Căutare
  • Căutare
  • Povestirile Mele
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ro/articles/e/minecraft-in-the-clasă


De-a lungul anilor, am folosit storyboarding-ul în clasa mea de studii sociale de clasa a VII-a ca o modalitate prin care elevii își demonstrează învățarea. De exemplu, în unitatea Jamestown Settlement, studenții cercetează fapte și apoi își compară concluziile cu filmul Disney din 1995, Pocahontas. Provocarea lor este de a pune în scenă o scenă la fel de precisă din punct de vedere istoric și apoi „o prezintă” - sau le vinde scena - clasei. Toate acestea se bazează pe ceva cunoscut sub numele de „Pixar Pitch”, așa cum sunt faimoasele scenarii ale studioului de desene animate digitale. Pentru a afla mai multe, vă recomandăm să arătați acest videoclip elevilor.

Ficțiune istorică, Minecraft și Storyboards

În ianuarie 2017, elevii mei din clasa a VI-a de studii sociale au folosit Storyboard That pentru a crea romane grafice stabilite în perioada medievală europeană, cunoscută și sub numele de Evul Mediu. Spre deosebire de proiectul Jamestown - care se bazează pe rescrierea narațiunii existente despre Pocahontas - această misiune a fost mai deschisă. Primii studenți sub-subiecte despre viața din Europa din Evul Mediu. Subiectele au variat de la arhitectura medievală (adică, catedrale, castele), până la Moartea Neagră și până la cruciade.

Deși perioada medievală este în mod inerent interesantă (cel puțin pentru mine!), Îngrijorarea mea a fost că elevii ar putea scrie povești plictisitoare. Nu am vrut ca ei să dezvolte fapte despre armuri, cavaleri și cavalerie. Așa că am decis să aduc un povestitor expert: Mark Cheverton.

Mark Cheverton este un romancier de ficțiune Minecraft cel mai bine vândut din New York Times. L-am întâlnit la Simpozionul Jocuri în Educație din nordul statului New York vara trecută. Profesor pensionar, a condus o prezentare despre cum îi îndrumă și îi îndrumă pe elevi să auto-publice cărți. El a explicat modul în care arcurile de personaje conduc povestirile poveștii. Prin Skype, el a făcut același lucru și pentru studenții mei.

Am trimis un e-mail lui Cheverton în aprilie 2017 pentru mai multe. I-am spus cum vreau să împărtășesc sfaturile sale despre scrierea ficțiunii istorice cu comunitatea Storyboard That În ceea ce privește modul în care personajele conduc poveștile, el a spus:


Cred că ficțiunea poate fi un instrument excelent de predat despre istorie, dar mulți scriitori tineri cad în capcana încercării de a relata evenimente sau de a documenta cum stau lucrurile într-o anumită perioadă de timp. Acest tip de scriere poate plictisi rapid un cititor care vrea să fie luat într-o aventură. Și ceea ce își doresc cu adevărat cititorii, sunt personaje interesante în care văd puțin din ei în protagonist. Deci, mai degrabă decât să scrieți o poveste despre construcția castelului, scrieți o poveste despre un tânăr arhitect care încearcă să-și facă un nume în regat. Mai degrabă decât să scrieți despre ciuma neagră, scrieți despre provocarea unei familii cu lupta de a rămâne în viață în mijlocul groazei ciumei. Cu toții dorim să citim o poveste care să ne atragă și să ne facă să ne simțim ca și când am trăi aventura și singura modalitate de a face acest lucru, ca scriitor, este să folosim personaje cu care cititorul va empatiza și înrădăcinați și bucurați-vă când în cele din urmă depășesc ultimul obstacol. Personajele conduc povești, iar lecția de istorie poate fi etichetată cu ușurință pentru călătorie și poate fi amintită cu o mai bună reținere.


Inspirați, mai mulți dintre studenții mei au decis să folosească Minecraft pentru a-și construi lumile medievale. Adesea, jucau în lumi multiplayer, practic călărind pe călărie și jucând. Apoi au făcut capturi de ecran sau imagini statice ale lumilor lor. Apoi au salvat imaginile pe Google Drive. În cele din urmă, au importat totul în Storyboard That. Iată un exemplu al modului în care unul dintre studenții mei a realizat un roman grafic despre un arhitect - nu arhitectură. Conținutul a urmat povestea.



Acest proiect a fost într-adevăr despre alegerea și vocea elevilor. Interesele elevilor - în acest caz Minecraft - au fost aduse în clasă. Combinația dintre Storyboard That și Minecraft a fost grozavă. Acest lucru se poate face și pe un dispozitiv mobil, cum ar fi un smartphone sau o tabletă. Pur și simplu construiți o lume Minecraft , capturați-o, apoi încorporați acele imagini pe unul dintre Storyboard That 's many templates. Subtitrările și baloanele de cuvinte pot spori și poveștile.

Posibilitățile de a se căsători cu interesele studenților cu Storyboard That sunt aparent nesfârșite! O mare parte din sfaturile lui Cheverton au devenit încorporate în munca studenților. A distribuit chiar și unul dintre romanele lor grafice pe blogul său!





Matthew Farber, Ed.D. predă studii sociale la Valleyview Middle School, în Denville, New Jersey. Dr. Farber este un blogger Edutopia și cohost al Ed Got Game, de pe BAM! Radio Network și este un educator certificat BrainPOP. A fost beneficiarul unei burse Geraldine R. Dodge Teacher Fellowship și a unei Woodrow Wilson HistoryQuest Fellowship. Căutați noua ediție extinsă a cărții sale, Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning - Revised Edition (Editura Peter Lang, 2017). Pentru a afla mai multe, vă rugăm să vizitați matthewfarber.com.



Cum să Integrezi Minecraft în Lecțiile de Istorie: Proiectarea de Lumi Autentice, Proiecte de Colaborare și Facilitarea Discuțiilor

1

Selectați o Perioadă de Timp Istorică sau un Eveniment

Alegeți o anumită perioadă istorică sau un eveniment care se aliniază cu curriculumul și obiectivele de învățare. Efectuați cercetări pentru a aduna informații istorice exacte despre subiectul ales.

2

Proiectați o Lume Minecraft Autentică

Utilizați cercetarea istorică pentru a crea o lume Minecraft care să reflecte cu acuratețe perioada de timp sau evenimentul ales. Acordați atenție stilurilor arhitecturale, peisajelor, reperelor și elementelor culturale specifice contextului istoric respectiv.

3

Îndrumați Studenții în Cercetare și Construcții

Oferiți elevilor resurse și materiale pentru a cerceta și a aduna informații despre perioada sau evenimentul istoric. Ghidați elevii să construiască clădiri, repere și artefacte autentice din punct de vedere istoric în lumea Minecraft.

4

Promovarea Proiectelor de Colaborare

Atribuiți proiecte de colaborare în care elevii lucrează împreună în grupuri mici pentru a recrea setările istorice sau pentru a se angaja în activități relevante din punct de vedere istoric în lumea Minecraft. Încurajează munca în echipă, comunicarea și împărțirea sarcinilor între membrii grupului.

5

Function Host is not Running.

Organizați discuții regulate la clasă pentru a explora contextul istoric și semnificația evenimentelor și setărilor experimentate în lumea Minecraft. Ghidați elevii să analizeze și să reflecteze asupra implicațiilor și consecințelor evenimentelor istorice prezentate în mediul Minecraft.

6

Încurajează Reflecția și Aplicarea

Oferiți oportunități elevilor de a reflecta asupra experiențelor lor în lumea Minecraft și de a face conexiuni cu cunoștințele istorice din lumea reală. Încurajați elevii să aplice înțelegerea istoriei prin proiectarea propriilor structuri sau scenarii precise din punct de vedere istoric în Minecraft.

Întrebări frecvente despre Minecraft în sala de clasă

Cum pot profesorii să folosească eficient Minecraft în sala de clasă?

Minecraft poate fi folosit într-o varietate de moduri pentru a îmbunătăți învățarea la clasă. Profesorii pot folosi Minecraft pentru a preda abilități de rezolvare a problemelor, colaborare și gândire critică. De asemenea, ei pot folosi Minecraft pentru a preda o varietate de discipline, inclusiv istorie, știință și matematică. Minecraft poate fi folosit pentru a crea simulări virtuale, permițând studenților să exploreze și să interacționeze cu diferite concepte și scenarii. În plus, Minecraft poate fi folosit pentru a crea experiențe interactive de povestire, permițând elevilor să-și folosească creativitatea și imaginația pentru a-și crea propriile povești.

Pentru ce grupă de vârstă este potrivit Minecraft la clasă?

Minecraft poate fi potrivit pentru o gamă largă de grupe de vârstă în clasă. Simplitatea și versatilitatea lui Minecraft îl fac un instrument ideal pentru predarea unei varietăți de discipline pentru studenți de diferite vârste. Profesorii pot adapta Minecraft pentru a se potrivi nevoilor elevilor lor, indiferent dacă sunt în școala primară sau gimnazială.

Cum poate fi folosit Minecraft pentru a preda abilități de codare și programare?

Minecraft poate fi folosit pentru a preda abilități de codare și programare prin utilizarea modurilor și pluginurilor Minecraft. Profesorii pot folosi modurile și pluginurile Minecraft pentru a prezenta elevilor conceptele de bază de codare și limbaje de programare. Elevii pot folosi, de asemenea, mod-uri și plugin-uri Minecraft pentru a-și crea propriile mod-uri și plugin-uri Minecraft, permițându-le să-și dezvolte în continuare abilitățile de codare și programare.

Vezi Toate Resursele Profesorilor

Prețuri Pentru Școli și Districte

Timp Limitat

Oferta Școlară Introductivă
Include:
  • 1 Scoala
  • 5 profesori pentru un an
  • 1 oră de PD virtual

Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic


*(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ro/articles/e/minecraft-in-the-clasă
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA