Kapitel Zusammenfassungsaktivität

Bei Storyboard That haben wir viele lustige Möglichkeiten gefunden, Storyboard nach dem Lesen in den Unterricht zu integrieren. Die Lehrer haben jedoch per E-Mail gefragt und nach Aktivitäten gefragt, an denen die Schüler beim Lesen teilnehmen können . Deshalb sind wir stolz darauf, Ihnen eine Kapitelzusammenfassung zu präsentieren, die Kapitel-Zusammenfassung. Es ist großartig, eine Geschichte zu verfolgen, und die Schüler können jetzt ein Storyboard erstellen, das zeigt, was in jedem Kapitel passiert ist, während sie lesen. Es ist wie eine Comic-Version des Romans!

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Unser empfohlener Stundenplan für eine Kapitelzusammenfassung

Überblick über die Lektion

Zusammenfassungen spielen eine entscheidende Rolle, um die Schüler dabei zu unterstützen, wichtige Handlungspunkte und Entwicklungen zu verstehen. Mit einem Kapitelrekapitel werden die Schüler wichtige Charaktere mit ihren Merkmalen und Motivationen erkennen, wichtige Details der Inszenierung beachten und aufsteigende Aktionen durch Ereignisse mit hoher Spannung verfolgen. Wenn Schüler diese Elemente für ihre Kapitelzusammenfassung darstellen, werden sie die Handlungslinie verstehen und oft kritische Lesefunde machen, die zu einem tieferen Verständnis führen.

Klassenstufe: 3-12

Standards

Obwohl diese Lektion für mehrere Klassenstufen verwendet werden kann, sind im Folgenden allgemeine Kernstatusstandards für die Klassen 9-10 aufgeführt. In den Common Core State Standards finden Sie die korrekten, sortengerechten Stränge.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Zeit

Einführung: 10 Minuten. Die Tätigkeit wird für die Dauer des Romans fortgesetzt. Wir gehen davon aus, dass jede Zelle 10 bis 25 Minuten dauern sollte. Die Zeitspanne richtet sich nach Alter, Lesestufe und Komplexität des Textes.

Lektionsspezifische grundlegende Fragen

1. Wie steuern Charaktere, Ereignisse und Aktionen eine Handlung?
2. Warum ist es wichtig, die Eigenschaften und Motivationen einer Hauptfigur zu kennen und zu befolgen?
3. Wie können Schüler vermeiden, durch Ereignisse, Einstellungen und Charaktere verwirrt zu werden?

Ziele

Die Schüler können wichtige Ereignisse, Charaktere und Aktionen eines Kapitels in einem Roman lesen, mitnehmen und sich daran erinnern. Die Studierenden können dann beurteilen, was für das Kapitel am wichtigsten war, und es visuell darstellen.

Erwartete Vorurteile / Missverständnisse der Schüler

Wenn Sie eine Kapitel-Zusammenfassung abschließen, benötigen die Schüler möglicherweise eine Erklärung des Lehrers, woraus eine „Zusammenfassung“ besteht. Von den Studierenden sollte erwartet werden, dass sie den wichtigsten Teil des Kapitels zusammenfassen, jedoch nicht in einer ausführlichen Kapitelzusammenfassung. Die Hauptidee besteht darin, die Schüler dazu zu bewegen, für jedes Kapitel eine Zelle zu erstellen. Daher müssen sie die Informationen kurz halten.

Vor dem Lesen

Bevor die Schüler eine Kapitelzusammenfassung erstellen, sollten Sie modellieren, was erwartet wird. Zeigen Sie den Schülern am Beispiel von Silas Marner , wie ein fertiges Produkt aussieht. Möglicherweise möchten Lehrer auch das Kapitel 1 der Zusammenfassung für die Schüler auf dem bereitgestellten Arbeitsblatt ausführen. Alternativ können sich die Lehrer entscheiden, das erste Kapitel in der Klasse gemeinsam zu machen.

• Geben Sie den Schülern das Arbeitsblatt zur Wiederholung der Kapitelarbeit, das Sie abschließen möchten.

Während des Lesens

Während des Lesens erstellen die Schüler nach jedem Kapitel oder nach jeweils fünf Kapiteln, wie vom Lehrer angegeben, Wiederholungen. Verwenden des Storyboard That Mit der Storyboard That -Funktion können Sie während der Erstellung einfach und einfach Kapitelreports darstellen und darstellen. Die Verwendung dieses Tests vor einem Test oder Quiz ist auch eine hervorragende Möglichkeit, Ereignisse in einem Roman zu verstärken.

Nach dem Lesen

Lassen Sie die Schüler nach dem Lesen ihre abgeschlossene Arbeit mit einem Klassenkameraden vergleichen. Dies ist ein hervorragender Studienführer für einen Test, oder bitten Sie die Schüler, einen Schreibauftrag auf der Grundlage eines Ereignisses aus dem Roman zu erledigen!

Fügen Sie eine Präsentation hinzu

Um diese Aufgabe mit einer Präsentation zu koppeln, lesen Sie unseren Artikel zur Präsentation eines Storyboards.

Aktivitätsvorlage für Kapitelwiederholung

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Häufig gestellte Fragen zur Kapitelzusammenfassungsaktivität

Was ist die Chapter Recap-Aktivität?

Die Kapitelwiederholungsaktivität ist eine Möglichkeit für Schüler, ein Storyboard zu erstellen, das zeigt, was in jedem Kapitel eines Romans passiert ist, den sie gerade lesen. Es hilft den Schülern, wichtige Charaktere zusammen mit ihren Eigenschaften und Motivationen zu erkennen, wichtige Details der Umgebung zu notieren und die zunehmende Aktion durch Ereignisse mit hoher Spannung zu verfolgen.

Für welche Klassenstufen ist die Kapitelwiederholung geeignet?

Die Kapitelwiederholungsaktivität kann für Schüler der Klassen 3-12 verwendet werden. Die Komplexität des Textes und die zum Ausfüllen der einzelnen Zellen benötigte Zeit können jedoch je nach Leseniveau und Alter der Schüler variieren.

Wie können Lehrer die Kapitelwiederholung verwenden, um das Lernen der Schüler zu bewerten?

Lehrer können die Kapitelwiederholung verwenden, um das Lernen der Schüler zu bewerten, indem sie die fertigen Storyboards überprüfen und bewerten, wie gut die Schüler die wichtigsten Ereignisse, Charaktere und Themen des Romans verstanden und dargestellt haben. Darüber hinaus können Lehrer die fertigen Storyboards als Lernhilfe für Tests oder als Grundlage für das Schreiben von Aufgaben verwenden.