Diagrame ale Memento-urilor Pentru Educație Specială

Diagnosticul unui handicap sau al unei nevoi speciale este doar începutul. După diagnosticul inițial, apare tratamentul sau tratamentul. Una dintre caracteristicile sau simptomele nedorite care necesită tratament sunt adesea comportamente negative sau nedorite. Aceste comportamente negative pot perturba învățarea și dezvoltarea atât a individului, cât și a tuturor celorlalți elevi din clasă. Desigur, există mai multe tipuri de comportamente perturbatoare în funcție de individ, dar iată câteva dintre comportamentele de problemă mai frecvente pe care le pot vedea părinții, îngrijitorii și profesorii.

Mai multe opțiuni

Copiați Acest Storyboard

Toate comportamentele menționate mai sus pot părea lucruri comune cu care copiii, în special copiii mai mici, au probleme cu - și acest lucru este adevărat într-o anumită măsură. Copiii cu nevoi speciale care prezintă aceste comportamente le pot experimenta la o intensitate mai mare și cu mai multă frecvență. De asemenea, s-ar putea să nu „depășească” aceste comportamente ca un alt copil.

Un instrument excelent și utilizat pe scară largă pentru a ajuta la îmbunătățirea comportamentelor nedorite este un tabel de memento sau un grafic de comportament . Aceste diagrame de comportament sunt utilizate cel mai frecvent pe o bază individuală, cu accent pe comportamentele specifice pe care individul le prezintă. Utilizați șablonul graficului de comportament de mai jos sau creați-vă propriul dvs. folosind Storyboard That.

Copiați Acest Storyboard

Copiați Acest Storyboard

Plăcile de memento sunt unice pentru individul destinat. Alegeți un comportament care în prezent afectează cel mai mult învățarea (sau mediul de acasă). Dacă copilul este capabil să înțeleagă, puteți avea două comportamente vizate, dar acest lucru nu este la fel de comun.

În exemplul de mai sus, comportamentul este „Ascultare bună”. Acesta este unul dintre preferatele mele personale, deoarece este un fel de toate cuprinzând. Este puțin mai fluid în sensul său, oferind profesorului o mică discreție în funcție de elev. Există două părți: placa care va fi fixată pe birou sau postată în apropiere și jetoane de memento separate. În acest exemplu, individul ar primi un jeton de față trist de fiecare dată când are nevoie de un memento în timpul activității. Dacă mai au o față zâmbitoare la sfârșitul activității, primesc recompensa de întărire. În loc de jetoane, puteți, de asemenea, să parcurgeți una dintre casetele cu marcaj, dar aceasta este uneori privită mai mult ca o pedeapsă decât ca un memento.

Limbaj pozitiv

Mențineți formularea pozitivă prin încurajarea comportamentelor pozitive. De exemplu, spuneți „Piedici de mers”, spre deosebire de „Nu alergați”. Utilizarea unui limbaj pozitiv poate îmbunătăți drastic eficiența de a da indicații, în special cu un student cu nevoi speciale. Limbajul pozitiv permite accentul să fie pus pe redirecționarea comportamentului negativ, mai degrabă decât să fie pedepsit pentru acesta. Iată câteva dintre cele mai comune:

Mai multe opțiuni

Copiați Acest Storyboard

simboluri

Folosiți simboluri ușor de înțeles. Simpler este mai bun atunci când creați aceste tipuri de plăci. Nu vrei să fie o distragere a copilului. De asemenea, este important ca copilul să obțină punctul de lucru. Păstrați simbolurile de bază și consecvente. Utilizați întotdeauna același simbol de fiecare dată pentru un anumit articol.

Armare

Faceți armarea pozitivă, realizabilă și realistă. Când creați o placă de memento pentru a ajuta la combaterea comportamentelor nedorite, încercați să utilizați o armare pozitivă Aflați de ce este motivat acel individ, fie că este vorba de bomboane, autocolante sau timp cu o jucărie sau o carte preferată. Armarea trebuie, de asemenea, să fie realistă. Dacă nu puteți da bomboanelor studentului din orice motiv, nu faceți o întărire. Dacă la sfârșitul activității nu există timp pentru ca studentul să meargă la o plimbare rapidă pe hol sau să se joace cu o jucărie, atunci este posibil să nu doriți să faceți această opțiune.

De asemenea, este important să se realizeze armarea. Dacă nu există nicio modalitate în care elevul va putea să-l câștige, atunci trebuie să reconfigurați tabloul de memento modificând așteptările, astfel încât să poată fi atins. Studenții trebuie să facă progrese reale în direcția scopurilor lor, sau elevul (și profesorul) poate deveni excesiv de frustrat.

Fă să țină cât mai mult

În calitate de profesori, petrecem prea mult timp creând lucruri, cum ar fi tablourile de memento, pentru a putea fi folosite doar o singură dată. Laminează-l pentru un storyboard de lungă durată. Laminează placa și apoi laminează separat memento-urile și armatoarele. Atașați Velcro pe ambele, permițându-vă să eliminați ușor memento-urile de pe placă, între activități. Recomand, de asemenea, crearea de memento-uri suplimentare, acestea par să dispară întotdeauna.

Întrebări frecvente despre diagramele de reamintire a comportamentului pentru educația specială

Ce tipuri de comportamente pot fi abordate cu tabele de memento de comportament?

Diagramele de reamintire a comportamentului pot fi folosite pentru a aborda o gamă largă de comportamente, inclusiv urmărirea instrucțiunilor, rămânerea la sarcină, prezentarea abilităților sociale adecvate și gestionarea emoțiilor. Cheia este de a identifica comportamentele specifice care trebuie abordate și de a crea o diagramă care este adaptată nevoilor individului.

Cum pot fi folosite diagramele de reamintire a comportamentului în educația specială?

Diagramele de reamintire a comportamentului pot fi deosebit de utile pentru persoanele cu nevoi speciale, deoarece oferă o structură clară și consecventă pentru gestionarea comportamentului. Profesorii și terapeuții pot lucra cu elevii pentru a identifica comportamente sau obiective specifice de abordat și apoi pot crea diagrame personalizate pentru a-i ajuta să atingă aceste obiective.

Cum pot profesorii și părinții să se asigure că tabelele și foile de lucru cu memento de comportament sunt eficiente?

Consecvența este esențială atunci când utilizați diagrame de memento a comportamentului și foi de lucru. Este important să ne asigurăm că sistemul de recompense și consecințe este aplicat în mod consecvent și că individul este tras la răspundere pentru acțiunile sale. Monitorizarea și evaluarea regulată poate ajuta, de asemenea, să ne asigurăm că diagramele și foile de lucru funcționează eficient.

Există potențiale dezavantaje în utilizarea diagramelor și a foilor de lucru pentru mementouri de comportament?

În timp ce diagramele și foile de lucru pentru memento de comportament pot fi instrumente eficiente pentru gestionarea comportamentului, ele nu sunt o soluție universală. Este posibil ca unii indivizi să nu răspundă bine la acest tip de suport vizual și ar putea fi necesar să se exploreze alte strategii. De asemenea, este important să vă asigurați că utilizarea diagramelor și a foilor de lucru nu devine prea punitivă sau descurajatoare pentru individ.