Debatte

Bedeutung der Debatte

Debatten sind ein wichtiger Weg, um Ideen auszutauschen und Informationen kritisch zu analysieren. Debatten fordern die Redner dazu auf, beide Seiten eines Themas oder einer Frage sorgfältig zu recherchieren und überzeugende Beweise zu liefern, um die von ihnen gewählte Seite zu unterstützen, während sie gleichzeitig Probleme antizipieren und Lösungen anbieten. Man nimmt an, dass Debatten ursprünglich in Griechenland entstanden sind, als man glaubt, dass Sokrates die Methode der sokratischen Debatte entwickelt hat, um seine Schüler zu ermutigen, sich eingehender mit philosophischen und politischen Fragen zu beschäftigen. Der griechische Philosoph Platon schrieb diesen Prozess später auf, und Aristoteles betrachtete diese Methode später als Grundlage der wissenschaftlichen Methode.

In der amerikanischen Gesellschaft waren Debatten ein zentraler Teil unserer Regierung, bevor Amerika sein eigenes Land war. Rathausdebatten waren eine Möglichkeit für die Bürger vor Ort, an den täglichen Aktivitäten und Problemen in ihren Städten mitzuwirken. Später wurden Debatten in Rathäusern, auf Stadtplätzen und in örtlichen Bars alltäglich, als sich die Revolution zu brauen begann. Seit der Gründung unserer Regierung waren die politischen Debatten eine Möglichkeit für die Bürger, die Ansichten der Kandidaten zu Themen und Richtlinien zu hören und ein Gefühl für die Persönlichkeit der Kandidaten zu bekommen.

In jeder Debatte gibt es zwei Seiten, obwohl manchmal auch ein neutraler oder unentschiedener Abschnitt vorliegt. Die Seite, die für den Vorschlag argumentiert, wird als Affirmative (manchmal als " Pro " bezeichnet) bezeichnet. Die Seite gegen den Satz wird Negativ genannt (manchmal auch Con genannt ). Oft gibt es einen Moderator, der die Fragen kontrolliert und dafür sorgt, dass Emotionen unter Kontrolle bleiben. Manchmal gibt es auch einen Zeitnehmer, aber viele Moderatoren erledigen diese Aufgabe auch.

Vorschläge in der Debatte

Eine Debatte konzentriert sich auf die Gültigkeit und Wirksamkeit der vorgebrachten Argumente. Laut Will Bentinck , basierend auf der Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal, umfasst ein gutes Argument die folgenden Eigenschaften:

• Alle Behauptungen werden durch Argumente, Beweise oder beides gestützt
• Die Schlussfolgerungen folgen logisch von den Räumlichkeiten
• Die Voraussetzungen sind wahr oder zumindest nachweisbar
• Es gibt keine redundanten oder steckengebliebenen Schlussfolgerungen

Mit anderen Worten: Unabhängig davon, welche Art von Behauptung oder Argumentation in einer Debatte vorgebracht wird, muss man in der Lage sein, Beweise zu finden, die logisch und vernünftig sind - genau wie beim überzeugenden Schreiben!

Wie man ein Argument entlarvt

John Cook und Stephan Lawandowsky erarbeiteten ein leicht verständliches Handbuch, um Mythen und Argumente am besten zu enträtseln, komplizierte Theorien auf reale Anwendungen zu bringen und Schritt für Schritt zu beschreiben. Ihr Handbuch steht hier kostenlos zum Download bereit. Zu den wichtigsten Dingen, die Sie bei der Entlarvung eines Arguments beachten sollten, gehören:

• Präsentieren und konzentrieren Sie sich auf die wichtigsten Fakten eines Arguments
• Warnen Sie das Publikum, bevor Sie falsche Informationen ansprechen
• Füllen Sie die Lücken aus, indem Sie sie angehen, die falschen Informationen und die Techniken zur Verbreitung dieser Informationen aufdecken und eine alternative Erklärung anbieten
• Die wichtigsten Fakten sollten dem Publikum visuell präsentiert werden

Viele der in Debatten verwendeten Fähigkeiten können auch zur Erforschung und Entwicklung eines überzeugenden Artikels verwendet werden. In einer überzeugenden Arbeit müssen die Schüler Elemente aus dem rhetorischen Dreieck verwenden können: Ethos, Pathos und Logos. Die Verwendung rhetorischer Strategien und Hilfsmittel in der Sprache wird dazu beitragen, den Fall eines Debatters zu stärken (oder bei unsachgemäßer Verwendung zu schwächen). In einer überzeugenden Arbeit oder Rede muss ein Student einen Anspruch erheben und ihn mit logischen Argumenten unterstützen; Argumente formulieren, die Sinn machen und das Leben der Mehrheit des Publikums verbessern würden, wenn sie umgesetzt würden; ausreichende Beweise für diese Argumente mit Fakten, Zeugenaussagen, Statistiken und Daten vorlegen; rhetorische Strategien einsetzen, um auf die logischen und emotionalen Grundlagen des Publikums zuzugreifen; Argumente gegen die Forderung antizipieren oder ihnen entgegentreten. Dies ist in der Debatte sehr ähnlich. Für Forschungsarbeiten können diese Fähigkeiten auch genutzt werden, um Informationen effektiv zu analysieren und durchzublättern, um sicherzustellen, dass sie zuverlässig sind. Eine Möglichkeit, sich auf eine Debatte vorzubereiten, ist die Verwendung von Beweiskarten. Storyboard That kann helfen! Siehe die Vorlage für die Vorlage einer Beweiskarte.

Ein Flowsheet ist auch eine entscheidende Voraussetzung für eine Debatte. Das Flowsheet wird in der Debatte verwendet, da die gegnerischen Seiten einander die Argumente anhören. Das Flowsheet hilft Einzelpersonen und Teams dabei, auf dem richtigen Weg zu bleiben und Widerlegungen vorzubereiten oder auf die Beweise des Gegners zu kollidieren, die er während der Debatte vorlegt. Storyboard That kann bei Flowsheets helfen! Siehe die folgende Flowsheet-Beispielvorlage:

Die Aufgabe der positiven Seite eines Vorschlags besteht darin, Probleme zu identifizieren und einen Lösungsplan aufzustellen. Die Beweislast liegt vor allem bei der bejahenden Seite, da sie die Richter davon überzeugen muss, dass zunächst eine Änderung erforderlich ist. Die Affirmative kann dies tun, indem sie Probleme mit dem aktuellen Status quo hervorhebt und vernünftige Lösungen vorschlägt, die spürbare Vorteile bieten.

Die Aufgabe der Negativseite besteht darin, die Vorschläge, Theorien und festgestellten Probleme der Affirmative zu widerlegen, indem sie beweisen, dass die Beweise und Argumente der Affirmative fehlerhaft sind. Das Negativ kann stattdessen eigene Lösungen anbieten oder den Status Quo verteidigen.

Beide Seiten werden konstruktive Reden verfassen, die die Debatte eröffnen und die Positionen und Beweise jeder Seite skizzieren. Eine konstruktive Rede dauert in der Regel 5-8 Minuten und umreißt die Hauptpunkte der Argumente jeder Seite. Diese werden dann von jedem Team mit Ablehnungen oder Kreuzverweigerung abgelehnt. Es ist eine visuelle Methode, um wichtige Punkte und Ideen auszuarbeiten und diese logisch zu organisieren. Storyboard That kann den Schülern trotzdem helfen! Nachfolgend finden Sie die Mustervorlagen für positive und negative konstruktive Sprachbeispiele:

Sie können die Schüler auch für jedes Stück der Constructive Speech eigene Storyboards erstellen lassen, abhängig von den ihnen zugewiesenen Rollen oder einem Format, das am besten für sie geeignet ist, wenn sie ihre Argumente präsentieren. Alle Storyboards können ausgedruckt oder auf einen Computerbildschirm oder ein Tablet gezogen werden, um während der Debatte eine praktische und leicht lesbare Referenz zu erhalten.

Arten der Debatte

Es gibt verschiedene Arten von Debatten, aber die meisten Inkarnationen fallen unter die vier folgenden Kategorien:

• Lincoln-Douglas
• Widerlegung
• Oregon-Oxford
• One-Widerlegung

Die Lincoln-Douglas (Zwei-Mann) -Debatte

Benannt nach der berühmten Serie von sieben Debatten zwischen Abraham Lincoln und Stephen A. Douglas im Jahr 1858, setzt sich das Lincoln-Douglas-Debattenformat aus zwei Personen zusammen: der Affirmative und der Negative. Diese Art der Debatte ist am vorteilhaftesten für Wertvorschläge, da sie sich häufig auf rhetorische Strategien wie Ethos, Pathos und Logos konzentriert und weniger formell als andere Debattenformate ist.

Widerlegung

In einer Rebuttal-Debatte werden zwei Teams eingesetzt, die aus 2-3 Mitgliedern bestehen. Jede Seite hält eine konstruktive Rede und kann dann eine Widerlegung anbieten. Eine Widerlegung widerlegt die in der Constructive Speech umrissenen Punkte und beschreibt die Gründe, warum diese Punkte fehlerhaft oder falsch sind. Das Affirmativ-Team kann dann die endgültige Widerlegung abgeben.

Oregon Oxford

Wie beim One-Rebuttal gibt es auf jeder Seite 2-3 Mitglieder. Der erste positive Sprecher liefert den gesamten Fall für die positive Seite. Ein Sprecher der Negativseite wird dann die Affirmativseite interpellieren oder durchkreuzen, um zu klären, Fehler aufzudecken oder ein Argument aufzustellen. Der zweite Sprecher von der Negativseite wird dann den gesamten Fall für das Negativ präsentieren. Sie stehen dann für eine Interpellation oder ein Kreuzverhör durch einen Sprecher der affirmativen Seite. Die Negativseite hält dann eine Gegenrede, und die Affirmativseite endet mit ihrer Gegenrede.

One-Widerlegung

Die One-Rebuttal-Debatte ist eine modifizierte Lincoln-Douglas-Debatte, bei der auf jeder Seite 2-3 Mitglieder sind. In dieser Art von Debatte haben alle Mitglieder des Teams die Möglichkeit, den Argumenten der Gegner zu widersprechen, mit Ausnahme der 1. Affirmative, die die endgültige Ablehnung liefert.

Debatte beurteilen

Bei der Beurteilung der Effektivität von Debatten spielen viele Faktoren eine Rolle, und einige Faktoren sind trotz der unterschiedlichen Formate häufig. Manchmal sind Richter für das Timing zuständig, und manchmal erledigen Moderatoren diese Aufgabe. Die wichtigsten Bereiche, auf die sich die Richter konzentrieren sollten, wenn sie sich eine Debatte ansehen, sind: Struktur, Wirksamkeit der Argumente, Wirksamkeit der Beispiele und Unterstützung, Wirksamkeit der Widerlegung und allgemeine Präsentation. Die Richter werden aufgefordert, die Teilnehmer der Debatte mit mündlichen Kritiken zu würdigen und konstruktives Feedback zu geben.

Debate-Arbeitsblätter erstellen

In manchen Fällen ist es hilfreich, wenn Schüler ihre Beweise und Argumente von Hand schreiben können. Aus diesem Grund stellen wir Arbeitsblattvorlagen für Debatten zusammen. Die Vorlagen auf dieser Seite befinden sich im Arbeitsblattformat sowie als Organisator für Studenten, um beide Seiten des Arguments zu beschreiben. Passen Sie sie an die Klassenstufe des Schülers an und verwenden Sie ihn so oft, wie Sie möchten.

Debatten sind äußerst nützlich, um den Schülern dabei zu helfen, viele wichtige Fähigkeiten zu verbessern, die sich auf ihr Schreiben und den Alltag übertragen lassen. Zu den wichtigsten Fähigkeiten, die die Schüler erlernen, gehören: Reden in der Öffentlichkeit, Forschung, Teamarbeit, kritisches Denken, selbstständiges Lernen und kreatives Denken. Darüber hinaus ermutigt die Teilnahme an Debatten die Schüler, ihre Werte und Ideen zu entwickeln und zu informieren und sie auf effektive Weise zu artikulieren. Die Debatten unterscheiden sich von typischen Foren, in denen öffentlich gesprochen wird, darin, dass von den Teilnehmern erwartet wird, dass sie nicht nur teilnehmen, sondern die Behauptungen ihrer Gegner herausfordern.

Häufige Themen und Kategorien der Debatte

Häufig gestellte Fragen zur Debatte

Gibt es spezielle debattenbezogene Arbeitsblätter, die für den Einsatz im Unterricht empfohlen werden?

Es gibt eine Vielzahl debattenbezogener Arbeitsblätter für den Einsatz im Unterricht, darunter Rechercheleitfäden, Argumentkonstruktionsvorlagen und Übungsübungen zu Widerlegung und Widerlegung. Die Lehrer können ihre eigenen Arbeitsblätter erstellen, die auf den spezifischen Bedürfnissen ihrer Schüler und den diskutierten Themen basieren. Lehrer können Debatten und debattenbezogene Arbeitsblätter in ihre Unterrichtspläne integrieren, indem sie ein relevantes Thema auswählen, Ressourcen für die Recherche und Vorbereitung bereitstellen und ein strukturiertes Debattenformat erstellen. Arbeitsblätter können verwendet werden, um die Schüler bei ihrer Recherche und Argumentation anzuleiten und ihnen zu helfen, Fähigkeiten zum kritischen Denken zu üben.

Welche Strategien gibt es, um Schülern zu helfen, die Schwierigkeiten haben, öffentlich zu sprechen oder an Debatten teilzunehmen?

Zu den Strategien, um Schülern zu helfen, die Probleme mit öffentlichen Reden oder der Teilnahme an Debatten haben, gehören die Bereitstellung von Gelegenheiten zum Üben und Feedback, das Unterteilen des Debattenprozesses in kleinere Schritte und das Schaffen einer unterstützenden und integrativen Unterrichtsumgebung. Lehrer können auch mit einzelnen Schülern zusammenarbeiten, um deren Stärken und Schwächen zu ermitteln, und individuelle Unterstützung und Ressourcen bereitstellen, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen.

Gibt es ethische Überlegungen, die bei der Einbeziehung von Debatten in den Unterricht zu beachten sind?

Bei der Einbeziehung von Debatten in den Unterricht ist es wichtig, die ethischen Implikationen der diskutierten Themen zu berücksichtigen und sicherzustellen, dass die Debatte nicht Diskriminierung, Hassreden oder schädliche Stereotypen fördert. Lehrer sollten auch auf das emotionale und geistige Wohlbefinden ihrer Schüler achten und bei Bedarf Unterstützung und Ressourcen bereitstellen.

Welche Strategien gibt es, um Schülern zu helfen, die Schwierigkeiten haben, öffentlich zu sprechen oder an Debatten teilzunehmen?

Zu den Strategien, um Schülern zu helfen, die Probleme mit öffentlichen Reden oder der Teilnahme an Debatten haben, gehören die Bereitstellung von Gelegenheiten zum Üben und Feedback, das Unterteilen des Debattenprozesses in kleinere Schritte und das Schaffen einer unterstützenden und integrativen Unterrichtsumgebung. Lehrer können auch mit einzelnen Schülern zusammenarbeiten, um deren Stärken und Schwächen zu ermitteln, und individuelle Unterstützung und Ressourcen bereitstellen, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen.