Spoločenské Príbehy pre Malé Deti: Batoľatá, Predškoláci, Škôlkari a Žiaci Základných Škôl

Výhody sociálnych príbehov naprieč vekovými skupinami

Pre batoľatá a predškolákov

Sociálne príbehy môžu byť účinným nástrojom pri rozvoji interakčných zručností u batoliat a predškolákov. Tieto naratívne nástroje vrátane sociálnych príbehov pre batoľatá a predškolské deti pomáhajú malým deťom pochopiť a orientovať sa v zložitom svete okolo nich. Sociálne príbehy pre deti predškolského veku zobrazujú realistické situácie a správanie a poskytujú jasné príklady toho, ako komunikovať s ostatnými, zvládať emócie a porozumieť emocionálnym podnetom. Sociálne emocionálne príbehy pre deti predškolského veku môžu zohrávať kľúčovú úlohu v emocionálnom vývoji a pomáhajú deťom identifikovať a vyjadrovať svoje pocity zdravým spôsobom.

Pre žiakov materských škôl a základných škôl

Ako deti rastú, sociálne príbehy pre žiakov materských škôl a základných škôl naďalej ponúkajú významné výhody. Tieto príbehy rozširujú základné zručnosti zavedené v predškolskom veku a riešia komplexnejšie interakcie a emocionálne výzvy. Sociálne príbehy zo škôlky môžu pomôcť deťom prispôsobiť sa štruktúrovanému prostrediu školy a naučiť ich dôležité pojmy, ako je spolupráca, empatia a osobný priestor. Okrem toho sa žiaci základných škôl môžu hlbšie ponoriť do nuancií etikety, rovesníckych vzťahov a sebaregulácie.

Vytvorenie príbehu Rôzne potreby

Riešenie každodenných výziev

Vytváranie sociálnych príbehov pre každodenné situácie je praktickým prístupom k výučbe mladých študentov, ako sa orientovať v bežných výzvach. Príbehy môžu pokrývať scenáre, ako je zdieľanie hračiek, striedanie sa a pochopenie osobného priestoru, vďaka čomu budú abstraktné sociálne pravidlá konkrétnejšie a zrozumiteľnejšie. Tieto príbehy nie sú len vzdelávacie, ale aj príbuzné, vďaka čomu je učenie pre deti pútavé.

Podpora emocionálneho rozvoja

Tento druh príbehu je rovnako účinný pri podpore emocionálneho rozvoja a ponúka rámec pre deti, aby pochopili svoje vlastné emócie a emócie iných. Poskytnutím kontextu a jazyka okolo pocitov a reakcií môže príbeh podporiť emocionálne porozumenie a sebareguláciu, kritické zložky sociálno-emocionálneho učenia.

Príklady sociálnych príbehov pre skoré vzdelávanie

Príbehy sociálnych zručností pre predškolákov

Predškoláci môžu veľmi profitovať z príbehov, ktoré ilustrujú základné pojmy, ako je priateľstvo, empatia a rešpekt. Príklady sociálnych príbehov pre deti v predškolskom veku môžu napríklad zahŕňať príbehy o čakaní, kým na vás príde rad, kým sa pošmyknete na ihrisku, alebo o používaní slov na vyjadrenie pocitov. Tieto príbehy slúžia ako učebné pomôcky aj ako spúšťače konverzácie a povzbudzujú malé deti, aby premýšľali a hovorili o situáciách.

Sociálne príbehy do škôlky

Deťom vstupujúcim do škôlky môžu príbehy uľahčiť prechod a pripraviť ich na nové prostredie. Príbeh materskej školy sa môže zamerať na správanie v triede, rešpektovanie rozdielov a nadväzovanie nových priateľov, čím priamo podporuje pripravenosť materskej školy zosúladením so vzdelávacími a spoločenskými očakávaniami.

Sociálne príbehy pre batoľatá

V počiatočných štádiách vývoja sa batoľatá môžu začať učiť o sociálnej interakcii prostredníctvom jednoduchých príbehov. Tieto príbehy zamerané na základné princípy, ako je láskavosť a zdieľanie, položia základy pre komplexnejšie sociálno-emocionálne učenie v budúcnosti.

Implementácia sociálnych príbehov vo vzdelávacích prostrediach

V triede

Učitelia zohrávajú kľúčovú úlohu pri integrácii tohto druhu príbehu do vzdelávacieho procesu. Začlenením príbehov do každodennej rutiny a hodín môžu pedagógovia neustále posilňovať medziľudské zručnosti a emocionálne porozumenie. S využitím zdrojov, ako sú bezplatné sociálne príbehy pre predškolákov a platformy ako PlayToLearn, môžu učitelia získať prístup k množstvu materiálov na podporu rôznych vzdelávacích potrieb.

Doma

Rodičia môžu príbehy využívať aj doma, aby ešte viac podporili učenie a rozvoj svojho dieťaťa. Tipy na efektívne používanie príbehov zahŕňajú výber príbehov, ktoré zodpovedajú aktuálnym záujmom alebo výzvam dieťaťa, pravidelné spoločné čítanie a diskusiu o témach a lekciách príbehu. Tento prístup založený na spolupráci nielenže posilňuje učenie, ale tiež posilňuje väzbu medzi rodičom a dieťaťom.

Sociálne príbehy pre deti Prípadová štúdia: Bobby

Bobby má takmer tri roky. Je priateľský, aktívny a rád sa hrá so svojimi kamarátmi v škôlke. Bobby má často problémy so zmenami vo svojej rutine. Jeho rodičia sa toto leto rozhodli presťahovať do Izraela, no nie sú si istí, ako to povedať Bobbymu a pomôcť mu s náročným prechodom preč z jediného domova, ktorý kedy poznal.

Keď sa blížite k veľkému prechodu alebo náročnej aktivite, často odporúčam sociálny príbeh, ktorý vám pomôže predstaviť myšlienku a zároveň poskytnúť jazyk a podporu. Tieto príbehy boli pôvodne vyvinuté pre deti s poruchou autistického spektra, aby im poskytli vzdelanie a jazyk na interakciu, v ktorej sa inak orientovali. Hoci to bol ich pôvodný účel, považujem ich za užitočný nástroj na podporu každého dieťaťa.

Mať individualizovaný príbeh s menom dieťaťa, možno aj s obrázkom alebo niekým, kto sa im podobá, im automaticky dáva zabrať a vlastní aktivitu! Či už ide o nový nápad, ako je presťahovanie sa do inej krajiny, alebo o náročnú činnosť, akou je striedanie sa, tieto druhy príbehov poskytujú individualizovaný jazyk a podnety, ktoré môžu rodičia a opatrovatelia prehodnotiť, aby ich neustále posilňovali.

Bobbyho rodičia a ja sme spolupracovali na vytvorení príbehu o pohybe na Storyboard That. Vysvetlil som, že vyberieme jednoduché obrázky a slová, aby si Bobby ľahko zapamätal prerozprávanie príbehu. Pomocou jednoduchých obrázkov a jednoduchého jazyka bude Bobby schopný „čítať“ knihu sám alebo s rodičmi. Jednoduché obrázky umožňujú Bobbymu sústrediť sa na myšlienku namiesto na detaily obrázka. Priamy jazyk umožňuje Bobbymu ľahko si spomenúť na príbeh a použiť poskytnutý jazyk na diskusiu o tom, ako sa cíti alebo čo bude nasledovať. Chceli sme, aby bol príbeh krátky, aby sa o ňom dalo ľahko rozprávať a spomínať. Časti ich pohybu sme rozdelili do šiestich krokov, pričom sme sa zamerali na pozitívne formulovanie, aby sme si zachovali optimistický výhľad.

Potom zábavná časť! Postavy v Storyboard That sme navrhli tak, aby vyzerali ako každý člen rodiny, pomocou nástroja „kopírovať“, aby boli konzistentné a rýchlo ich presunuli do ďalšej bunky. Pomocou vyhľadávacieho panela sme našli niektoré z Bobbyho obľúbených hračiek (červené auto a jeho plyšového medveďa), ktoré sme vložili do krabíc. Ďalšími možnosťami, ako sa skutočne individualizovať a pomôcť deťom pripraviť sa na zmeny, sú fotografie ich nového domova alebo mesta. Do Storyboard That môžete nahrať svoje vlastné obrázky a použiť ich aj vo svojich príbehoch.

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Posledným krokom príbehu je jeho zapracovanie do vašej každodennej rutiny. Ak chcete dieťaťu pomôcť pochopiť novú udalosť alebo pomôcť zmeniť správanie, kľúčom je konzistentnosť. Ak si každý deň nájdete čas na prečítanie príbehu, získate príležitosť diskutovať o činnosti, poskytnúť podporu a posilniť správanie, ktoré očakávate. Je tiež užitočné vynechať fyzický príbeh, aby ho dieťa preskúmalo samo. Rovnako ako dospelí, niektoré deti sa učia verbálne, iné vizuálne. Je dôležité poskytnúť im čo najväčší prístup k príbehu. Vytlačil som dve kópie príbehu pre Bobbyho rodinu a zalaminoval som ich. Mama a otec dali kópiu aj jeho škôlke, takže príbeh a jazyk zostávajú rovnaké - bez ohľadu na to, kto sa s ním o tom rozpráva!

Práca so skupinami

Jednotlivé príbehy sú výbornou pomôckou, no niekedy má skupina detí (alebo celá trieda!) problémy s nejakou aktivitou. Nedávno som napísal sociálny príbeh s predškolskou učiteľkou, ktorá bola frustrovaná z nedostatku zdieľania vo svojej triede. Namiesto použitia konkrétneho mena, keďže všetky deti majú radi superhrdinov, sme sa rozhodli vytvoriť príbeh o „super zdieľačoch“. Tento otvorený štítok umožňuje všetkým deťom v triede zúčastniť sa a ukázať, ako super zdieľajú. Učiteľka dokonca dostala špeciálne nálepky superhrdinov na posilnenie, keď počuje, že dieťa používa frázu v príbehu, ktorý sme napísali, alebo vidí moment „super zdieľača“.

Viac možností

Skopírujte Tento Scenár

Existuje veľa online zdrojov, ak hľadáte inšpiráciu (pozri zoznam nižšie), ako začať sociálny príbeh. Pri písaní nezabudnite na niektoré kľúčové zásady:

• Udržujte jazyk jednoduchý, aby ste podporili opakovanie a zapamätanie.

• Udržujte obrázky realistické a priamočiare, aby sa deti nezamotali do detailov.

• Udržujte optimistický a pozitívny tón. Namiesto „netrafiť“ skúste „ruky držíme na vlastnom tele“.

• Skrátka!

• Sprístupnite kópie deťom, aby ich mohli objavovať počas dňa.

• Zabudujte si do svojej rutiny čas na prečítanie príbehu každý deň.

Sociálne príbehy sú skvelým spôsobom, ako predstaviť nové nápady, aktivity alebo riešenia zložitého správania. Dôsledne používajte individualizované príbehy a sledujte, ako sa objavujú prosociálne správanie, nový jazyk a nové nápady!

Bližšie informácie nájdete v našich článkoch o sociálnych príbehoch:

Ďalšie zdroje sociálnych príbehov

• https://www.autismspeaks.org/templates-personalized-teaching-stories
• https://leader.pubs.asha.org/doi/10.1044/leader.FTR2.17012012.14
• https://carolgraysocialstories.com/social-stories/what-is-it/

Často kladené otázky o sociálnych príbehoch pre malé deti

Ako môžu sociálne príbehy pomôcť študentom s autizmom?

Sociálne príbehy môžu byť prínosom pre študentov s autizmom tým, že im poskytnú vizuálne pomôcky, ktoré im pomôžu pochopiť sociálne situácie a primerane reagovať. Sociálne príbehy používajú jednoduchý jazyk, obrázky a konkrétne príklady, aby pomohli študentom s autizmom spoznať sociálne narážky, sociálne očakávania a sociálne správanie. Čítaním a precvičovaním sociálnych príbehov si žiaci s autizmom môžu rozvíjať sociálne zručnosti a znižovať úzkosť v sociálnych situáciách, čo vedie k zlepšeniu komunikácie a sociálnych interakcií so svojimi rovesníkmi.

Aké sú niektoré bežné témy zahrnuté v sociálnych príbehoch?

Social stories can cover a wide range of topics, such as personal hygiene, making friends, sharing, taking turns, showing kindness, dealing with anxiety, and understanding emotions. Teachers and parents can create social stories based on the specific needs of their students.

Ako môžu učitelia začleniť sociálne príbehy do svojich vyučovacích plánov?

Učitelia môžu začleniť sociálne príbehy do svojich vyučovacích plánov niekoľkými spôsobmi. Môžu použiť vopred pripravené sociálne príbehy dostupné online, napríklad na webovej stránke Storyboard That, alebo si môžu vytvoriť svoje vlastné pomocou vizuálnych pomôcok a jednoduchého jazyka na zacielenie na konkrétne sociálne zručnosti alebo správanie, ktorým sa chcú venovať. Sociálne príbehy možno použiť ako súčasť ranných stretnutí, výučby v malých skupinách alebo individuálnych stretnutí so študentmi. Učitelia môžu tiež použiť sociálne príbehy na posilnenie pozitívneho správania, učenie empatie alebo na pomoc študentom vyrovnať sa s náročnými situáciami. Začlenením sociálnych príbehov do plánov hodín môžu učitelia pomôcť študentom s autizmom rozvíjať sociálne zručnosti, zlepšovať správanie a budovať sebavedomie.