TWIST Ennakkojäsentäjä

TWIST-analyysigrafiikan järjestäjät

Kasvava trendi ELA:ssa on ollut vertikaalisten tiimityöstrategioiden sisällyttäminen luokkahuoneisiin. Nämä strategiat sisältävät useita lyhenteitä, jotka vastaavat "PEMDAS", mutta englannin luokkaa. Tämä "toimintojärjestys" auttaa opiskelijoita proosa-analyysin läpi ehdottamalla heille, mitä ja mistä heidän tulisi aloittaa tulkitessaan kirjallisuuden osaa.

TWIST-menetelmällä oppilaita pyydetään etsimään ja analysoimaan seuraavia termejä: sävy, sanavalinta, kuvat ja yksityiskohdat, tyyli ja teema. TWISTiä suorittaessaan opiskelijat voivat käyttää kappaletta tai jopa muutaman sivun tarkastelemalla kutakin näistä kohdista systemaattisesti, sekä peräkkäin että suhteessa toisiinsa. Esimerkiksi sävy- ja sanavalintaa tutkiessaan opiskelijoiden tulisi löytää korrelaatio näiden kahden välillä. Yllä oleva grafiikka havainnollistaa, kuinka jokainen TWISTin osa tulee kytkeä, koska jokainen elementti on päällekkäinen sen viereisten elementtien kanssa.

TWIST auttaa sinua vastaamaan seuraaviin kysymyksiin:

1. Kuinka suuret kirjailijat luovat sävyn, jonka lukija voi tuntea työssään?
2. Mitkä ovat kirjallisuuden osat, ja miten voimme oppia analysoimaan sen merkitystä?
3. Miten kirjalliset elementit vaikuttavat lukijan käsitykseen kirjallisuudesta?

Breaking Down TWIST

Ennen lukemista on hyvä idea esitellä oppilaat TWISTin vaiheet ja käydä läpi termit, jotka voivat olla heille uusia.

Sävy

Paikan, kirjoituksen, tilanteen jne. yleinen luonne tai asenne. Sävysanojen tulee aina olla adjektiiveja ja ilmaista jokin seuraavista asenteista: positiivinen, negatiivinen, humoristinen (ironinen/sarkastinen), surullinen (pelkoinen, huolestunut) tai Neutraali.

Sana valinta

Kirjoittaja käyttää täsmällisiä ja tarkkoja sanoja "näyttää" lukijalle sen sijaan, että se "kertoisi" heille. Adjektiivit ovat erittäin kuvaavia, ja substantiivit ovat hyvin erityisiä. Sanavalintaa etsiessään oppilaat huomaavat sanaryhmiä, jotka herättävät saman merkityksen tai sävyn.

Kuvia ja yksityiskohtia

Kuvaus on visuaalisesti kuvaavaa tai kuvaavaa kieltä kirjallisessa teoksessa. Tämän elementin osalta opiskelijat haluavat tarkastella onomatopoeian, alliteraatioiden, vertausten, metaforien, hyperbolien, analogioiden, personifikaatioiden ja eufemismien käyttöä. Nämä ovat kaikki yksityiskohtia, joita kirjoittaja käyttää antaakseen lukijalle tunteen. Hyvin kuvaileva, kuvaannollinen kieli maalaa kuvan lukijoiden mieliin, mikä tekee tästä termistä erittäin tärkeän opiskelijoille.

Tyyli

Kirjallisella tyylillä tarkoitetaan tapaa, jolla kirjoittaja käyttää sanoja – kirjoittajan sanavarastoa, lauserakennetta, kuvakieliä ja lauseiden järjestelyä. Tapa, jolla kirjoittaja esittää tiedon, määrittää tavan, jolla lukija tulkitsee sitä. Sanamuoto itsessään antaa käsityksen tunteista tai käsitteistä, joita kirjoittaja haluaa välittää kohtauksella, ympäristöllä tai hahmoilla.

Kirjallisten tyylien tyypit

• Esittelevä
• Kuvaileva
• Vakuuttava tai argumentoiva
• Kertomus
• Alkuperäinen
• Epävirallinen
• Muodollinen
• Journalistinen
• Arkaainen

Teema

Kirjoituksen aihe, yleensä kirjoittajan ajatukset tietystä aiheesta. Teemaa tarkasteltaessa oppilaiden tulee käyttää TWISTin muita osia kootakseen tietoa kirjoittajan aikeista. Sävyä ja kuvia tarkastelemalla on mahdollista määrittää aihe. Sieltä opiskelijoiden on pääteltävä kirjoittajan ajatukset siitä. Kuvien ja tyylin käyttö auttaa heitä paljastamaan kirjoittajan asenteen aiheeseen.

---

Aiheeseen liittyvät toiminnot

Tutustu näihin TWIST-toimintoihin oppaistamme "Oi kapteeni! Kapteeni!" , "Häkkilintu" ja "Jos".

TWIST-analyysin oppituntisuunnitelma

Tällä oppitunnilla tarkastellaan proosan tulkinnan TWIST-mallia ja autetaan opiskelijoita oppimaan käyttämään tätä systemaattista hypoteesi- ja löytömenetelmää. Tämä saa opiskelijat ymmärtämään tekstin syvempiä merkityksiä suorittamalla proosa-analyysin.

Luokkataso: 6-12

Aika: 45 minuutin luokkakokous

Standardit

Vaikka tätä oppituntia voidaan käyttää useille luokkatasoille, alla on esimerkkejä luokkien 9–10 valtion yleisistä perusstandardeista. Katso oikeat arvosanat sopivat säikeet yhteisistä ydinstandardeistasi.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)

Tavoitteet

Opiskelija osaa lukea ja selittää proosan elementtejä TWIST-menetelmällä kirjallisen teoksen osissa.

TWIST-esimerkki "The Scarlet Ibis"

"The Scarlet Ibis" -kirjan ensimmäistä kappaletta käyttämällä opiskelijat voivat kuvata, selittää ja ennustaa, mitä tarinassa tapahtuu, samalla kun he saavat hyvän käsityksen kirjailijan äänestä proosa-analyysissä.

Se oli vuodenaikojen kynsissä, kesä oli kuollut, mutta syksy ei ollut vielä syntynyt, ibis syttyi verta vuotavassa puussa. Kukkapuutarha oli värjätty mätäneillä ruskeilla magnolian terälehdillä ja rautarikkakasvit kasvoivat purppuranpunaisten floksien keskellä. Kello viisi savupiipun vieressä merkitsi vielä aikaa, mutta jalavassa oleva oriolipesä oli vuokraamaton ja heilui edestakaisin kuin tyhjä kehto. Viimeiset hautausmaan kukat kukkivat, ja niiden tuoksu levisi puuvillapellolle ja talomme jokaiseen huoneeseen, puhuen pehmeästi kuolleidemme nimet.

T - TONE

Suru: Muistoja kuolleista; ehkä lapsi.

W - SANAN VALINTA

Kuollut, ei syntynyt, verenvuoto, jännittynyt, mätänevä, ruskea, rautaruoho, arvo, vuokraton, tyhjä kehto, hautausmaa, ajautunut, kuollut.

I - KUVAT

"...jalavassa oleva oriolipesä oli vuokraamaton ja keinutti edestakaisin kuin tyhjä kehto.": Kuva tyhjästä pesästä.

S - TYYLI

Kirjoittaja käyttää esikuvaa seuraavilla riveillä: "kesä oli kuollut, mutta syksy ei vielä syntynyt"; "...viimeiset hautausmaan kukat kukkivat"; "puhuu pehmeästi kuolleidemme nimet".

T - TEEMA

Kertoja puhuu menneen ajan sävyin käyttäen sanoja ja kuvia, jotka kuulostavat siltä, että teema voisi olla läheisen poismeno tai muisto.

Lukemisen jälkeen

Jos tämä on ensimmäinen kerta, kun teet TWISTiä luokillasi (tai erityisopetusluokassa ), on hyvä idea pyytää oppilaita kokeilemaan laskentataulukon täyttämistä yksitellen ja yhdistämään heidät pariksi tai jakamaan heidät ryhmiin julisteen luomiseksi. Kun teet näitä useammin, voit haastaa opiskelijat pyytämällä heitä tekemään sen erikseen.

Kun laskentataulukko on valmis ja se on tarkistettu, opiskelijat voivat alkaa luoda kuvakäsikirjoitustaan ​​proosa-analyysistä. Jälkeenpäin voit pyytää oppilaita esittelemään kuvakäsikirjoituksensa ja löytönsä luokalle! Katso vain artikkelimme kuvakäsikirjoituksen esittämisestä!

TWIST Esimerkki

Usein kysyttyjä kysymyksiä TWIST-grafiikkajärjestäjistä

Mitä yleisiä ongelmia voi ilmetä käytettäessä TWIST-grafiikkajärjestäjiä kirjallisuuden analysointiin?

Joitakin yleisiä ongelmia, joita saattaa esiintyä, ovat monimutkaisten ideoiden tai tapahtumien liiallinen yksinkertaistaminen, tärkeiden yksityiskohtien tai vivahteiden huomioimatta jättäminen ja riittämätön ohjaus tai rakenne opiskelijoille, jotka saattavat kamppailla visuaalisen esityksen kanssa. On tärkeää tasapainottaa luovuuden ja ilmaisun tarve tarkkuuden ja ymmärtämisen tarpeen kanssa. On myös tärkeää tunnustaa ja sisällyttää muita analyysielementtejä, ei vain niitä, joita TWIST-lyhenne kattaa, kuten näkökulma ja draama.

Miten TWIST-käsikirjoitus on hyödyllinen kirjallisuuden analyysissä?

TWIST on lyhenne sanoista sävy, sanavalinta, kuvat, tyyli ja teema. TWIST-käsikirjoitus voi olla hyödyllinen työkalu, koska se antaa opiskelijoille mahdollisuuden tarkastella kirjallisuuden elementtejä ja analysoida niitä sekä systemaattisesti että peräkkäin sekä miten ne liittyvät muihin kirjallisen työn taustalla oleviin kirjallisiin elementteihin. Ne ovat hyödyllisiä, koska ne auttavat oppilaita ymmärtämään ja analysoimaan tarinaa paremmin esittämällä visuaalisesti keskeisiä elementtejä ja helpottamalla keskustelua kirjallisista elementeistä, joita haluat korostaa. Ne ovat hyvä lähtökohta tehtävien tai esitysten kirjoittamiseen.

Onko olemassa muita kirjallisuuteen liittyviä lyhenteitä, jotka voivat olla hyödyllisiä tunneilla ja joista voidaan tehdä kuvakäsikirjoituskortteja?

Kyllä, on olemassa muitakin lyhenteitä, kuten TWIST, joita voidaan soveltaa kirjallisuuden analysointiin, ja niistä voidaan tehdä kuvakäsikirjoituskortteja oppitunnin apuvälineinä. Esimerkkejä ovat TP-CASTT - otsikko, parafraasi, konnotaatio, asenne, muutos, otsikko (jälleen) ja teema. TP-CASTTia käytetään perinteisesti runoudessa, mutta sitä voidaan soveltaa muuntyyppiseen kirjallisuuteen, mukaan lukien novelleihin ja romaaneihin. HAJU - lähettäjä, viesti, todisteet, logiikka ja kieli retoriikan analysointiin.

Mitä yleisiä ongelmia saattaa ilmetä luotaessa kuvakäsikirjoituksia kirjallisuuden analysointiin?

Joitakin yleisiä ongelmia, joita saattaa esiintyä, ovat monimutkaisten ideoiden tai tapahtumien liiallinen yksinkertaistaminen, tärkeiden yksityiskohtien tai vivahteiden huomioimatta jättäminen ja riittämätön ohjaus tai rakenne opiskelijoille, jotka saattavat kamppailla visuaalisen esityksen kanssa. On tärkeää tasapainottaa luovuuden ja ilmaisun tarve tarkkuuden ja ymmärtämisen tarpeen kanssa. Lisäksi erityisiä tarpeita omaavien opiskelijoiden osalta tulisi ottaa huomioon, kuten tarjota lisää visuaalisia apuvälineitä tai muokata kuvakäsikirjoituksen muotoa yksilöllisten tarpeiden mukaan. Jotkut opiskelijat voivat esimerkiksi hyötyä yksinkertaistetuista visuaalisista esityksistä tai suuremmista kirjasinkooista.