevii pot urmări setarea și modul în care se schimbă printr-o hartă a setărilor. O caracteristică cheie a unei hărți de setări este plasarea setărilor în secvență. Posibilitatea de a vedea vizual setările îi ajută pe elevi să-și amintească evenimentele și unde au loc. După fiecare setare, elevii ar trebui să-și actualizeze harta pentru a reflecta acțiunile care au avut loc, caracteristicile setarii și orice predicții pe care le pot face pe baza a ceea ce s-a întâmplat până acum.

Ca sarcină, elevii ar trebui să creeze un storyboard care să ilustreze câte o setare în fiecare celulă și să explice în detaliu setarea. Ei ar putea găsi, de asemenea, un citat care îl descrie din text și să includă un rezumat al personajelor, conflictelor sau acțiunilor importante care au avut loc acolo.

Cu o bibliotecă extinsă de artă Storyboard That, elevilor le este ușor să editeze aceste șabloane și să arate evenimentele, acțiunile și prevestirile pe care le văd când citesc!

Exemplu de setare a hărții

Nota profesorilor

Când am creat acest șablon, am avut în vedere că profesorii le vor lua pe acestea și le vor face proprii. Am vorbit cu doamna Shipes, o profesoară de engleză de 9-12 din Alabama, care folosește produsul nostru. Ea a folosit șablonul de hartă a setărilor de mai jos și a editat casetele de text pentru a pune întrebări mai specifice despre fiecare setare. Folosind acest lucru într-o clasă co-predată, ea a vrut să le ofere elevilor note ghidate pentru a nu-i copleși cu o căsuță de completat. Să văd alți profesori care iau aceste idei și le fac propriile lor este atât de interesant, abia aștept să văd ce faci TU!

Creați foi de lucru cu setări

Dacă sunteți în căutarea unui alt pas sau a unei teme alternative, puteți crea foi de lucru cu hărți de setare pe care să le utilizați în clasa dvs.! Aceste fișe de lucru pot fi personalizate și tipărite pentru ca elevii să le completeze cu un creion sau pot fi completate în Storyboard Creator ca o foaie de lucru digitală. Sunt utile pentru a le păstra în lianți pentru examinarea testului! Puteți chiar să creați mai multe versiuni pentru acei studenți care ar putea avea nevoie de puțin ajutor suplimentar și să le păstrați la îndemână pentru utilizare ulterioară! Găsiți o mulțime de șabloane de la care să lucrați sau începeți doar cu o pânză goală.

Activități conexe

Consultați aceste activități pe hărți de setare din ghidurile noastre despre Alte cuvinte pentru acasă , Ecou și Miezul nopții fără lună.

Exemplu de rubrică

Întrebări frecvente despre utilizarea setării hărților

Care este relevanța utilizării setării hărților în lecțiile de literatură engleză și cum îmbunătățesc acestea înțelegerea de către elevi a elementelor literare?

Setarea hărților sunt instrumente utile pentru lecțiile de literatură engleză, deoarece îi ajută pe elevi să vizualizeze și să înțeleagă mai bine setările operelor literare. Această înțelegere poate duce la o analiză mai profundă a textului, temelor și personajelor sale. În plus, crearea de hărți de setare poate ajuta elevii să-și dezvolte abilitățile de alfabetizare vizuală. Mai mult, ajută la înțelegerea lor a intrigii, personajelor și temelor.

Care sunt unele probleme adesea trecute cu vederea care pot apărea atunci când se creează hărți pentru uz didactic?

O problemă care poate apărea la crearea setărilor de hărți este tentația de a se concentra prea mult pe detaliile vizuale și nu suficient pe textul în sine. Este important să găsiți un echilibru între crearea unei reprezentări vizuale captivante și asigurarea faptului că harta reflectă cu acuratețe setarea descrisă în text. O altă problemă este potențialul elevilor de a deveni prea dependenți de hartă și de a nu se implica pe deplin cu textul în sine.

Cum poate fi folosită setarea hărților în aplicațiile din viața reală?

Utilizarea activităților de stabilire a hărții poate avea implicații în viața reală dincolo de sala de clasă. De exemplu, arhitecții și urbaniștii folosesc adesea instrumente de cartografiere pentru a-i ajuta să vizualizeze și să planifice spațiile fizice. În mod similar, istoricii pot folosi hărți pentru a înțelege mai bine evenimentele istorice și rolul geografiei în modelarea acestora. Învățându-le pe elevi cum să creeze și să interpreteze hărți de decor, educatorii ajută la dezvoltarea abilităților care pot fi utile într-o varietate de domenii.

Care sunt unele greșeli comune de evitat atunci când se creează hărți pentru lecțiile de literatură?

Unele greșeli comune includ includerea prea mult sau prea puține detalii, concentrarea exclusiv pe detaliile fizice, mai degrabă decât pe aspectele emoționale sau simbolice ale cadrului, utilizarea simbolurilor care sunt neclare sau nefamiliare pentru elevi, nereprezentarea cu exactitate a cadrului sau geografia și neconsiderarea contextul istoric sau cultural al povestirii.