Strategiat Tukea Kielellisen ja Sosiaaliset Taidot Lapsilla

Kieli ja sosiaaliset taidot ovat jatkuvassa painopisteessä nuoren lapsen kehityksessä. Lelujen jakaminen, vuorotteleminen, sanojen käyttö työntämisen sijaan; nämä abstraktit ideat voivat olla vaikeita opettaa aiheita. Mutta joskus unohdamme, ja tutkimus on osoittanut, että pienet lapset oppivat leikin ja vuorovaikutuksen kautta. Tarkastelemalla nopeasti virstanpylväitä ja konkreettisia, mukaansatempaavia ja kehitykseen sopivia ideoita käytännössä, vanhemmat ja opettajat voivat auttaa tukemaan näitä taitoja tyypillisesti kehittyvillä ja erityistarpeita omaavilla pienillä lapsilla.

Kehityksen virstanpylväät

Lapset kehittyvät omaan tahtiinsa, mutta saavuttavat keskimääräisen kehityksen virstanpylväitä. Nämä ovat tärkeitä ohjeita (ja ne OVAT ohjeita, yksikään lapsi ei vain nouse ylös ja alkaa kävellä, koska hän täytti vuoden) auttaa vanhempia ja huoltajia ymmärtämään, mitä odottaa ja tukea. Lastenlääkärit seuraavat myös näitä virstanpylväitä tarkastusten aikana. Jos olet huolissasi, muista keskustella heidän kanssaan ensin. Viivästyneiden tai erityistarpeiden omaavien lasten kohtaa heidät siellä, missä he ovat, ja työskentele seuraavan vaiheen parissa käyttämällä mukautuksia tarvittaessa. Tässä on nopea katsaus, jossa on ideoita päivittäiseen leikkiisi.

6-9 kuukauden ikäisenä vauva alkaa leikkiä kielellä ja yhdistää vokaaliääniä "ah-eh-oh". He myös hymyilevät spontaanisti ja reagoivat sosiaaliseen vuorovaikutukseen, joten varmista, että nouset lattialle vatsan aikana ja teet kasvoja ja ääniä heidän kanssaan! Vauvat alkavat myös suosia ja tavoittaa haluamiaan esineitä; nyt on hyvä aika edistää kielenkäyttöä tuomalla haluamasi esine kasvoillesi ja merkitsemällä siihen: "Näen, että kurkotat kuppia kohti! Haluat kupin!" Kasvot ovat äärimmäisen tärkeitä, sillä ne edistävät sosiaalista kasvua ja vuorovaikutusta sekä kieltä, joten näiden taitojen aloittaminen varhaisessa vaiheessa on tärkeää sekä hoitajille että vauvoille, jotta ne pääsevät harjoittelemaan.

12-18 kuukauden iässä vauva, nyt taaperoksi muuttunut, alkaa tuntea tuttuja esineitä (puhelin, harja, lusikka) ja sanoo tai pudistaa päätään "ei" (miettikää sitä, että yhdeksän kuukauden ikäisenä voimistuu päivä päivältä). Heillä on luultavasti myös useita yksinkertaisia ​​yksittäisiä sanoja "äiti", "isä", "kuppi", "minä". Taaperoiden tulisi osoittaa jotain mielenkiintoista (lentokone? koira?) ja osoittaa kiintymystä tuttuja aikuisia kohtaan. Osoita mielenkiintoisia kohteita kävellessäsi puistoon tai tullessasi koulusta kotiin. Jatka harjoittelemalla kappaleiden/ruokien esineiden tai kuvien tuomista kasvoillesi etikettien lisäämiseksi ja mainostamiseksi sanojen avulla pelkän osoittamisen sijaan! Mitä useammin lapsi näkee sanan muodostettuna, sitä todennäköisemmin hän matkii sitä.

Laulukortit

Voit käyttää laulukortteja, joissa on tarranauha tai magneetit takana ja jättää ne alueelle, jossa sinä ja lapsi leikit säännöllisesti (keittiö, ympyräaika, matto koulussa). Tuo kaksi kuvaa kasvosi molemmille puolille ja kysy lapselta: "Haluatko "Twinkle Twinklen" vai "Row Your Boat"? Kortin tuominen kasvoillesi edistää katsekontaktia ja sosiaalista vuorovaikutusta pyynnöstä. Seuraa heidän katseensa tai osoitustaan ​​ja merkitse heidän tekemänsä valinta. "Osoittit "Row Your Boat"! Loistava. Aiomme laulaa "Row Your Boat". Valmiina, valmiina, mene!"

Rutiinikaavio ja ensin/sitten taulu

18-24 kuukauden iässä nämä pienet ihmiset alkavat tuntea joitain ruumiinosia ja noudattavat yksinkertaisia ​​ohjeita, kuten "Laita lohko laatikkoon". Sosiaalisesti taaperot alkavat jäljitellä sekä ikätovereita että aikuisia ja osoittavat itsenäisyyttä erityisesti syömisessä, rakentamisessa tai päivittäisissä rutiineissa, kuten hampaiden harjauksessa. Joitakin hauskoja tapoja työstää näitä tehtäviä ovat jäljitelmälaulujen ja -pelien soittaminen samalla kun laitat esineitä päähän, polvillesi ja jalkoihin ja kutsut lasta kokeilemaan sitä. Musiikki ja visuaaliset vihjeet ovat suuri tuki taaperolapsen itsenäisyyden taistelussa. Rutiinikaaviot tukevat itsenäisyyttä ja antavat aikuisille mahdollisuuden pitää päivä liikkeessä ilman, että he jäävät jumiin.

Emotion Face Activity - tulostettava

Kolmevuotiaat lapset alkavat ymmärtää vaikeampia kielen vivahteita, kuten prepositiot "sisään", "päällä" ja "alla". He ymmärtävät myös monipuolisempia tunteita. Sosiaalisesti he oppivat osoittamaan kiintymystä ja välittämistä ystävää kohtaan sekä vuorottelua peleissä. Visuaaliset muistutukset voivat olla hyödyllisiä näiden taitojen harjoittamisessa, kuten sarjakuvakasvojen käyttäminen muuttaakseen heidän tunteitaan ja tunnekaavioita ilmaisemaan erilaisia ​​tunteita itselleen tai ystävilleen.

Käytä tulostettavia tyhjiä kasvoja pelataksesi lasten kanssa pelejä tunteista tai kasvojen piirteistä. Käytä leikkitaikinaa tai tulosteita kuvista, pyydä lapsia iloitsemaan/surulliseen/vihaiseen/turhautuneeseen/jne. kasvot. Voit puhua ajasta, josta he tunsivat niin ja kuinka he käsittelivät sen.

Storyboard That on useita tulostusvaihtoehtoja, joten voit valita sinulle ja lapsellesi parhaiten sopivan.

Short Story, Mix and Match sekvensointi

Kun lapsi on neljävuotias, hän alkaa kertoa tarinoita, vaikka sillä ei välttämättä ole selvää alkua, keskikohtaa ja loppua. He myös opettelevat vielä erottelemaan todellista ja teeskenneltyä, joten niistä voi tulla erittäin mielenkiintoisia! Auta luovia lapsia (tai hiljaisia ​​lapsia, tai mitä tahansa lapsia, todella) kertomaan tarinansa kuvien avulla, joko käsin piirretyillä tai lapsiystävällisellä alustalla, samalla kun kirjoitat ylös heidän sanansa kertoaksesi heidän oman tarinansa. Voit myös työstää sekvensointia sekoittamalla kuvia alusta, keskeltä ja lopusta ja pyytämällä lasta lajittelemaan ne. Katso esimerkkejä esikouluikäisille suunnatuista sosiaalisista tarinoistamme.

Viiden vuotiaana lapset kertovat yksinkertaisia ​​tarinoita kokonaisilla lauseilla. Sosiaalisesti he haluavat miellyttää ja olla kuin ystäviä, joten on erityisen tärkeää mallintaa positiivista kieltä ja vuorovaikutusta. Vedä nämä visuaaliset tuet muistutuksiksi käännöksistä, rutiineista ja säännöistä.

Kuvat auttavat lapsia, erityisesti pieniä lapsia tai lapsia, joilla on erityistarpeita, oppimaan/harjoittelemaan kieltä ja sosiaalisia taitoja. Tapaamalla lapsen tämänhetkisellä tasolla ja tukemalla hänen kehitystään luovilla, mukaansatempaavilla interventioilla näitä taitoja voidaan kehittää ja laajentaa käytettäväksi arjen tilanteissa. Muista pelata ja pitää hauskaa taitojen parissa, niin he myös tekevät.

Lisää resursseja ja tapoja harjoitella tärkeitä taitoja

Usein kysyttyjä kysymyksiä pienten lasten kieli- ja sosiaalisten taitojen tukemista koskevista strategioista

Miten kielitaito voi vaikuttaa sosiaalisiin taitoihin?

Kielitaidolla voi olla merkittävä vaikutus sosiaalisiin taitoihin. Kyky kommunikoida tehokkaasti, käyttää asianmukaista sävyä ja kehonkieltä sekä ymmärtää toisten näkökulmia ovat kaikki vahvojen sosiaalisten taitojen keskeisiä osia. Vahvan kielitaidon omaavat opiskelijat voivat paremmin ilmaista itseään, rakentaa ihmissuhteita ja navigoida sosiaalisissa tilanteissa onnistuneesti. Toisaalta heikon kielitaidon omaavat opiskelijat voivat kamppailla kommunikoinnin kanssa, heillä voi olla vaikeuksia saada ystäviä ja kokea sosiaalista eristäytymistä. Siksi kielitaidon kehittäminen on tärkeä osa positiivisten sosiaalisten taitojen edistämistä.

Miten opettajat voivat auttaa oppilaita parantamaan kielitaitojaan ja sosiaalisia taitojaan?

Opettajat ovat keskeisessä asemassa auttaessaan opiskelijoita parantamaan kielitaitoaan ja sosiaalisia taitojaan. Joitakin tehokkaita strategioita ovat oppilaiden rohkaiseminen osallistumaan luokan keskusteluihin, palautteen antaminen heidän kommunikointityylistään, uusien sanasanojen ottaminen käyttöön ja positiivisen sosiaalisen vuorovaikutuksen mallintaminen. Opettajat voivat myös luoda tukevan luokkahuoneympäristön, joka arvostaa avointa viestintää ja yhteistyötä ja tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuksia työskennellä yhdessä ryhmissä tai pareittain. Lisäksi opettajat voivat sisällyttää sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen (SEL) toimintaan opetussuunnitelmaansa, mikä voi auttaa opiskelijoita kehittämään tärkeitä sosiaalisia ja kommunikaatiotaitoja, kuten empatiaa, aktiivista kuuntelua ja konfliktien ratkaisua. Näitä strategioita käyttämällä opettajat voivat auttaa oppilaita parantamaan kielitaitojaan ja sosiaalisia taitojaan, mikä johtaa vahvempiin ihmissuhteisiin, parempaan kommunikaatioon ja akateemisen menestyksen lisääntymiseen.

Miten vanhemmat ja huoltajat voivat tukea lastensa kielen ja sosiaalisten taitojen kehittymistä?

Vanhemmilla ja huoltajilla voi olla ratkaiseva rooli lastensa kielen ja sosiaalisten taitojen kehittämisen tukemisessa. Joitakin tehokkaita strategioita ovat lasten rohkaiseminen keskustelemaan, lukemaan kirjoja, kuuntelemaan musiikkia, leikkiä muiden kanssa ja etsimään sosiaalisia mahdollisuuksia. Vanhemmat ja huoltajat voivat myös itse mallintaa positiivista sosiaalista vuorovaikutusta ja kommunikointitaitoja, sillä lapset oppivat usein tarkkailemalla ja matkimalla muita. On myös tärkeää, että vanhemmat ja huoltajat tarjoavat lapsilleen mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa eri kulttuureista ja taustoista tulevien ihmisten kanssa, mikä voi auttaa heitä kehittämään empatiaa ja näkökulman ottamista. Lisäksi heidän lastensa edistymisen kehuminen ja rohkaiseminen voi auttaa kasvattamaan heidän itseluottamustaan ja motivaatiotaan jatkaa kielten ja sosiaalisten taitojensa kehittämistä. Näitä strategioita käyttämällä vanhemmat ja huoltajat voivat auttaa lapsiaan kehittämään kriittisiä kielitaitoja ja sosiaalisia taitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen akateemisesti, sosiaalisesti ja elämässä.

Mitkä ovat yleisiä kieli- ja sosiaalisia esteitä, joita opiskelijat voivat kohdata?

Opiskelijat voivat kamppailla sosiaalisen ahdistuksen, itseluottamuksen puutteen, kielierojen, kulttuuristen esteiden ja kommunikaatiohäiriöiden kanssa. On tärkeää tunnistaa nämä esteet ja tarjota tukea ja resursseja auttaa lapsia voittamaan ne.