Sosiaaliset Tilanteet ja Skenaariot Lapsille

Mikä on sosiaalinen tilanne?

Sana "sosiaalinen" kuvaa toimintaa, johon liittyy puhuminen tai vuorovaikutus muiden kanssa. Useimmat ihmiset kommunikoivat ja ovat vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa useita kertoja jokaisena päivänä. Kaikille ei ole ominaista sosiaalisten vihjeiden ja tunteiden ilmaisujen tunnistaminen. Monet meistä eivät ajattele sitä kahdesti, mutta yksilölle, jolla on erityistarpeita, kuten autismispektrihäiriö (ASD) tai sosiaalinen ahdistus, sosiaalinen tilanne voi olla vaikea tehtävä.

Ihmisten vuorovaikutuksen kuvakudoksissa sosiaaliset tilanteet ovat meitä kaikkia yhdistävä kudos, joka kutoo läpi arjen lukemattomia kokemuksia. Sosiaalinen tilanne on pohjimmiltaan mikä tahansa konteksti, jossa kaksi tai useampi yksilö ovat vuorovaikutuksessa ja jakavat yhteyden hetken, joka voi vaihdella lyhyestä keskustelusta syvään, merkitykselliseen sitoutumiseen. Nämä vuorovaikutukset muodostavat yhteiskunnallisen rakenteen kulmakiven ja opettavat meille viestinnän, empatian ja ymmärryksen vivahteita.

Ihminen on sosiaalinen laji, ja kaikkea vuorovaikutusta on mahdotonta välttää. Sisällyttämällä kuvakäsikirjoituksia sosiaalisista tarinoista ennen tapahtumien tapahtumista, voidaan helpottaa yksilöiden vuorovaikutusta osoittamalla, mitä saattaa tapahtua.

Koulu	Koti	Yhteisö
Työskentely kumppanin tai ryhmän kanssa Syöminen kahvilassa Ongelmia vertaisen kanssa	Vieraiden saaminen Puhelimeen vastaaminen Puhelimen käyttäminen soittamiseen jollekin	Ruoan tilaaminen ravintolasta Pankkiin menossa Lääkärillä tai hammaslääkärillä käynti

Sosiaaliset tilanteet koulussa

Kouluikäiset lapset viettävät suuren osan valveillaoloajastaan ​​koulussa ikätovereidensa ympäröimänä. Sosiaalisen identiteetin teorian mukaan lasten sosiaalisten tilanteiden navigoiminen, teini-ikäisten sosiaalisten skenaarioiden hallitseminen ja yläkoululaisten sosiaalisten tilanteiden ymmärtäminen ovat olennaisia ​​ihmissuhdetaitojen ja positiivisen itsetunnon kehittämisessä missä tahansa iässä. Esimerkki sosiaalisesta vuorovaikutuksesta voi vaihdella jakamisen yksinkertaisuudesta konfliktien ratkaisemisen monimutkaisuuteen, toimien avainesimerkkeinä sosiaalisista tilanteista, jotka opettavat empatiaa, kommunikaatiota ja yhteistyötä. Tänä aikana tulee olemaan tuhansia sosiaalisia vuorovaikutuksia , sekä hyviä että huonoja. Kaikki nämä vuorovaikutukset voivat olla oppimiskokemusta. Oikea käyttäytyminen sosiaalisissa tilanteissa on ratkaisevan tärkeää harmonisen vuorovaikutuksen kannalta. Se edellyttää yhteiskunnallisten normien ja odotusten ymmärtämistä ja noudattamista, jotka voivat vaihdella suuresti eri kulttuureissa ja ympäristöissä. Lapsille ja nuorille itseesittelystrategioiden hallinta on keskeinen kehityksen virstanpylväs.

Sosiaalisten asetusten esimerkkejä ja skenaarioita

Sosiaalisten taitojen skenaariot tarjoavat jäsennellyn tavan oppia ja harjoitella vuorovaikutuksen hienovaraista taidetta. Opiskelijoille suunnattujen sosiaalisten toimintojen esimerkkien avulla he voivat tutkia erilaisia ​​sosiaalisia tilanteita ja saada luottamusta ja osaamista kykyynsä olla yhteydessä muihin. Olipa kyseessä satunnainen tapaaminen tai muodollinen kokoontuminen, sosiaalisen tilanteen ymmärtäminen ja tehokkaan osallistumisen ymmärtäminen on henkilökohtaisen ja ammatillisen menestyksen perusta.

Esimerkit sosiaalisista skenaarioista heijastavat usein yhteisiä kokemuksia, mikä rikastuttaa ymmärrystämme ihmissuhteista ja tarjoaa prisman, jonka kautta voimme tarkastella lukemattomia tapoja, joilla ihmiset tulevat yhteen.

Sosiaalisten tilanteiden ymmärtäminen, tiettyjen sosiaalisten vihjeiden takana olevat merkitykset ja jokaisen vuorovaikutuksen arvon ymmärtäminen on tärkeää suhteidemme ja itsemme muovaamisessa.

Kohteliaisuuden antaminen jollekulle

Tämä skenaario opettaa positiivisen vahvistamisen tärkeyden ja kuinka ilmaista aito arvostus muita kohtaan. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa he kehuvat toisiaan hyvin tehdystä projektista.

Kuinka voimme auttaa?

Osallistujat tutkivat tapoja tarjota apua ja tukea edistäen ystävällisyyden ja yhteistyön kulttuuria. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa ryhmä oppilaita kokoontuu auttamaan apua tarvitsevaa luokkatoveria.

Vertaisarvioinnin hyväksyminen

Tämä opettaa rakentavan palautteen arvon ja sen, kuinka vastata siihen armollisesti ja avoimuudella. Oppilaat voivat katsella kuvituksia tai näytellä roolipelejä, joissa opiskelija saa rakentavaa palautetta vertaiselta.

Jotain hauskaa tekemistä koulun jälkeen

Tämä skenaario korostaa seurustelun ja rentoutumisen tärkeyttä ja niiden tasapainottamista velvollisuuksien kanssa. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa he suunnittelevat ryhmätoimintaa koulun jälkeen.

Keskustelun aloittaminen ystävän kanssa

Tämä opettaa vuorovaikutuksen aloittamisen, kiinnostuksen osoittamisen muita kohtaan ja vuoropuhelun ylläpitämisen perusteet. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa he aloittavat keskustelun luokkatoverinsa kanssa.

Työskentely ryhmässä

Osallistujat oppivat tiimityöskentelystä, yhteisistä tavoitteista ja kuinka navigoida mielipide-eroissa kunnioittavasti. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa he työskentelevät yhdessä ryhmäprojektissa.

Kuuntelemalla muita ihmisiä

Tämä skenaario korostaa aktiivista kuuntelutaitoa, empatian osoittamista ja ymmärtämistä verbaalisista ja ei-verbaalisista vihjeistä. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa he kuuntelevat aktiivisesti luokkatoverinsa tarinaa tai ongelmaa.

Suunnitelmien tekeminen ystävien kanssa

Se opettaa suunnittelu- ja koordinointitaitoja sekä sitä, kuinka osallistaa ja ottaa huomioon toisten mieltymykset ja saatavuus. Oppilaat voivat katsella kuvia tai roolileikkejä, joissa he suunnittelevat yhdessä retkeä tai tapahtumaa.

Oppilaat ovat lähes jatkuvassa yhteydessä muihin koulun opiskelijoihin ja opettajiin. Esimerkki sosiaalisesta kuvakäsikirjoituksesta näyttää kaksi poikaa leikkimässä tauon aikana yhdellä pallolla. Molemmat pojat haluavat pelata pallolla. Tapahtuma voi kulkea monella tapaa, käyttämällä kuvakäsikirjoitusta opetusvälineenä lapselle opetetaan tapa ratkaista tilanne positiivisesti.

Muita sosiaalisia tilanteita, joita voi esiintyä koulussa, ovat:

Luokkahuone	Syvennys	Kahvio
Työskentely kumppanin kanssa Työskentely ryhmän kanssa Luokkakeskustelu	Käytettävissä olevien resurssien jakaminen Pelaaminen joukkueessa tai muiden kanssa Ongelmia vertaisen kanssa	Odottaa jonossa Istumassa uusien ihmisten kanssa Keskustelu Peersin kanssa

Sosiaaliset tilanteet kotona

Koti on tyypillisesti yksilöiden turvavyöhyke, jossa vieraita sosiaalisia tilanteita on vain vähän. Se ei tarkoita, etteikö niitä olisi. Kuvakäsikirjoituksen avulla opettaja tai perheenjäsen voi auttaa opettamaan lapselle, mitä hänen tulee tehdä tietyissä tilanteissa . Koulussa luotaessa sosiaalisia kuvakäsikirjoituksia kodin tilanteista on tärkeää, että kasvattaja on tietoinen perheen mieltymyksistä tilanteisiin liittyen.

Jopa turvallisimmissa ja tutuimmissa paikoissa voi esiintyä stressiä sosiaalisen kanssakäymisen takia. Esimerkki sosiaalisesta tarinasta havainnollistaa mahdollista tapahtumasarjaa, kun lapsi kuulee kotona koputuksen ovelleen. Sen sijaan, että hän avaisi heti oven, hän kysyy kuka se on ja menee sitten hakemaan aikuista.

Muita kotona mahdollisesti ilmeneviä sosiaalisia tilanteita ovat:

Perhe	Ystävät	Muut
Sisarusten vuorovaikutus Laajennettu perhevierailu Uuden perheen ystävän tapaaminen	Pelipäivämäärä Illallinen Vieras Syntymäpäiväjuhlat	Vuorovaikutus naapureiden kanssa Puhelimen käyttäminen Sähköposti

Yhteisön sosiaaliset tilanteet

Erityistarpeita omaavien ihmisten ottaminen yhteisöön voi tarjota heille hienon kokemuksen, mutta myös täynnä mahdollisia sosiaalisia vuorovaikutuksia. On käytännössä mahdotonta välttää kaikenlaista vuorovaikutusta julkisessa tilassa . Mahdollisia skenaarioita on loputtomasti, mikä johtaa lukuisiin mahdollisiin sosiaalisiin kuvakäsikirjoihin.

Yhteisössä on monia tapahtumia, resursseja ja palveluita, joita tarvitsemme. Yllä oleva kuvakäsikirjoitus on esimerkki sosiaalisesta tarinasta, joka sisältää matkan ruokakauppaan. Henkilö meni kaupasta etsimään tiettyä tuotetta, punaisia ​​omenoita, eikä hän löytänyt yhtään. Sen sijaan, että olisi järkyttynyt, hän kysyi myymälän työntekijältä ja pystyi löytämään ja ostamaan joitain.

Muita yhteisössä mahdollisesti esiintyviä sosiaalisia tilanteita ovat:

Palvelu	Erikoistapahtuma	Retki
Vierailu pankissa Tervehdys myymälävirkailijalle Hammaslääkäriaika	Häät Hautajaiset Valmistuminen	Urheilutapahtuma tai konsertti Mene museoon tai puistoon Tilaamassa ruokaa

Lisää esimerkkejä sosiaalisista tarinoista

Jos olet uusi sosiaalisten tarinoiden parissa, lue sosiaalisten tarinoiden esittely , joka kattaa sosiaalisten tarinoiden perusteet ja kuinka luoda tehokkaita tarinoita.

Katso tarkemmat tiedot kaikista sosiaalisen tarinan artikkeleistamme:

Artikla	Kuvaus	Aiheet
Päivittäiset taidot	Jotkut ihmiset vaativat nimenomaista opetusta tehtävistä, joita monet meistä pitävät itsestäänselvyytenä. Tee henkilökohtainen sosiaalinen tarina sitouttamaan oppija.	Hygienia Kotityö Ruoanvalmistus
Siirtymät ja odottamattomat tapahtumat	Tuntematon on pelottavaa kaikille, mutta odottamattomat tapahtumat ja siirtymät voivat olla erityisen stressaavia ASD-potilaille. Auta valmistautumaan opiskelijaasi tai rakkaasi tuleviin muutoksiin sosiaalisen tarinan avulla.	Päivittäiset siirtymät Suuret siirtymät Odottamattomat tapahtumat Koti Koulu Yhteisö
Sosiaaliset tilanteet	Sosiaalinen vuorovaikutus voi olla hyvin stressaavaa monille ihmisille, sekä ASD: llä että ilman sitä. Tee kuvakäsikirjoituksia näyttämään mahdollisia tilanteita ja tuloksia.	Koti Koulu Yhteisö
Murrosikäiset taidot	Kun lapset vanhenevat, heidän kiinnostuksen kohteet ja tarpeet muuttuvat. Rintakoru mahdollisesti vaikeat keskustelut kuvakäsikirjoitusesimerkillä.	Ryhmäpaine Treffit Työhaastattelu
Sosiaaliset tarinat luokkahuoneessa	Sosiaaliset tarinat ovat hyödyllisiä myös koko ryhmän sosiaalisten ja selviytymistaitojen suorassa opetuksessa. Käytä kuvakäsikirjoitusta ongelmien ratkaisemiseen sekä yksilöiden että luokan kanssa.	Taitojen selviäminen vihaisena tai turhautuneena Sosiaaliset vihjeet Koko luokan käyttäytyminen
Sosiaaliset tarinat pienille lapsille	Pienet lapset kamppailevat usein uusien käsitteiden tai suurten muutosten kanssa. Luo sosiaalinen tarina, joka auttaa jopa hyvin pieniä lapsia valmistautumaan muutoksiin tai uusiin taitoihin.	Sosiaalisen tarinan luominen Esimerkkejä sosiaalisista tarinoista Sosiaalisen tarinan periaatteet

Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisista tarinoista sosiaalisiin tilanteisiin

Miten sosiaalisia tarinoita voidaan käyttää luokkahuoneessa edistämään oppilaiden positiivista käyttäytymistä ja sosiaalisia taitoja?

Luokassa sosiaalisia tarinoita voidaan käyttää edistämään positiivista käyttäytymistä ja sosiaalisia taitoja tarjoamalla oppilaille selkeää ja ytimekkäästi tietoa siitä, kuinka tietyissä sosiaalisissa tilanteissa navigoida. Esimerkiksi sosiaalinen tarina voi kuvata kuinka esitellä itsensä uudelle opiskelijalle, kuinka pyytää apua opettajalta tai kuinka osallistua ryhmätoimintaan.

Käyttämällä sosiaalisia tarinoita opettajat voivat auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin sosiaalisia normeja ja odotuksia ja tarjota heille työkaluja, joita he tarvitsevat sosiaalisten tilanteiden menestyksekkääseen navigointiin. Sosiaaliset tarinat voivat myös auttaa oppilaita tuntemaan olonsa itsevarmemmaksi ja mukavammaksi sosiaalisissa tilanteissa, mikä voi puolestaan johtaa parempaan käyttäytymiseen ja akateemiseen suorituskykyyn.

Millä tavoilla voidaan arvioida sosiaalisten tarinatuntien tehokkuutta ja varmistaa, että ne vaikuttavat oppilaisiin?

On olemassa useita parhaita käytäntöjä ja strategioita, joita opettajien tulee noudattaa toteuttaessaan sosiaalisia tarinoita luokkahuoneessaan. Näitä ovat paitsi tarinoiden esittely opiskelijoille, myös strategioiden sisällyttäminen, jotka vahvistavat käyttäytymistä ja arvioivat oppilaiden ymmärrystä. Joitakin käytännön tapoja tehdä tämä ovat:

• Tarinoiden esittely positiivisella ja kannustavalla tavalla sekä niiden tarkoituksen ja hyödyn selittäminen opiskelijoille.
• Sisällytetään sosiaalisia tarinoita jo vakiintuneeseen luokkahuonerutiiniin ja tehdään niistä helposti opiskelijoiden ulottuville.
• Vahvistaa positiivista käyttäytymistä ja sosiaalisia taitoja antamalla sanallista kiitosta, positiivista palautetta ja konkreettisia palkintoja.
• Visuaalisten apuvälineiden ja vihjeiden avulla muistutetaan oppilaita sosiaalisesta tarinasta ja sen keskeisistä viesteistä.
• Yhteistyö vanhempien ja muiden ammattilaisten, kuten puheterapeuttien tai käyttäytymisasiantuntijoiden, kanssa varmistaakseen, että sosiaaliset tarinat ovat linjassa opiskelijan yksilöllisen koulutussuunnitelman (IEP) ja tavoitteiden kanssa.

Kuinka opettajat voivat luoda tehokkaita sosiaalisia tarinoita, jotka on räätälöity oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin ja oppimistyyliin?

• Tunnistaa erityiset sosiaaliset taidot tai käyttäytymismallit, jotka opiskelijan on opittava tai parannettava.
• Tarkkaile opiskelijoiden tämänhetkisiä käyttäytymis- ja kommunikaatiomalleja sekä huomioi heidän kiinnostuksensa, vahvuutensa ja haasteensa.
• Sellaisen tarinan kehittäminen, joka on kirjoitettu yksinkertaisella, suoraviivaisella ja ikään sopivalla kielellä, käyttämällä visuaalisia apuvälineitä, kuten kuvia, kaavioita tai videoita ymmärtämisen parantamiseksi.
• Sisältää konkreettisia esimerkkejä asianmukaisista käyttäytymismalleista ja vastauksista, jotka liittyvät opiskelijan jokapäiväiseen elämään ja kokemuksiin.
• Oppilaiden annetaan antaa palautetta ja panosta tarinaan ja muokata sitä vastaavasti varmistaakseen, että se on henkilökohtainen ja kiinnostava.