Analisi della poesia e TPCAST
La poesia è potenzialmente la forma più espressiva della letteratura. Evoca emozioni, crea stati d'animo, racconta storie e crea nei suoi lettori sentimenti profondi, profondi e universali. Tuttavia, questa stessa qualità rende la poesia più difficile da analizzare rispetto alla prosa e può essere frustrante per gli studenti inesperti.
Insegnare agli studenti a guardare una poesia con un ordine di operazioni in mente fornisce loro una struttura per iniziare la loro analisi. TPCASTT sta per titolo, parafrasi, connotazione, atteggiamento/tono, spostamento, titolo, tema. Questo metodo è ottimo per iniziare gli studenti a leggere e dedurre con poca assistenza da parte dell'istruttore. L'analisi della poesia TPCAST rafforza i temi chiave e garantisce che gli studenti comprendano i concetti importanti di ogni poesia. Usa alcune o tutte le attività di questa guida didattica per far appassionare i tuoi studenti alla poesia!
Il nostro piano di lezione TPCAST consigliato
Questa lezione analizzerà il sistema TPCAST di interpretazione della poesia e fornirà agli studenti un sistema di ipotesi e scoperta. Questo aiuterà gli studenti a confrontarsi con le sottigliezze della poesia, al di là della faccia del testo.
Grado: 3-12
Standard
Sebbene questa lezione possa essere utilizzata in molti livelli scolastici, i Common Core State Standards per i gradi 9-10 sono elencati di seguito. Si prega di consultare i vostri Common Core State Standards per i filamenti appropriati di grado corretto.
- ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
Tempo: due riunioni di classe di 45 minuti
Domande essenziali specifiche per lezione
- In che modo i grandi scrittori creano uno stato d'animo che un lettore può sentire attraverso il loro lavoro?
- Quali sono le parti di una poesia e come possiamo imparare ad analizzarne il significato?
- Qual è l'importanza del titolo di una poesia?
- In che modo gli elementi letterari influenzano la comprensione di un'opera letteraria da parte del lettore?
Obiettivi
Gli studenti saranno in grado di leggere e spiegare gli elementi all'interno di una poesia utilizzando il metodo operativo TPCAST per l'analisi della poesia.
Prima di leggere
Prima di leggere, è una buona idea presentare agli studenti i passaggi di TPCAST e ripassare eventuali termini che potrebbero essere nuovi per loro.
| T |
TITOLO | Chiedi agli studenti di considerare il titolo e di fare una previsione su cosa tratterà la poesia. Assicurati che ciò avvenga prima di leggere o fornire informazioni di base sulla poesia. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASI | Dopo il titolo, gli studenti dovrebbero parafrasare la poesia. Gli studenti possono tradurre la poesia riga per riga nelle proprie parole o riassumere il lavoro nel suo insieme. A questo punto, di' loro di non indovinare o dedurre ciò che l'autore potrebbe dire. Mantieni le cose concrete e letterali. |
| C |
CONNOTAZIONE | Ora è tempo che gli studenti guardino più in profondità. Chiedi loro di esaminare il significato della poesia al di là di ciò che è scritto nel testo. Chiedi loro di dedurre, indovinare, interrogare e pensare alle emozioni e ai sentimenti evocati dalle righe. Dovrebbero cercare il linguaggio figurativo, le immagini e gli elementi sonori. |
| UN |
ATTEGGIAMENTO/TONO | Chiedi di considerare il tono di chi parla. Chiedi loro di trovare alcune parole per descrivere come suona quel tono. È sconvolto, pazzo, felice, malinconico? Possono trovare citazioni dirette o elencare parole che hanno tutte connotazioni simili. |
| S |
TURNI | Chiedi agli studenti di pensare all'atteggiamento o al tono dell'oratore e di notare eventuali cambiamenti o cambiamenti. Possono cercare in modo specifico parole chiave, cambio di tempo, punteggiatura diversa da quella che l'ha preceduta. |
| T |
TITOLO | Chiedi agli studenti di esaminare di nuovo il titolo. Ora che hanno scoperto gran parte dei significati letterali e interpretativi dell'opera, chiedi loro cosa pensano che significhi il titolo. Avevano ragione con la loro prima previsione? Si sono sbagliati? Come mai? |
| T |
TEMA | Infine, chiedi agli studenti di esprimere con parole loro qual è l'argomento della poesia. Cosa hanno imparato? Cosa stava cercando di dire al lettore l'autore, il narratore o l'oratore? |
Durante la lettura
È fondamentale che gli studenti si concentrino sull'ascolto della poesia letta ad alta voce prima di entrare nel TPCAST. Consigliamo agli studenti di leggerlo in silenzio da soli, quindi ascoltarlo letto ad alta voce dall'insegnante o utilizzando i contenuti multimediali. Dopo che gli studenti l'hanno letto due volte, chiedi loro cosa hanno catturato o cosa è cambiato la seconda volta che l'hanno sentito/letto? Fai attenzione a non entrare in una discussione in classe di grandi dimensioni, potrebbe sminuire l'attività.
Dopo aver letto
Se è la prima volta che fai TPCATT con le tue classi, ti suggerisco di consentire l'apprendimento cooperativo. Chiedi agli studenti in coppia o in gruppo di completare l'analisi insieme. Se questa non è la prima volta, sfidali chiedendo che lo facciano individualmente; l'insegnante può sempre decidere di fare un "pensa, accoppia, condividi" dopo, se necessario.
Una volta che hanno finito il foglio di lavoro e che è stato controllato, gli studenti possono iniziare a creare il loro storyboard spiegando cosa hanno escogitato per le idee. Successivamente puoi chiedere agli studenti di presentare i loro storyboard e risultati alla classe! Dai un'occhiata al nostro articolo su come presentare uno storyboard!
Se non hai accesso al computer, vai direttamente alla condivisione e alla discussione in classe.
Esempi di modelli TPCAST
Attività correlate
Dai un'occhiata a queste attività TP-CASST dalle nostre guide su "The Raven" , "Jabberwocky" e "On Being Brought from Africa to America".
![The Raven di Edgar Allan Poe - Analisi TP-CASTT "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3424150/src-sets/cell-col-5-row-0-w400.png "The Raven di Edgar Allan Poe - Analisi TP-CASTT "The Raven"")
Come Utilizzare il Metodo TPCASTT per L'analisi Della Poesia
Introdurre TPCASTT (prima di leggere)
Spiegare il metodo TPCASTT agli studenti e discuterne lo scopo nell'analisi della poesia. Sottolinea il significato del titolo e incoraggia gli studenti a fare previsioni sul contenuto della poesia.
Leggere e parafrasare (durante la lettura)
Chiedi agli studenti di leggere la poesia e poi di parafrasarla con parole proprie. Concentrati sul significato letterale della poesia ed evita l'interpretazione in questa fase.
Esplora la connotazione e il tono (durante la lettura)
Guida gli studenti ad analizzare le connotazioni, le emozioni e le immagini presenti nella poesia. Incoraggiali a dedurre, mettere in discussione e riflettere sui sentimenti evocati dalle linee. Discuti il tono di chi parla e il suo impatto sul significato generale.
Identificare i turni (durante la lettura)
Chiedi agli studenti di identificare eventuali spostamenti o cambiamenti nell'atteggiamento, nel tono o nella prospettiva di chi parla durante la poesia. Cerca parole chiave, punteggiatura o modifiche strutturali che indichino un cambiamento di significato.
Rivisita il titolo e il tema (dopo aver letto)
Rivisita il titolo e chiedi agli studenti di riflettere sul suo significato dopo aver analizzato la poesia. Discuti se le loro previsioni iniziali sono allineate con il contenuto effettivo. Infine, guida gli studenti a determinare il tema o l'argomento principale della poesia e supporta la loro interpretazione con prove tratte dal testo.
Domande frequenti sull'analisi della poesia TPCASTT
Cos'è l'analisi della poesia TPCASTT?
TPCASTT è l'acronimo di un metodo di analisi della poesia che sta per Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (again) e Theme. È un approccio strutturato che aiuta gli studenti ad analizzare e comprendere il significato e i temi di una poesia.
Perché l'analisi della poesia TPCASTT è importante?
L'analisi della poesia TPCASTT è importante perché fornisce agli studenti un metodo passo dopo passo per analizzare una poesia. Aiuta gli studenti a identificare e interpretare gli elementi chiave di una poesia, come il titolo, l'atteggiamento e il tono dell'autore e il tema. Scomponendo una poesia in questi componenti, gli studenti possono ottenere una migliore comprensione della poesia e del suo significato.
Come funziona l'analisi della poesia TPCASTT?
Il metodo TPCASTT funziona facendo in modo che gli studenti seguano una serie di passaggi per analizzare una poesia. In primo luogo, gli studenti esaminano il titolo della poesia e fanno previsioni sull'argomento della poesia. Quindi, parafrasano la poesia con parole proprie per comprendere meglio il suo significato. Successivamente, gli studenti analizzano le connotazioni delle parole nella poesia e l'atteggiamento e il tono dell'autore. Successivamente, cercano eventuali cambiamenti nella poesia e ne identificano il significato. Infine, gli studenti rivisitano il titolo della poesia per vedere se ha nuovi significati e determinare il tema generale.
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