Vaiheittaiset Ohjeet Erityisopetusta Varten

Opimme tai opetamme kotona tai koulussa uusia asioita. Usein noilla asioilla on useita vaiheita niihin. Mikä olisi parempi tapa opettaa monivaiheinen prosessi kuin visuaalisten ohjeiden avulla? Kuvakäsikirjoituksen luominen on ihanteellinen muoto luomalla vaiheittainen tyylisuunnittelu "miten kaavioida". Yksittäiset solut luovat visuaalisen eron vaiheiden välillä, sallien kunkin solun eri vaiheen.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

• Ruoanlaittoreseptit
• Ohjeet (ajo, kävely, julkinen liikenne)
• Elämäntaito (siivous, henkilökohtainen hygienia)

Reseptit ovat luonnollisesti yksi askel kerrallaan -prosessi. Reseptin vaiheet vaativat peräkkäisen järjestyksen, jokaisen vaiheen rakentuessa edelliseen. Perinteinen tarinataulu on ihanteellinen asettelu visuaalisen komponentin lisäämiseksi reseptin seuraamisprosessiin.

Tätä voidaan käyttää kotona henkilökohtaiseen käyttöön tai luokkahuoneessa, kun opetetaan opiskelijoille elämäntaitoja, kuten sellaisia, joita tietyissä erityisopetuksessa opetettaisiin.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Useimmat ihmiset luottavat nykyään GPS-laitteisiin auttaakseen heitä pääsemään paikasta toiseen. Tämä on hieno työkalu ja erityisen hyödyllinen ajon aikana, mutta se ei välttämättä ole aina realistinen vaihtoehto. Tietyt suunnat, joissa GPS ei ehkä ole ihanteellinen ja fyysiset suunnat voivat olla parempia, ovat:

• Ohjeet rakennuksen sisällä (ts. Pääsy WC-tilaan tai muuhun yleisesti käyvään paikkaan, hätäevakuointi)
• Julkisen liikenteen reitit
• Kävelyohjeet

Askel askeleelta-ohjeista olisi apua erityisopetuksen luokkahuoneessa antamalla potentiaalisesti joillekin opiskelijoille itsenäisyyttä, jota heillä ei välttämättä tarvitse olla muuten. Tulostamalla kuvakäsikirjoituksen, opettaja voi luoda "kuinka graafisesti suunnitella", jolla on solupohjaiset vaiheittaiset ohjeet oppilaille pääsemiseksi koulurakennuksen yleisistä paikoista ja niistä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Jotkut erityisopetusohjelmat ylittävät akateemisten tutkijoiden toiminnan ja saattavat sisältää ammattitaitoja, etenkin kun opiskelijat ovat valmistautuneita siirtymään koulujärjestelmistä pois. Yksi ammattitaitoista, joita joskus opetetaan, on käyttää julkista liikennettä tiettyihin paikkoihin, kuten työhön, ruokakauppaan tai lääkärin vastaanotolle. Joskus julkinen liikenne voi olla hämmentävää. Visuaalisen kaavion valmistelu oppilaalle viittaamiseksi voi olla hyödyllistä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Kotitaloustyöt ovat elämätaitoja, joiden soluasettelu olisi hyödyllinen vaiheittaisten ohjeiden esittämisessä. Siivoaminen ei ole jotain, mitä ihmiset vain tietävät, heille on opetettava tarvittavat vaiheet.

Suurin osa murrosikäisistä, myös erityistarpeita omaavat, on opetettava päivittäisestä hygieniasta ja siihen liittyvistä vaiheista. Erityistarpeita tarvitsevat opiskelijat voivat tarvita tarkempia ohjeita. Luomalla kuvakäsikirjan, jolla "miten ohjeita" esitetään jokainen vaihe, voi olla apua. Käsien pesuun tai hampaiden harjaamiseen liittyvään tehtävään, kuvakäsikirjoitus voidaan tulostaa ja lähettää pesualtaan läheisyyteen.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tutustu resurssien päivittäiseen elämää koskeviin taitoihimme, jotta voimme oppia, miten kuvakäsittely voi parantaa erityisopetuksen luokkahuoneitasi ja auttaa jokapäiväisen elämän eri näkökohtien opettamisessa.

Usein kysyttyjä kysymyksiä erityisopetuksen vaiheittaisista ohjeista

Miten "how-to"-työarkkeja voidaan muokata vastaamaan eri oppimistyylien ja -kykyisten erityisopettajien tarpeita?

Opettajat ja vanhemmat voivat mukauttaa "how-to"-työarkkeja vastaamaan erityisopetuksen opiskelijoiden tarpeita sisällyttämällä niihin visuaalisia apuvälineitä, yksinkertaistamalla ohjeita ja tarjoamalla tarvittaessa lisätukea. Esimerkiksi näkövammaiset opiskelijat saattavat tarvita suurempia tulostus- tai pistekirjoitusohjeita, kun taas ADHD-opiskelijat voivat hyötyä värikoodatuista ohjeista tai lyhyemmistä vaiheista.

Miten "how-to"-työarkkeja voidaan käyttää tukemaan erityisopetuksen opiskelijoita, joilla on kommunikaatiovaikeuksia?

"How-to"-työarkkeja voidaan käyttää tukemaan kommunikaatiovaikeuksista kärsiviä erityisopetuksen opiskelijoita antamalla selkeät, visuaaliset ja helposti ymmärrettävät ohjeet. Opettajat ja vanhemmat voivat myös ottaa käyttöön aputekniikoita, kuten puheteksti- tai teksti puheeksi -ohjelmiston, joka auttaa oppilaita käyttämään laskentataulukon sisältöä ja olemaan vuorovaikutuksessa sen kanssa.

Miten "how-to"-työarkkeja voidaan käyttää elämäntaitojen opettamiseen erityisopetuksen opiskelijoille?

"How-to"-laskentataulukoiden avulla voidaan opettaa erityisopetuksen opiskelijoille monenlaisia elämäntaitoja, mukaan lukien ruoanlaitto, siivous ja rahanhallinta. Nämä laskentataulukot voivat antaa selkeät, vaiheittaiset ohjeet päivittäisten tehtävien suorittamiseen, mikä auttaa oppilaita kehittämään itsenäisyyttä ja luottamusta.

Miten "how-to"-työarkkeja voidaan käyttää edistämään erityisopetuksen opiskelijoiden itsesääntelyä ja itsenäisyyttä?

"How-to"-työsarjojen avulla voidaan edistää erityisopetuksen opiskelijoiden itsesääntelyä ja itsenäisyyttä antamalla selkeitä, peräkkäisiä ohjeita, joiden avulla opiskelijat voivat työskennellä itsenäisesti. Jakamalla tehtävät ohjattaviin vaiheisiin ja tarjoamalla visuaalisia apuvälineitä opiskelijat voivat kehittää taitojaan. ja luottamusta tehtävien suorittamiseen itsenäisesti.