Aprovechar las Pasiones de los Estudiantes en la Clase de Historia

A lo largo de los años, he utilizado el guión gráfico en mi clase de estudios sociales de séptimo grado como una forma para que los estudiantes demuestren su aprendizaje. Por ejemplo, en la unidad de Jamestown Settlement, los estudiantes investigan hechos y luego comparan sus hallazgos con la película de Disney de 1995, Pocahontas. Su desafío es hacer un guión gráfico de una escena como históricamente precisa y luego "lanzarla", o vender su escena, a la clase. Todo esto se basa en algo conocido como el "Pixar Pitch", que es como los famosos guiones gráficos de los estudios de dibujos animados digitales. Para obtener más información, considere mostrar este video a los estudiantes.

Ficción histórica, Minecraft y guiones gráficos

En enero de 2017, mis estudiantes de estudios sociales de sexto grado usaron Storyboard That para crear novelas gráficas ambientadas durante el período medieval europeo, también conocido como la Edad Media. A diferencia del proyecto de Jamestown, que se basa en reescribir la narrativa existente de Pocahontas, esta tarea fue más abierta. Los primeros subtemas autoseleccionados por los estudiantes sobre la vida en Europa durante la Edad Media. Los subtemas iban desde la arquitectura medieval (es decir, catedrales, castillos) hasta la Peste Negra y las Cruzadas.

Aunque el período medieval es intrínsecamente interesante (¡al menos para mí!), Mi inquietud era que los estudiantes pudieran escribir historias aburridas. No quería que escribieran en un guión gráfico hechos de memoria sobre armaduras, caballeros y caballería. Así que decidí traer a un narrador experto: Mark Cheverton.

Mark Cheverton es un novelista de ficción de Minecraft más vendido del New York Times. Lo conocí en el Simposio de los Juegos en la Educación en el norte del estado de Nueva York el verano pasado. Un maestro jubilado, dirigió una presentación sobre cómo asesora y guía a los estudiantes para que ellos mismos publiquen libros. Explicó cómo los arcos de los personajes impulsan las narrativas de la historia. A través de Skype, hizo lo mismo con mis alumnos.

Envié un correo electrónico a Cheverton en abril de 2017 para obtener más información. Le dije que quería compartir su consejo sobre cómo escribir ficción histórica con la comunidad de Storyboard That Con respecto a cómo los personajes impulsan las historias, dijo:

Inspirados, varios de mis estudiantes decidieron usar Minecraft para construir sus mundos medievales. A menudo, jugaban en mundos multijugador, virtualmente montando a caballo y en justas. Luego tomaron capturas de pantalla o imágenes fijas de sus mundos. A continuación, guardaron las imágenes en Google Drive. Finalmente, lo importaron todo a Storyboard That. Aquí hay un ejemplo de cómo uno de mis estudiantes hizo una novela gráfica sobre un arquitecto, no sobre arquitectura. El contenido siguió la historia.

Mas opciones

Copie Este Guión Gráfico

Este proyecto fue realmente sobre la elección y la voz de los estudiantes. Los intereses de los estudiantes, en este caso Minecraft , se llevaron al aula. La combinación de Storyboard That y Minecraft fue excelente. Esto también se puede hacer en un dispositivo móvil, como un teléfono inteligente o una tableta. Simplemente construya un mundo de Minecraft , haga una captura de pantalla y luego incruste esas imágenes en una de las muchas plantillas Storyboard That Los subtítulos y los globos de palabras también pueden mejorar aún más las historias.

¡Las posibilidades de casar los intereses de los estudiantes con Storyboard That son aparentemente infinitas! Gran parte de los consejos de Cheverton se integraron en el trabajo de los estudiantes. ¡Incluso compartió una de sus novelas gráficas en su blog!

Matthew Farber, Ed.D. enseña estudios sociales en Valleyview Middle School, en Denville, Nueva Jersey. Dr. Farber es un bloguero de Edutopia y coanfitrión de Ed Got Game, en BAM! Radio Network, y es un educador certificado por BrainPOP. Recibió una beca para maestros Geraldine R. Dodge y una beca Woodrow Wilson HistoryQuest. Busque la nueva edición ampliada de su libro, Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning - Revised Edition (Peter Lang Publishing, 2017). Para obtener más información, visite matthewfarber.com.

Preguntas frecuentes sobre Minecraft en el aula

¿Cómo pueden los maestros usar Minecraft de manera efectiva en el aula?

Minecraft se puede utilizar de diversas maneras para mejorar el aprendizaje en el aula. Los maestros pueden usar Minecraft para enseñar habilidades de resolución de problemas, colaboración y pensamiento crítico. También pueden usar Minecraft para enseñar una variedad de áreas temáticas, que incluyen historia, ciencias y matemáticas. Minecraft se puede usar para crear simulaciones virtuales, lo que permite a los estudiantes explorar e interactuar con diferentes conceptos y escenarios. Además, Minecraft se puede usar para crear experiencias de narración interactivas, lo que permite a los estudiantes usar su creatividad e imaginación para crear sus propias historias.

¿Para qué grupo de edad es apropiado Minecraft en el aula?

Minecraft puede ser apropiado para una amplia gama de grupos de edad en el aula. La simplicidad y versatilidad de Minecraft lo convierten en una herramienta ideal para enseñar una variedad de áreas temáticas a estudiantes de diferentes edades. Los profesores pueden adaptar Minecraft para satisfacer las necesidades de sus alumnos, ya sea que estén en la escuela primaria o secundaria.

¿Cómo se puede usar Minecraft para enseñar habilidades de codificación y programación?

Minecraft se puede usar para enseñar habilidades de codificación y programación mediante el uso de modificaciones y complementos de Minecraft. Los profesores pueden usar modificaciones y complementos de Minecraft para presentarles a los estudiantes conceptos básicos de codificación y lenguajes de programación. Los estudiantes también pueden usar mods y complementos de Minecraft para crear sus propios mods y complementos de Minecraft, lo que les permite desarrollar aún más sus habilidades de codificación y programación.