Miksi sekvenssitoiminnot?
Oppiminen opettajille on keskeinen taito koulutuksessa. Oppimisen painopiste on tyypillisesti opetettu alemmilla luokilla ja monissa erityisopetuksen luokissa kaikissa luokissa. Sekvensointi on tärkeää, koska myös päivittäisissä rutiinissamme on sekvensoituja tapahtumia, kuten pukeutumista tai välipalaa.
Sekvensointitoiminnot ovat erityisen hyödyllisiä, kun käytät visuaalisia apuvälineitä. Kuvakäsikirjoituksen avulla opiskelija voi visualisoida toiminnan ja tehdä yhteyksiä kuvan ja tapahtuman välillä. Storyboards on myös suuri sekvensointityökalu, koska ne koostuvat riveistä tai sarakkeista tai molemmista soluista, jotka auttavat opiskelijoita pitämään ideoita, yksityiskohtia ja kuvia oikeassa järjestyksessä. Opiskelijoiden manipulointi tapahtumiin joko tietokoneella tai paperimuodossa antaa heille konkreettisen käsityksen tapahtumien järjestyksestä.
Joitakin tyypillisiä tapahtumakaavioiden tyyppejä ovat:
- Alku, Lähi, Loppu
- Ensinnäkin, sitten Seuraava, Viimeinen (tai monet siirtymävaiheet ovat tarpeen)
- 1, 2, 3 ...
Sekvensointi tapahtuu kaikilla aiheilla ja monilla päivittäisen elämän alueilla. Esimerkiksi näemme ja käytämme sitä seuraavilla tavoilla:
- Numeerinen järjestys
- Aakkosjärjestys
- Aikataulut, sekä historialliset että kirjalliset
- Ajo-ohjeet
- reseptit
- rutiinit
Alku, Lähi, Loppu
Alku-, keski- ja loppusekvenssilevy on tyypillisesti kolmivaiheinen ja usein tarinankerronta. Tätä voitaisiin käyttää, kun opiskelijat voivat kertoa juuri lukemansa tarinan tai luoda omaa tarinoaan omilla sanoillaan. Nämä kolme vaihetta auttavat pitämään konseptin nuoremmille opiskelijoille. Se on myös loistava tapa harjoittaa tapahtumien järjestystä, jolloin he voivat todella oppia sekvenssin takana ja miksi tietyt asiat ovat tietyssä järjestyksessä.
Jos opiskelijat luovat oman tarinansa:
- Tulosta perus, tyhjä malli ja anna opiskelijoille mahdollisuus käyttää sitä graafisena järjestäjänä, jossa he voivat täyttää sen itse.
- Opiskelijat voivat myös täyttää kuvakäsikirjoituksen kuvien ja / tai tekstin avulla itse internetin kautta, jos ne ovat saatavilla.
Jos opiskelijat toistavat tarinan:
- Tulosta perusmalli tai luo solut, jotka haluat oppilaiden järjestää ja tulostaa.
- Leikkaa solut ulos (tai anna oppilaiden tehdä tämä, jos olet varmista, että asetat ne satunnaisessa järjestyksessä ennen tulostamista).
- Pyydä oppilaita liittämään tai nauhoittamaan ne oikeassa järjestyksessä erilliselle paperiarkille.
Klikkaa tästä saadaksesi lisätietoja tarinan osien uusimisesta.
Ensin sitten, Seuraava, Viimeinen
Ensimmäinen… Viimeinen lautakunta on erittäin monipuolinen ja sitä voidaan käyttää eri tyyppien sekvensointiin. Tätä sekvensointimenetelmää käytetään, kun siihen liittyy useita vaiheita. Se voisi olla yhtä yksinkertainen kuin tarina, johon liittyy useampi kuin kolme tapahtumaa tai esimerkiksi selittää resepti tai ajo-ohjeet. Sisällytä sekvenssisanat kuten ensin, sitten ja niin edelleen. Nämä levyt nähdään usein sekä vaaka- että pystysuorassa muodossa. Molemmille on malli.
Menetelmät tämän tyyppisen kartongin käyttämiseksi luokkahuoneessa olisivat samat kuin Aloitus / Lähi / Loppu -järjestys.
Kuinka tehdä oma sekvenssilevyt ja työarkit
Mallit ovat aina suuria, mutta joskus opettajana haluamme jotain hieman erilaista! Sekvenssilaudat luotiin käyttämällä perinteistä ulkoasua, mutta voit valita minkä tahansa Storyboard That asetteluista. Voit myös tuoda sekvensoinnin offline-tilaan luomalla opiskelijoille työarkkeja. Helppokäyttöiset mallit antavat sinulle mahdollisuuden rakentaa niin paljon kuin haluat!
Sekvensointivihjeet
Koska sekvensointitoimintojen käyttäjät ovat yleensä nuorempia opiskelijoita tai erityistarpeita omaavia opiskelijoita, yksinkertaisemmat kuvaesitykset ovat usein tehokkaampia. Monimutkaiset visuaalit voivat usein häiritä, joten helppo seurata visuaalisia komponentteja antaa opiskelijalle mahdollisuuden keskittyä helposti opetukseen.
Sekvensointi on tärkeä, mutta yksinkertainen toiminta luokassa. Kuvakäsikirjoituksen lisääminen voi tehdä siitä hauskempaa sekä teille että opiskelijoille, puhumattakaan siitä, että siihen on useita tapoja sisällyttää se!
Kuinka luoda sekvensointitoimintoja Storyboard That avulla
Määritä Sekvensoinnin Tyyppi
Päätä, minkä tyyppisen sekvensointitoiminnon haluat luoda. Harkitse Alku-, Keski- ja Lopetussekvenssien käyttöä tarinankerronnassa tai Ensimmäinen, Sitten, Seuraava, Viimeinen -sekvenssiä monivaiheisissa prosesseissa tai ohjeissa.
.Valitse Kuvakäsikirjoitusmalli
Avaa Storyboard That ja valitse sopiva malli sekvenssitoimintaasi varten. Käytä "Perinteistä" asettelua perussarjaan, jossa on kolme vaihetta, tai "First... Last" -asettelua useiden vaiheiden toimintoihin.
Täytä Solut
Lisää jokaiseen soluun tarvittava sisältö sekvenssin kutakin vaihetta varten. Tämä voi sisältää tekstiä, kuvia tai molempien yhdistelmää. Varmista aloitus-, keski- ja loppujaksoissa, että sisältö edustaa tarkasti tapahtumien tai vaiheiden järjestystä.
Mukauta ja Personoi
Mukauta järjestystoiminta mieltymystesi ja oppilaidesi tarpeiden mukaan. Säädä asettelua, fonttia ja värejä parantaaksesi visuaalista vetovoimaa ja selkeyttä. Harkitse Storyboard That kuvakirjaston asianmukaisten visuaalien käyttöä ymmärtämisen ja sitoutumisen tukemiseksi.
Tulosta tai jaa Digitaalisesti
Kun olet suorittanut järjestystehtävän, voit tulostaa sen käytännön käyttöä varten luokkahuoneessa tai jakaa sen digitaalisesti oppilaidesi kanssa. Jos tulostat, leikkaa solut tarvittaessa irti ja järjestä ne oikeaan järjestykseen. Digitaalista jakamista varten voit tarjota linkin tai tallentaa kuvakäsikirjoituksen kuvana tai PDF-tiedostona, jotta opiskelijat voivat käyttää niitä tietokoneella tai tabletilla.
Ohjaa oppilaita toiminnan läpi
Selitä järjestystoiminta opiskelijoillesi ja anna tarvittavat ohjeet tai kehotukset. Aktiviteetin luonteesta riippuen opiskelijat voivat joko luoda oman sarjansa täyttämällä kuvakäsikirjoituksen tai järjestellä valmiita soluja uudelleen osoittamaan ymmärtävänsä sekvenssin. Kannusta oppilaita käyttämään asianmukaisia järjestyssanoja, kuten "ensimmäinen", "seuraava", "sitten" ja "viimeinen", kertomaan tapahtumien järjestyksestä.
Usein kysytyt kysymykset luokkahuoneen järjestystoimintojen UKK:sta
Mitä sekvensointi on koulutuksessa ja miksi se on tärkeää?
Sekvensointi koulutuksessa tarkoittaa kykyä järjestellä ja järjestää tietoa tai tapahtumia loogisesti. Se on tärkeä, koska se auttaa opiskelijoita kehittämään kriittisen ajattelun taitoja, parantamaan muistin säilyttämistä ja parantamaan heidän yleistä ymmärrystään monimutkaisista käsitteistä.
Mitkä ovat tehokkaita sekvensointitoimintoja opetuksessa?
Joitakin tehokkaita sekvensointitoimintoja opetuksessa ovat visuaalisten apuvälineiden, kuten graafisten järjestäjien, kuvakäsikirjoitusten ja aikajanat, sekä käytännön toiminnot, kuten korttien ja pelien järjestys, lajittelutoiminnot ja interaktiivinen tarinankerronta.
Miten sekvensointitaidot voidaan integroida eri oppiaineisiin?
Sekvensointitaidot voidaan integroida eri aihealueisiin käyttämällä olennaista sisältöä sekvensointitoimintojen luomiseen. Esimerkiksi luonnontieteissä opiskelijat voivat sekvensoida tieteellisen menetelmän vaiheet, kun taas matematiikassa he voivat sekvensoida ongelman ratkaisun vaiheet. Kirjallisuudessa opiskelijat voivat sekvensoida tarinan tapahtumia tai hahmon kehityksen vaiheita.
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
Rajoitettu Aika
Koulujen Esittelytarjous
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
