Sajūtu Izpratnes Darblapas

UF Portreta Krāsa 1 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Portreta Krāsa 2 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Portrets BW 1 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Portrait BW 2 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Ainavas Krāsa 1 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Ainavas Krāsa 2 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Ainava BW 1 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

UF Ainava BW 2 Kopēt Veidni

Kopēt Veidni

Ja jūs to piešķirat saviem studentiem, kopējiet darblapu savā kontā un saglabājiet. Veidojot uzdevumu, vienkārši atlasiet to kā veidni!

Emociju izpēte, izmantojot darblapas

Emocijas ir neatņemama cilvēka pieredzes sastāvdaļa, veidojot mūsu domas, uzvedību un mijiedarbību. To izpratne un pieņemšana ir būtiska mūsu vispārējai labklājībai un pozitīvai garīgajai veselībai. Mūsdienu izglītības vidē emocionālās inteliģences audzināšana ir tikpat svarīga kā akadēmiskā izcilība. Kā pedagogiem mums ir iespēja palīdzēt visu vecumu skolēniem attīstīt spēcīgu emocionālās apziņas un emocionālās regulēšanas sajūtu. Viens efektīvs veids, kā to panākt, ir izdales materiālu integrēšana dažādu klašu līmeņu mācību programmā. Šīs darblapas piedāvā bērnam strukturētu sistēmu, lai izpētītu un izprastu sarežģīto emociju pasauli. Viņi arī palīdz bērniem justies droši, izsakot sevi un to, kā viņi jūtas.

Emocionālās apziņas nozīme

Jūtu izpratnes pamatā ir emocionālā apziņa. Tas attiecas uz spēju atpazīt, identificēt un saprast mūsu pašu, kā arī citu jūtas un emocijas. Emocionālās apziņas attīstīšana var uzlabot emocionālo regulējumu, labāku saziņu un veselīgākas attiecības. Kad mēs atzīstam savas jūtas, mēs atveram durvis efektīvai emociju regulēšanai un pārvarēšanas prasmēm.

Iepazīstinām ar emociju darblapām dažādās klasēs

Pamatklases: pamatu likšana

Pirmajos gados skolēni tiek iepazīstināti ar emociju un jūtu sarakstu. Izmantojot interaktīvās darblapas, pedagogi var palīdzēt saprast atšķirību starp abām un atbildēt uz tādiem jautājumiem kā "Kas ir jūtas un emocijas?" Uzsvars tiek likts uz jūtu identificēšanu, sejas izteiksmju atpazīšanu un tādu pamatemociju kā laime, skumjas, dusmas, bailes un pārsteigums apguvi. Darba lapās var iekļaut zīmēšanas aktivitātes, kurās skolēni ilustrē dažādus piemērus un savu pieredzi.

Vidusskola: Emocionālā vārdu krājuma veidošana

Kad bērni pāriet uz vidusskolu, uzmanība tiek pievērsta plašāka emocionālā vārdu krājuma veidošanai. Emociju piemēru un darblapu izpratne var ietvert scenārijus, kas mudina bērnus vingrināties izteikt savas sajūtas, izmantojot niansētākus vārdus. Diskusijas par spēcīgām emocijām un to, kā tās izpaužas fiziski, izmantojot ķermeņa valodu un sejas izteiksmes, var zināmā veidā veicināt, izmantojot šīs darblapas.

Vidusskola: Sarežģītu emociju izpēte

Vidusskolā skolēni ir gatavi šo tēmu izpētīt dziļāk. Viņi var izmantot darblapas, kas veicina pašrefleksiju par personīgo pieredzi, palīdzot viņiem aptvert domu, ka emocijas nav viendimensijas. Negatīvo emociju un emocionālās regulēšanas koncepcijas apspriešana kļūst sarežģītāka, palīdzot studentiem izstrādāt stratēģijas, lai efektīvi pārvaldītu savas jūtas.

Kāpēc tam ir jēga?

Darblapu izmantošana, lai izprastu šādas tēmas, ir ne tikai uzdevumu izpilde; runa ir par cilvēka attīstības svarīga aspekta kopšanu. Tam ir jēga, jo:

• Bērni mācās caur pieredzi un mijiedarbību. Darba lapas sniedz praktisku pieeju emociju apguvei, kas pārsniedz teoriju.


• Jūtu saraksts un emociju un jūtu darblapas sniedz skolēniem atskaites punktu, lai precīzi izteiktos.


• Emociju pieredze ir kaut kas tāds, ko izjūt visi cilvēki, padarot to par iekļaujošu un sakarīgu tēmu jebkuras izcelsmes studentiem.

Panākumu piemēri

Iedomājieties vidusskolēnu, kurš, pateicoties konsekventai iesaistei emociju darblapās, kļūst kvalificēts, lai identificētu savas jūtas un izmantotu emociju regulēšanas metodes stresa laikā. Vai arī iedomājieties pamatskolas klasi, kurā skolēni atklāti apspriež savas emocijas, attīstot vienaudžu empātijas un sapratnes sajūtu. Šie ir reāli piemēri, kā darblapu iekļaušana var pozitīvi ietekmēt skolēnu dzīvi.

Emociju darblapu iekļaušana: radoša pieeja

Pedagogi var izstrādāt darblapas, kas atbilst viņu mācību programmas mērķiem. Piemēram, literatūras skolotājs var izmantot varoņu emocionālos ceļojumus kā tramplīnu diskusijām. Dabaszinātņu skolotājs varētu izpētīt emociju fizioloģiskos aspektus un to saistību ar smadzenēm. Iespējas ir plašas, un ar nelielu radošumu jūs varat nemanāmi iekļaut emocionālo izglītību savos esošajos stundu plānos.

Iesaistoties jūtu darblapā, skolēni var izpētīt savas emocionālās ainavas sarežģītību, gūstot atziņas, kas dod viņiem iespēju ar lielāku izpratni pārvarēt dzīves izaicinājumus.

Padomi, kā izveidot jūtu un emociju darblapu

1. Izvēlieties universālu motīvu vai scenāriju: atlasiet motīvu vai scenāriju, kas vispārēji sasaucas ar emocijām, piemēram, "Diena parkā" vai "Satikšanās ar jaunu draugu". Šai tēmai jābūt saistītai un saistošai visu vecumu skolēniem.
2. Iepazīstiniet ar pamatemocijām: sāciet, iepazīstinot ar pamata emocijām, piemēram, laimīgu, skumju, dusmīgu, nobiedētu, pārsteigtu un riebumu. Sniedziet vienkāršas situāciju definīcijas un piemērus.
3. Pielāgojiet aktivitātes dažādām pakāpēm: izveidojiet aktivitātes, kas atbilst dažādiem pakāpes līmeņiem, vienlaikus risinot vienu un to pašu tēmu.
4. Iekļaujiet mākslu un izteiksmi: atkarībā no klases līmeņa iekļaujiet atstarpes zīmēšanai, rakstīšanai vai abiem. Mākslinieciskā izteiksme var palīdzēt jaunākiem skolēniem izteikt emocijas, savukārt rakstīšana mudina vecākus skolēnus izteikt savas jūtas vispusīgāk.
5. Veiciniet pašrefleksiju: ​​iekļaujiet jautājumus, kas mudina skolēnus pārdomāt savas emocionālās reakcijas.
6. Veiciniet empātiju: iekļaujiet pamudinājumus, kas mudina studentus pārdomāt, kā citi varētu justies noteiktās situācijās. Tas veicina empātiju un perspektīvas pieņemšanu.
7. Nodrošiniet papildu resursus: iekļaujiet īsu sadaļu ar resursiem turpmākai izpētei. Tas varētu ietvert ieteicamās grāmatas, vietnes vai videoklipus, kas apspriež emocijas un emocionālo inteliģenci.
8. Izmantojiet vecumam atbilstošu valodu: pielāgojiet valodas sarežģītību atbilstoši pakāpes līmenim. Izmantojiet vienkāršu valodu jaunākiem skolēniem un sarežģītāku vārdu krājumu vecākiem skolēniem.

Nodarbību darblapu idejas

Valodu Māksla

• Emociju stāsti: aiciniet studentus rakstīt īsus stāstus vai dienasgrāmatas ierakstus, skatoties no tēla, kurš piedzīvo dažādas emocijas. Mudiniet viņus aprakstīt situācijas, kas izraisīja šīs sajūtas.


• Emociju dzejoļi: palūdziet studentiem uzrakstīt dzejoļus, kas atspoguļo dažādu emociju būtību. Viņi var izmantot aprakstošu valodu un metaforas, lai efektīvi nodotu jūtas.

Zinātne

• Emociju prāta vētra: klases diskusijā izpētiet, kā emocijas ir saistītas ar smadzeņu darbību. Mudiniet studentus pārrunāt fizioloģiskās izmaiņas, kas rodas, piedzīvojot dažādas sajūtas.


• Ķermeņa valodas novērošana: skatieties video vai attēlus, kuros cilvēki pauž dažādas emocijas ar ķermeņa valodas palīdzību. Apspriediet ar šiem piemēriem saistītās parastās fiziskās norādes.

Sociālās studijas

• Emocijas vēsturē: izpētiet vēsturiskas personas vai notikumus, kuros emocijām bija nozīmīga loma. Lūdziet studentus prezentēt savus atklājumus un apspriest, kā tika veidoti rezultāti.


• Kultūras emocijas: izpētiet, kā dažādas kultūras pauž un interpretē emocijas. Salīdziniet un kontrastējiet emocionālās normas un praksi dažādās sabiedrībās.

Matemātika

• Emociju diagrammas: sniedziet studentiem emociju sarakstu un lūdziet viņiem attēlot to biežuma grafiku nedēļas vai mēneša laikā. Tā var būt vienkārša joslu diagrammas darbība, kurā viņi pārdomā savu emocionālo pieredzi.


• Emociju datu analīze: vāciet anonīmus emocionālos datus no skolēniem par viņu iecienītākajām un vismazāk iecienītajām tēmām vai priekšmetiem. Analizējiet datus, lai noskaidrotu, vai pastāv emocionālo reakciju modeļi.

Art

• Emociju mākslas darbs: aiciniet studentus izveidot vizuālo mākslu (zīmējumus, gleznas, kolāžas), kas atspoguļo dažādas emocijas. Viņi var izmantot krāsas, formas un kompozīcijas, lai nodotu sajūtas.


• Emociju skulptūras: nodrošiniet modelējamo mālu vai citus skulptūru materiālus un palūdziet studentiem veidot figūras vai formas, kas attēlo dažādas sajūtas. Pārrunājiet viņu izdarītās mākslinieciskās izvēles.

Fiziskā audzināšana

• Emociju kustība: piešķiriet katram skolēnam emociju un lieciet viņam izteikt šīs emocijas ar ķermeņa kustībām (piemēram, prieku lecot, skumjas ar lēnām kustībām).

Vairāk Storyboardthat resursu un darblapu

• Darblapu veidnes
• Sociālais stāsts par jūtām
• Emociju krāsu ritenis
• Sociālās emocionālās reģistrācijas darblapas
• Veselības un labsajūtas aktivitātes
• Sociālās un emocionālās mācīšanās aktivitātes

Priecīgu radīšanu!

Bieži Uzdotie Jautājumi par Jūtu Izpratnes Darblapām

Kāda ir atšķirība starp jūtām un emocijām, un kāpēc tas ir svarīgi?

Jūtas un emocijas bieži tiek lietotas savstarpēji aizstājamas, taču tām ir atšķirīga nozīme. Jūtas ir apzināta pieredze, kas rodas, reaģējot uz emocijām, kas ir sarežģītākas fizioloģiskas reakcijas uz stimuliem. Izpratne par šo atšķirību palīdz skolēniem precīzāk izteikties.

Kādu lomu emociju darblapām spēlē empātijas un sapratnes veicināšanā skolēnu vidū?

Viņi mudina skolēnus dalīties savā pieredzē un emocijās, veicinot vienaudžu empātiju un sapratni. Apspriežot savas jūtas un ieklausoties citos, skolēni veido līdzjūtīgāku klases kopienu. Emociju izpratnes darblapa kļūst par ceļvedi, piedāvājot pamudinājumus un aktivitātes, kas veicina pašrefleksiju un pašpārbaudi. Izmantojot šos resursus, skolēni sāk izprast atšķirību starp jūtām un emocijām, saskatīt dažādas nianses, kas iekrāso viņu emocionālās reakcijas, un izstrādā emocionālās regulēšanas stratēģijas.

Kāda ir emociju darblapu iekļaušanas izglītībā ilgtermiņa ietekme?

Šo izdales materiālu izmantošanas skaistums ir to pielāgošanās spēja dažādiem pakāpes līmeņiem un priekšmetiem. Neatkarīgi no tā, vai tas attiecas uz valodu mākslu, zinātni, sociālajām mācībām, matemātikā, mākslā vai fiziskajā izglītībā, šīs darblapas atrod rezonansi. Ilgtermiņa ietekme ir cilvēku paaudze, kas ir ne tikai akadēmiski kvalificēta, bet arī emocionāli inteliģenta.