Bewertungen in PE?
Die Beurteilung des Lernens von Schülern war schon immer ein wichtiger Aspekt im Sportunterricht, wurde jedoch häufig nicht ausreichend genutzt. Die Integration formaler und summativer Bewertungen in den regulären Unterricht ist ein wesentlicher Aspekt für die Dokumentation des Schülerwachstums und der Wirksamkeit des Unterrichts. Der Sportunterricht gibt den Schülern eine Pause von ihrem üblichen strukturierten Klassenzimmer, und diese schriftlichen Bewertungen bringen die Formalität der Unterrichtsaktivitäten zurück. Seien wir ehrlich, die Schüler fürchten die schriftliche Arbeit in einer Klasse, die dazu bestimmt ist, die körperliche Aktivität zu steigern und die sozialen Fähigkeiten zu verbessern. Wir können diese Bewertungen für die Schüler spannender und unterhaltsamer gestalten. Ja, das stimmt, lustige Einschätzungen .
Storyboard That den Schülern die Möglichkeit, ihr Verständnis von psychomotorischen, kognitiven und affektiven Domänen in einem formalen, aber unterhaltsamen Format auszudrücken. Bringen Sie eine Klasse für die Hälfte der Klasse in das Computerlabor oder verwenden Sie während eines regulären Unterrichts einen iPad / Laptop-Wagen als Station. Dies kann besonders während Beobachtungen oder in der kälteren Jahreszeit nützlich sein, wenn sich eine große Anzahl von Schülern gleichzeitig in einem Gymnasium befindet. Haben Sie Studenten, die aus medizinischen Gründen nicht an Aktivitäten teilnehmen können? Hier ist eine Möglichkeit, sie interaktiver einzubinden. Die folgenden Bewertungen sind Beispiele für die Verwendung von Storyboard That und können mit verschiedenen Einheitenplänen auf verschiedene kognitive Ebenen angepasst werden.
Kognitive Domänenbewertung
Assessments, die sich auf den kognitiven Bereich konzentrieren, sollen das Verständnis der Schüler und das Wissen über verschiedene Aspekte in bestimmten Unterrichtsthemen messen . Im folgenden Beispiel wird das Lernen von Schülern zu Tennisregeln bewertet. Diese Aktivität kann als formale, formative Bewertung verwendet werden. Die Anpassung dieser Einschätzung an alle Sportarten, Aktivitäten oder Konzepte im Klassenzimmer ist einfach. Fragen können für eine bestimmte Sportart zugeschnitten werden. Beim Tennis ist es eine gute Möglichkeit, die Schüler zu fragen, welche Art von Treffer verwendet wird (Vorhand, Rückhand usw.), um ihr Verständnis für mehrere Aspekte des Spiels zu überprüfen. Es stärkt das grundlegende Verständnis der Schüler für Grundfertigkeiten beim Spielen.
Kognitive Beurteilungen mit dem Storyboard That kann gehören, dass Schüler visuelle Darstellungen verschiedener Spiel- und Sportregeln erstellen. Beispiele hierfür sind die Aufforderung an die Schüler, zwischen einem Grundregel-Doppel und einem automatischen Doppel zu unterscheiden, oder die Aufsetzregeln für den College-Football und die Aufsetzregeln für den Profifußball oder die verschiedenen Bereiche, die in der Zonenverteidigung behandelt werden. Diese Bewertungen können auch Strategien in einer Spielsituation untersuchen, z. B. die Aufforderung an die Schüler, zu zeigen, wie eine "Give-n-Go" -Strategie im Vergleich zu einem "Pick-n-Roll" aussieht. Die Schüler können auch verschiedene Strategien üben, indem sie Spiele, Routen oder andere Pläne in einem Storyboard erstellen. Dies wird ihnen helfen, Aktionspläne besser zu konzipieren und sie auf eine Spielumgebung vorzubereiten.
Die folgende Aktivität kann als summative Bewertung der Fähigkeit eines Schülers verwendet werden, eine Situation in einer Spielumgebung zu analysieren. Wenn Sie den Schülern die links abgebildeten Szenarien geben und den Schüler bitten, die rechts abgebildeten Felder auszufüllen, können die Schüler eine Spielsituation analysieren. Wenn Sie die Schüler bitten, beide Zellen zu erstellen, können sie das Spiel als Ganzes kritisch betrachten und die Schüler auf einer höheren kognitiven Ebene herausfordern. Anhand von zwei Beispielen können Sie ein größeres Bild des Verständnisses des Schülers sehen.
Psychomotorische Domänenbewertung
Bewertungen im Bereich der Psychomotorik messen das Verständnis der Schüler für motorische Fähigkeiten während des Spiels oder bei bestimmten Aktivitäten . Diese Beispielbewertung bewertet das Verständnis der Schüler für die richtige Volleyballform als summative Bewertung. Die Aktivität stellt die Leistungsfähigkeit nicht in Frage, sondern misst das Konzept der Form und der Techniken des Schülers. Insbesondere liegt der Schwerpunkt auf der richtigen Form eines Stoßes im Volleyball.
Andere psychomotorische Bewertungen können unterschiedliche Leistungstypen umfassen, z. B. Variationen der Tonhöhen im Baseball. Konzepte wie das Hinzufügen von Spin auf dem Ball mit verschiedenen Tennisschlägen können leicht als visuelles Konzept verstanden werden. Das Bitten der Schüler, umfangreiche Formbeispiele für den Stoß, den Satz und die Spitze im Volleyball zu erstellen, könnte ebenfalls eine gute summative Bewertung sein.
Affektive Domainbewertung
Beurteilungen im affektiven Bereich bestimmen die Werte, Einstellungen und Gefühle der Schüler in Bezug auf verschiedene Aspekte einer Sportart, eines Spiels oder einer körperlichen Aktivität. Sportlichkeit, Anstrengung und Teamwork sind allesamt messbare Aspekte des affektiven Bereichs und werden im folgenden Beispiel bewertet. Diese Bewertung kann als formale formative oder summative Bewertung für alle Klassenstufen verwendet werden. Lehrer können dies leicht auf ein höheres Niveau bringen, indem sie Verbesserungsziele setzen.
Die affektiven Aspekte des Spiels sind in den frühen Entwicklungsstadien von entscheidender Bedeutung. Wenn die Schüler erkennen, wie man Sport fair macht, werden sie wahrscheinlich als lebenslanger Spieler teilnehmen. Eine gute Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, Szenarien bereitzustellen, in denen ein Schüler von jemandem aus dem gegnerischen Team herausgefordert wird. Bitten Sie die Schüler, positive Unterstützungsszenen für gegnerische Teams zu erstellen, die dazu beitragen, mehr Gewinner und weniger Verlierer zu fördern. Vor Leuten zu scheitern ist hart, aber selbst die Profis streiken manchmal. Wenn die Schüler eine Geschichte mit drei Zellen erstellen, in der die erste einen Fehler zeigt, in der zweiten eine Übung und in der letzten eine erfolgreiche Übung, zahlt sich die Botschaft aus, dass sich harte Arbeit auszahlt.
Wie man Fähigkeitsbasierte Beurteilungen im Sportunterricht Gestaltet
Identifizieren Sie die Schlüsselkompetenzen:
Bestimmen Sie die spezifischen Fähigkeiten, die Sie in Ihrem Sportunterricht bewerten möchten. Berücksichtigen Sie die Ziele Ihres Lehrplans und ermitteln Sie die grundlegenden Fähigkeiten, die die Schüler entwickeln sollten.
Bewertungskriterien Definieren:
Definieren Sie klar die Kriterien für jede Fähigkeit, die Sie bewerten möchten. Zerlegen Sie die Fertigkeit in ihre Schlüsselkomponenten und bestimmen Sie die wesentlichen Elemente, in denen die Schüler ihre Kenntnisse nachweisen müssen.
Wählen Sie Geeignete Bewertungsmethoden Aus:
Wählen Sie Bewertungsmethoden, die der Art der zu bewertenden Fähigkeit entsprechen. Erwägen Sie die Verwendung einer Kombination aus formativen und summativen Beurteilungen, wie z. B. Fähigkeitsdemonstrationen, Leistungsaufgaben, Beobachtungen oder Videoaufzeichnungen.
Aufgaben zur Designbewertung:
Entwickeln Sie Bewertungsaufgaben, die den Schülern die Möglichkeit geben, ihr Können unter Beweis zu stellen. Stellen Sie sicher, dass die Aufgaben authentisch und für reale körperliche Aktivitäten oder Sportarten relevant sind. Erwägen Sie die Einbeziehung sowohl individueller als auch gruppenbasierter Bewertungsaufgaben, um verschiedene Aspekte der Kompetenzentwicklung zu bewerten.
Entwickeln Sie Klare Rubriken:
Erstellen Sie Rubriken, die die Bewertungskriterien und Leistungserwartungen für jede Fähigkeit klar darlegen. Fügen Sie detaillierte Beschreibungen oder Indikatoren für verschiedene Leistungsniveaus hinzu. Gestalten Sie die Rubriken schülerfreundlich und leicht verständlich.
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Function host is not running.Häufig gestellte Fragen zur PE-Bewertung
Warum ist es wichtig, Sportunterricht im Klassenzimmer zu prüfen?
Beurteilungen im Sportunterricht sind wichtig, da sie es Pädagogen ermöglichen, den Fortschritt eines Schülers zu messen und Bereiche zu identifizieren, die verbessert werden müssen. Bewertungen können verwendet werden, um die körperliche Entwicklung, den Erwerb von Fähigkeiten und die allgemeine Fitness zu verfolgen. Regelmäßige Beurteilungen vermitteln den Schülern auch ein Erfolgserlebnis und Fortschritte in ihren körperlichen Fähigkeiten.
Was sind einige gängige Beurteilungsvorlagen für den Sportunterricht?
Einige gängige Bewertungsvorlagen, die im Sportunterricht verwendet werden, umfassen Fitnessbewertungen, Fähigkeitstests und Rubriken. Fitness-Assessments können das Messen von Ausdauer, Kraft und Flexibilität umfassen, während sich Fähigkeitentests auf bestimmte Sportarten oder Aktivitäten konzentrieren können. Rubriken können verwendet werden, um die Leistung in einer bestimmten Fähigkeit oder Aktivität zu bewerten und eine detaillierte Aufschlüsselung der Leistung bereitzustellen.
Wie sollten Lehrer Sportunterrichtstests gestalten?
Lehrer sollten Sportunterrichtsbewertungen auf der Grundlage ihrer Lernziele und Schülerbedürfnisse entwerfen. Sie sollten sicherstellen, dass die Bewertung mit dem Lehrplan übereinstimmt und einen klaren Hinweis auf den Fortschritt des Schülers gibt. Lehrer sollten auch die spezifischen Bedürfnisse und Fähigkeiten ihrer Schüler berücksichtigen und die Bewertung entsprechend anpassen.
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