Sekvenssit, Tiivistelmät, ja Tarinoita

Miksi sekvensointi?

Laitamme tavaraa koko ajan. Kronologinen järjestys, numerojärjestys, aakkosjärjestys. Käytämme ajo-ohjeiden, reseptien, prosessien ja rutiinien vaiheiden järjestystä. Joskus tehtävän suorittaminen oikean asteen järjestyksen mukaan on tärkeää menestyksen kannalta. Sekvensointi auttaa meitä suorittamaan tehtäviä, mutta myös tietojen järjestämisessä.

Tapahtumien järjestyksen ja järjestyksen ymmärtäminen auttaa prosessia, auttaa ymmärtämään syyn ja seurauksen, tarinan rakenteen, tunnusmerkkien tunnistamisen ja myös muiden tapahtumien johtavien tapahtumien kehittymisen. Meidän on kyettävä toistamaan tarinoita ja poimimaan tärkeimmät ajatukset yhteenvetona.

Sekvenssitoiminnot

Historiallisten tapahtumien aikataulut ovat erittäin hyödyllisiä ja ne osoittavat erilaisia tekijöitä: syy-tapahtumia, suurten tapahtumien vaikutuksia, aiheen etenemistä tai kehittymistä. Voit lukea lisää aikatauluista Aikajanan asetteluesityksestämme tai hyödyllisistä vihjeistä, jotka koskevat Storyboard That kuin Timeline Maker. Aikatauluja käytetään yleensä historiaa tai elämäkertaa varten, mutta älä anna tämän yleisen käytön rajoittaa luovuuttasi!

• Luo nykyisen sosiaalitutkimuksen tai historian yksikön aikajana .


• Tee visuaalinen aikataulu jonkin ajanjakson tai ensimmäisen tai sitten hallituksen kaksi tai kolme tapahtumaa varten. Tapahtumien järjestyksen näkyminen visuaalisesti voi olla erittäin tärkeää opiskelijoiden ymmärtämiselle.


• Haasta oppilaat luomaan yksinkertaisia tai monimutkaisia numeromalleja . Voit näyttää kuvion diaesityksen avulla.


• Harjoittele järjestyssanoja ”How to…” -ohjeiden avulla . Opiskelijat voivat näyttää vaiheiden järjestyksen aikataulussa tai perinteisessä asettelussa. Pyydä oppilaita tekemään omia “How to” -tarinoita tai tekemään kuvakäsikirjoitusta, jotta he voivat avautua!

Yhteenveto toiminnasta

Suuri osa englanninkielistä taidetta ymmärtää tarinan kaaren. Joskus opiskelijat haastavat alikohdat tai yksityiskohdat, ja heillä on vaikea kirjoittaa tiivistä yhteenvetoa tai ei voi käsitellä kaikkia tietoja.

• Käytä juoni kaavio eristää tapahtumia. Tonttikaavio on erinomainen strategia sen varmistamiseksi, että opiskelijat poimivat tärkeimmät osat, jotka kuljettavat yleistä juoni.


• Joskus romaanit voivat olla melko pitkiä ja on vaikea seurata kaikkea, mitä tapahtuu. Luku Recap on loistava tapa näyttää luvun tai osan tärkeimmät tapahtumat hajottamalla tarina pienemmiksi kappaleiksi. Tee luku kennosta Recap storyboard jokaisen luvun lukemisen jälkeen. Kuvakäsikirjoitus auttaa oppilaita muistamaan kirjan aikaisemmista tiedoista.


• Myös suuret ajatukset on tiivistettävä! Luo kuvakäsikirjoitus, joka hajottaa suuren aiheen , kuten yhteisten nimittäjien löytämisen, hallittavammiksi kappaleiksi.

Tarinan kirjoittaminen

Tapahtumien järjestys on ratkaisevan tärkeää tarinan suunnittelussa. Tee kuvakäsikirjoitus suunnitellaksesi suuremman kertomuksen tai luo oma lyhyt tarina sarjakuvan tyyliin. Voit luoda visuaalisia tarinoita kaikenlaisista asioista:

• alkuperäinen fiktiivinen kertomus
• autobiografinen kerronta
• historiallinen kertomus
• hypoteettinen tarina keskustella / suunnitella mahdollisia tuloksia tai roolipelejä
• alkuperäinen ottaa klassikko

Mukauta työarkkeja!

Jos etsit toista vaihetta tai vaihtoehtoista tehtävää, voit luoda erilaisia työarkkeja , mukaan lukien BME- työarkit tai tontti-työarkit, joita voit käyttää luokkasi! Nämä työarkit voidaan räätälöidä ja tulostaa opiskelijoille täyttääkseen lyijykynän tai ne voidaan valmistaa kuvakäsikirjoittajassa kuten digitaalinen työarkki. Voit jopa luoda useita versioita niille opiskelijoille, jotka saattavat tarvita hieman ylimääräistä apua, ja pitää ne kädessä tulevaa käyttöä varten! Etsi runsaasti malleja, joita voit käyttää tyhjästä kankaasta tai aloittaa pelkkä aloitus.

Usein kysyttyjä kysymyksiä sekvensseistä, yhteenvedoista ja tarinoista

Miten sekvensointi-, yhteenveto- ja tarinankerrontatoimintojen yhdistäminen parantaa oppilaiden ymmärtämiskykyä?

Järjestys-, yhteenveto- ja tarinankerrontatoimintojen yhdistäminen parantaa oppilaiden ymmärtämiskykyä monin tavoin. Ensinnäkin sekvensointitoiminnot auttavat oppilaita tunnistamaan tapahtumien järjestyksen ja ymmärtämään paremmin tarinan juonen. Yhteenvetotoiminnot edellyttävät, että opiskelijat tislaavat monimutkaiset tiedot tiiviiksi yhteenvedoksi, mikä auttaa heitä tunnistamaan tärkeimmät ideat ja tärkeät yksityiskohdat. Tarinankerrontatoiminta tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden ilmaista ymmärrystään tekstistä omin sanoin, mikä edistää syvempää sitoutumista ja ymmärtämistä.

Kuinka opettajat voivat käyttää sekvensointi-, yhteenveto- ja tarinankerrontatoimintoja kriittisen ajattelun taitojen edistämiseen?

Opettajat voivat käyttää näitä toimintoja haastaakseen opiskelijat analysoimaan tietoa, tekemään johtopäätöksiä ja tekemään johtopäätöksiä. Opiskelijat voivat esimerkiksi järjestellä tapahtumia tarinasta ja sitten keskustella niiden välisistä syy-seuraussuhteista.

Voidaanko järjestys-, yhteenveto- ja tarinankerrontatoimintoja mukauttaa erilaisiin oppimistyyliin?

Kyllä, opettajat voivat mukauttaa nämä toiminnot erilaisiin oppimistyyliin tarjoamalla visuaalisia apuvälineitä, graafisia järjestäjiä ja mahdollisuuksia yhteistyöhön. Esimerkiksi visuaalista oppimista suosivat opiskelijat voivat hyötyä kuvakäsikirjoituksen käyttämisestä tapahtumien järjestykseen, kun taas auditiivista oppimista suosivat opiskelijat voivat hyötyä tarinan keskustelemisesta ikätoveriensa kanssa.