السلوك تذكير الرسوم البيانية للتعليم الخاص

تشخيص الإعاقة أو الاحتياجات الخاصة ليست سوى البداية. بعد التشخيص الأولي ، يحدث العلاج أو الإدارة. واحدة من الخصائص أو الأعراض غير المرغوب فيها التي تتطلب العلاج غالباً ما تكون سلوكيات سلبية أو غير مرغوب فيها. يمكن أن تؤدي هذه السلوكيات السلبية إلى تعطيل التعلم والتطوير لكل من الطلاب ، وجميع الطلاب الآخرين في الفصل. بالطبع ، هناك العديد من أنواع السلوكيات التخريبية التي تعتمد على الفرد ، ولكن فيما يلي بعض أكثر سلوكيات المشكلات شيوعًا التي قد يراها الآباء والأمهات ومقدمو الرعاية والمدرسون.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

قد تبدو جميع السلوكيات المذكورة أعلاه وكأنها أشياء شائعة يواجهها الأطفال ، وخاصة الأطفال الصغار ، وهذا صحيح إلى حد ما. الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة الذين يظهرون تلك السلوكيات قد يتعرضون لها بكثافة أعلى وبتواتر أكبر. كما أنها قد لا "تتفوق" على تلك السلوكيات كما يفعل طفل آخر.

أداة ممتازة وتستخدم على نطاق واسع للمساعدة في تحسين السلوكيات غير المرغوب فيها هي لوحة تذكير السلوك أو مخطط السلوك . يتم استخدام مخططات السلوك هذه بشكل متكرر على أساس فردي مع التركيز على السلوكيات المحددة التي يعرضها الفرد. استخدم قالب مخطط السلوك أدناه ، أو قم بإنشاء قالبك الخاص باستخدام Storyboard That.

انسخ هذه القصة المصورة

انسخ هذه القصة المصورة

لوحات تذكير فريدة من نوعها للفرد أنها مصنوعة ل. اختر السلوك الذي يؤثر حاليًا على التعلم (أو البيئة المنزلية) أكثر من غيره. إذا كان الطفل قادرًا على الفهم ، يمكن أن يكون لديك سلوكان مستهدفان ، لكن هذا ليس شائعًا.

في المثال أعلاه ، يكون السلوك هو "الاستماع الجيد". هذا هو واحد من المفضلة الشخصية لأنه نوع من جميع شاملة. هو أكثر مرونة في معناه ، مما يمنح المعلم سلطة تقديرية بسيطة على أساس الطالب. يوجد قسمان: اللوحة التي سيتم تثبيتها على المكتب أو نشرها في مكان قريب ، بالإضافة إلى الرموز المميزة للتذكير. في هذا المثال ، سيحصل الفرد على رمز وجه حزين لكل مرة يحتاج فيها إلى تذكير أثناء النشاط. إذا كان لا يزال لديهم وجه مبتسم في نهاية النشاط ، يحصلون على مكافأة التعزيز. بدلاً من الرموز ، يمكنك أيضًا شطب أحد الصناديق بالعلامة ، ولكن في بعض الأحيان يُنظر إليها على أنها عقوبة وليس تذكير.

لغة إيجابية

حافظ على الصياغة الإيجابية من خلال تشجيع السلوكيات الإيجابية. على سبيل المثال ، قل "Walking Feet" بدلاً من "No Running". يمكن أن يؤدي استخدام لغة إيجابية إلى تحسين فعالية إعطاء التوجيهات بشكل كبير ، خاصة مع طالب ذي احتياجات خاصة. تسمح اللغة الإيجابية للتركيز على إعادة توجيه السلوك السلبي بدلاً من معاقبته. فيما يلي بعض العناصر الأكثر شيوعًا:

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

حرف

استخدام سهلة لفهم الرموز. يكون التبسيط أفضل عند إنشاء هذه الأنواع من اللوحات. أنت لا تريد أن تكون إلهاء للطفل. من المهم أيضًا أن يحصل الطفل على نقطة اللوح. الحفاظ على الرموز الأساسية ومتسقة. استخدم دائمًا نفس الرمز في كل مرة لعنصر معين.

تعزيز

اجعل التعزيز إيجابيًا ويمكن تحقيقه وواقعيًا. عند إنشاء لوحة تذكير للمساعدة في مكافحة السلوكيات غير المرغوب فيها ، حاول استخدام التعزيز الإيجابي. تعرّف على ما يحفز هذا الفرد ، سواء كان ذلك من الحلوى أو الملصقات أو الوقت باستخدام لعبة أو كتاب مفضل. التعزيز يحتاج أيضا إلى أن تكون واقعية. إذا لم تتمكن من إعطاء الطالب الحلوى لأي سبب كان ، فلا تجعله التعزيز. إذا لم يكن هناك وقت في نهاية النشاط للطالب للذهاب في نزهة سريعة في الرواق أو اللعب بلعبة ، فقد لا ترغب في جعل هذا الخيار متاحًا.

من المهم أيضًا جعل التسليح ممكنًا. إذا لم تكن هناك طريقة تمكن الطالب من كسبها ، فأنت بحاجة إلى إعادة تكوين لوحة التذكير عن طريق تغيير التوقعات بحيث تكون قابلة للتحقيق. يحتاج الطلاب إلى إحراز تقدم حقيقي نحو أهدافهم ، أو قد يصبح الطالب (والمعلم) محبطًا للغاية.

اجعلها تدوم

كمدرسين ، نقضي الكثير من الوقت في إنشاء أشياء ، مثل لوحات التذكير ، لاستخدامها مرة واحدة فقط. صفحها عن لوحة العمل لفترة أطول. صفيحة اللوح ثم صفيحة التذكير والمعززات بشكل منفصل. قم بإرفاق Velcro على كليهما ، مما يتيح لك إزالة التذكيرات بسهولة من اللوحة بين الأنشطة. أوصي أيضًا بإنشاء تذكيرات إضافية ، ويبدو أنها تختفي دائمًا.

الأسئلة المتداولة حول مخططات تذكير السلوك للتربية الخاصة

ما أنواع السلوكيات التي يمكن معالجتها باستخدام مخططات تذكير السلوك؟

يمكن استخدام مخططات تذكير السلوك لمعالجة مجموعة واسعة من السلوكيات ، بما في ذلك اتباع التوجيهات ، والبقاء في مهمة ، وإظهار المهارات الاجتماعية المناسبة ، وإدارة العواطف. المفتاح هو تحديد السلوكيات المحددة التي يجب معالجتها وإنشاء مخطط مصمم خصيصًا لاحتياجات الفرد.

كيف يمكن استخدام مخططات تذكير السلوك في التربية الخاصة؟

يمكن أن تكون مخططات التذكير بالسلوك مفيدة بشكل خاص للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة ، لأنها توفر هيكلًا واضحًا ومتسقًا لإدارة السلوك. يمكن للمعلمين والمعالجين العمل مع الطلاب لتحديد سلوكيات أو أهداف معينة يجب معالجتها ثم إنشاء مخططات مخصصة لمساعدتهم على تحقيق تلك الأهداف.

كيف يمكن للمدرسين وأولياء الأمور التأكد من فعالية مخططات التذكير بالسلوك وأوراق العمل؟

الاتساق هو المفتاح عند استخدام مخططات تذكير السلوك وأوراق العمل. من المهم التأكد من تطبيق نظام المكافأة والنتيجة باستمرار ، وأن الفرد مسؤول عن أفعاله. يمكن أن يساعد الرصد والتقييم المنتظمان أيضًا في ضمان عمل المخططات وأوراق العمل بفعالية.

هل هناك أي عيوب محتملة لاستخدام مخططات وأوراق العمل للتذكير بالسلوك؟

في حين أن المخططات وأوراق العمل الخاصة بتذكير السلوك يمكن أن تكون أدوات فعالة لإدارة السلوك ، إلا أنها ليست حلًا واحدًا يناسب الجميع. قد لا يستجيب بعض الأفراد بشكل جيد لهذا النوع من الدعم البصري ، وقد يكون من الضروري استكشاف استراتيجيات أخرى. من المهم أيضًا التأكد من أن استخدام المخططات وأوراق العمل لا يصبح عقابيًا بشكل مفرط أو مثبطًا للفرد.