Cítili jste se někdy frustrovaní příběhem, který jako by skákal všude kolem? Nebo se snažíte držet krok s akcí, která se přesouvá z místa na místo? Přemýšlejte o tom, jak se naši studenti cítí, když čtou složité romány s více postavami a prostředím, může to pro ně být ještě více matoucí. Jedním ze způsobů, jak mohou učitelé studentům pomoci, je mapování prostředí a znaků. S těmito jednoduchými šablonami storyboardů budou čtenáři moci udržovat nastavení a postavy dobře uspořádané a budou mít své mapy po ruce pro papíry nebo kontrolu testu!
Nastavení plánu lekce mapy
Přehled lekce
Mnozí definují prostředí v literatuře jako místo a čas, nebo kde a kdy, vyprávění. Nastavení může hrát v díle zásadní roli a je často ústředním bodem děje. Je užitečné, aby si je studenti zmapovali, aby se vyhnuli zmatkům ohledně toho, co se děje. To platí zejména pro příběhy, které mají více nastavení nebo časových os.
Úroveň: 3-12
Normy
Ačkoli lze tuto lekci použít pro více ročníků, níže jsou uvedeny příklady společných základních státních standardů pro ročníky 9-10. Správné prameny vhodné pro jakost najdete ve svých společných normách základního stavu.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Čas: 10 minut pro každé nastavení
Základní otázky specifické pro lekci
- Jak příběh napodobuje nebo odráží prostředí, ve kterém se odehrává?
- Jak nás může nastavení ovlivňovat interně a externě?
- Jak může nastavení předpovědět akce, které se budou dít?
Cíle
Studenti budou schopni vytvořit mapu prostředí, která pojednává o klíčové akci, která se odehrála, a o tom, jak dané prostředí akci předznamenalo.
Před čtením
Před čtením je dobré studentům široce definovat prostředí příběhu z hlediska času a místa. Rešerše na pozadí může být pro studenty užitečná, pokud neznají zvyky daného období nebo regionu.
Během čtení
Při čtení mohou studenti sledovat nastavení a jak se mění prostřednictvím mapy nastavení. Klíčovou vlastností mapy nastavení je umístění nastavení v pořadí. Schopnost vizuálně vidět nastavení pomáhá studentům zapamatovat si události a místo, kde se konají. Po každém nastavení by studenti měli aktualizovat svou mapu, aby odrážela akce, které se odehrály, vlastnosti daného prostředí a jakékoli předpovědi, které mohou učinit na základě toho, co se dosud stalo.
Jako úkol by studenti měli vytvořit scénář, který zobrazuje jedno prostředí v každé buňce a podrobně vysvětluje dané prostředí. Mohli také najít citát, který jej popisuje z textu, a začlenit shrnutí důležitých postav, konfliktů nebo akcí, které se tam odehrály.
S rozsáhlou uměleckou knihovnou Storyboard That je pro studenty snadné upravovat tyto šablony a zobrazovat události, akce a předobrazy, které vidí, když čtou!
Příklad nastavení mapy
Poznámka učitelů
Když jsem vytvářel tuto šablonu, měl jsem na mysli, že je učitelé vezmou a vytvoří si je vlastní. Mluvil jsem s paní Shipes, učitelkou angličtiny 9-12 v Alabamě, která používá náš produkt. Použila níže uvedenou šablonu mapy nastavení a upravila textová pole tak, aby ke každému nastavení položila konkrétnější otázky. Pomocí toho ve společné třídě chtěla dát studentům řízené poznámky, aby je nezahltila polem k vyplnění. Vidět, jak ostatní učitelé berou tyto nápady a přeměňují je za své, je tak vzrušující, nemůžu se dočkat, až uvidím, co uděláte VY!
Vytvořte pracovní listy nastavení
Pokud hledáte další krok nebo alternativní úkol, můžete vytvořit pracovní listy s mapou nastavení , které budete používat ve své třídě! Tyto pracovní listy lze přizpůsobit a vytisknout pro studenty, aby je mohli vyplnit tužkou, nebo je lze vyplnit v aplikaci Storyboard Creator jako digitální pracovní list. Je užitečné je uchovávat v pořadačích pro testování! Můžete dokonce vytvořit více verzí pro ty studenty, kteří by mohli potřebovat trochu pomoci navíc, a mít je po ruce pro budoucí použití! Najděte spoustu šablon, ze kterých můžete pracovat, nebo začněte s prázdným plátnem.
Související aktivity
Podívejte se na tyto aktivity na mapě nastavení z našich průvodců na Další slova pro domov , ozvěnu a půlnoc bez měsíce.
Příklad rubriky
| Dovedný 20 Points | Rozvíjejících 15 Points | Začátek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Nastavení Popis | Student efektivně popisuje nastavení o určení místa, času a atmosféru. | Student popisuje dva prvky nastavení. | Student popisuje pouze jeden aspekt nastavení. |
| Úloha Nastavení | Student efektivně určuje, jak se nastavení přispívá k rozvoji spiknutí, charaktery, nálady a tématu. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji dvou aspektů románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. | Student je schopen určit, jak se nastavení přispívá k rozvoji jednoho aspektu románu: spiknutí, charaktery, nálady, nebo téma. |
| Posuny v Nastavení | Student identifikuje, jak se nastavení posune a vliv tato změna má na parcele, charakter, náladu a rozvoje témat. | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na dva aspekty vývoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). | Student je schopen určit, jak nastavovací směny, a účinek tento posun má na jeden aspekt rozvoje románu (pozemek, charakter, náladu, nebo téma). |
| Vzhled | Konečný produkt obsahuje přesné vizuální zobrazení nastavení a charaktery. | Konečný produkt vykazuje snahu, aby přesně vylíčit nastavení a charaktery i když některé aspekty jsou matoucí a / nebo nepřesné. | Konečný produkt obsahuje relevantní obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkce | Konečný produkt je bez pravopisu, interpunkce a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatice, které nemění smysl textu. | Konečný produkt obsahuje více než tři chyby v pravopisu, interpunkce, nebo gramatiku. |
Jak Používat Mapy Nastavení k Usnadnění Literární Analýzy a Interpretace
Vyberte Literární Text a Určete Klíčová Nastavení
Vyberte literární text, který výrazně obsahuje nastavení, která významně ovlivňují vyprávění. Identifikujte klíčová nastavení v textu s ohledem na jejich roli při utváření děje, postav a témat.
Představte Nastavení map a Jejich Účel
Vysvětlete studentům koncept zasazení map jako vizuální reprezentace prostředí příběhu. Zdůrazněte účel nastavení map při usnadnění hlubšího porozumění textu a jeho literárních prvků.
Vytvářejte Nastavovací Mapy Společně Nebo Jednotlivě
Veďte studenty při vytváření map nastavení buď společně v malých skupinách nebo individuálně. Povzbuďte studenty, aby zahrnuli důležité detaily, jako jsou geografické rysy, orientační body a symboly, které představují každé nastavení.
Analyzujte Vztah Mezi Prostředím a Literárními Prvky
Usnadněte diskuse o vztahu mezi prostředím a různými literárními prvky, jako jsou postavy, děj, nálada a témata. Pomozte studentům analyzovat, jak nastavení ovlivňuje a utváří tyto prvky, diskutujte o konkrétních příkladech z textu.
Interpretujte Nastavovací Mapy a Vyvozujte Závěry
Veďte studenty při interpretaci jejich map prostředí a povzbuzujte je, aby na základě jejich vizuální analýzy vyvodili závěry o tématech příběhu, konfliktech nebo vývoji postav. Vyzvěte studenty, aby podpořili své interpretace důkazy z textu a jejich porozuměním prostředí.
Reflektujte a diskutujte o statistikách z nastavení map
Poskytněte studentům čas na zamyšlení nad svým učením a zapojte se do třídních diskusí, aby se podělili o své postřehy z map prostředí. Povzbuzujte studenty, aby formulovali souvislosti mezi prostředím a hlubším významem textu a podporovali kritické myšlení a analýzu.
Časté dotazy týkající se používání map nastavení
Jaký je význam používání map nastavení v hodinách anglické literatury a jak rozšiřují porozumění studentům literárním prvkům?
Nastavení map jsou užitečné nástroje pro hodiny anglické literatury, protože pomáhají studentům vizualizovat a lépe porozumět nastavení literárních děl. Toto porozumění může vést k hlubší analýze textu, jeho témat a postav. Kromě toho může vytváření map nastavení pomoci studentům rozvíjet jejich dovednosti v oblasti vizuální gramotnosti. Dále jim pomáhá v porozumění zápletce, postavám a tématům.
Jaké jsou některé často přehlížené problémy, které mohou nastat při vytváření map pro výuku?
Jeden problém, který může nastat při vytváření map nastavení, je pokušení soustředit se příliš na vizuální detaily a málo na samotný text. Je důležité najít rovnováhu mezi vytvořením poutavé vizuální reprezentace a zajištěním toho, aby mapa přesně odrážela nastavení, jak je popsáno v textu. Dalším problémem je možnost, že se studenti budou příliš spoléhat na mapu a nebudou se plně zabývat samotným textem.
Jak lze nastavovací mapy použít v reálných aplikacích?
Používání aktivit s nastavením mapy může mít důsledky pro skutečný život i mimo třídu. Například architekti a urbanisté často používají mapovací nástroje, které jim pomáhají vizualizovat a plánovat fyzické prostory. Podobně mohou historici používat mapy k lepšímu pochopení historických událostí a role geografie při jejich utváření. Tím, že učitelé učí studenty vytvářet a interpretovat mapy prostředí, pomáhají rozvíjet dovednosti, které mohou být užitečné v různých oblastech.
Jakým běžným chybám se při vytváření map pro výuku literatury vyhnout?
Některé běžné chyby zahrnují příliš mnoho nebo příliš málo detailů, zaměření pouze na fyzické detaily spíše než emocionální nebo symbolické aspekty prostředí, používání symbolů, které jsou studentům nejasné nebo neznámé, neschopnost přesně reprezentovat prostředí nebo zeměpisnou polohu a nezvažování historický nebo kulturní kontext příběhu.
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
